全國課--足球教學(xué)設(shè)計
本課重在體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生在活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學(xué)，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發(fā)，使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā) 。
一、興趣吸引、動寓其中為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣。本課一開始就把上課的器材呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。準(zhǔn)備活動改變了以往教師示范學(xué)生跟著做的習(xí)慣，預(yù)留學(xué)生自我發(fā)展空間和時間，調(diào)動學(xué)生主動參與。在小足球教學(xué)中，整個教材貫穿了很多游戲形式，讓學(xué)生的注意力始終高度集中。課中嘗試用現(xiàn)代化教育的多媒體技術(shù)來展示“卡通意念小子”練足球的形象，開展和意念小子比球技的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。立足合作互動，愉悅身心，提高基本活動能力。二、學(xué)練本領(lǐng)、觀思同行在教學(xué)進程中，教師盡量把時間和空間留給學(xué)生，如“帶球散步”讓學(xué)生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特點，輕松自然地練習(xí)。在練習(xí)活動過程中，教師創(chuàng)造寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進行創(chuàng)造性鍛煉，如“運球變向”，對學(xué)生只有基本要求沒有具體的技術(shù)要求，讓學(xué)生選擇適合、自己喜歡的動作進行練習(xí)，使學(xué)生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。適時地再次展現(xiàn)多媒體放映“大牌足球明星從失敗到成功的經(jīng)歷”，讓學(xué)生體驗自信的意志力量在體育鍛煉中的重要意義。教師發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而達(dá)到觀思同行的境界。三、綜合鍛煉、合作發(fā)展 小足球是深受兒童喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。 在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和參與的欲望，并提供合作學(xué)習(xí)的氛圍.在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，組成幾人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、互相糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質(zhì)量。并在互動交流中，發(fā)展社會交往能力。在運球變向的過程中教師只提要求不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試練習(xí)，使學(xué)生通過個人的努力和與同伴進行協(xié)作，克服困難完成任務(wù)。在“快傳快遞”中，學(xué)生共同探究和體驗，小組成員一起動腦、一起嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。穩(wěn)定情緒身心放松教師簡歷邵斌，男，1977年3月出生，上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)，小學(xué)一級教師。1995年7月畢業(yè)于上海市體育師范學(xué)校。2001年榮獲上海市青年教師教學(xué)評比一等獎。同年10月代表上海青年教師為“中日學(xué)校體育教學(xué)交流研討會”做公開教學(xué)，2002年參加上海市二期課改展示教學(xué)活動，得到專家、同仁好評。其所帶足球隊，先后榮獲上海市“育苗杯”乙組亞軍、甲組亞軍、市“百事可樂杯”亞軍、“金茂杯”季軍等榮譽。我的座右銘：“不求最好 但求更好”。上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)體育課教案 年級三年級人數(shù)40教 師邵 斌日 期2004/12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知運球變向的動作要求，了解簡單的足球動作術(shù)語，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信，具有克服困難的勇氣3、表現(xiàn)出與他人合作的行為，提高交往能力學(xué)習(xí)內(nèi)容1、小足球 4—（3） 2、快傳快遞3—（2） 時間：5分鐘 精神飽滿 進入角色活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計運動負(fù)荷組織隊形提示次數(shù)時間強度課的導(dǎo)入：1、師生問好2、進入角色 3、熱身活動★通過語言和情緒引導(dǎo)，使學(xué)生進入角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
●觀察熟悉場地布置和上課器材
★引導(dǎo)學(xué)生進行熱身，師生共同參與●跟著音樂進行熱身活動若干次4’小 積極投入自我表現(xiàn)
時間：17 分鐘 熟悉球性 感受足球活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計運動負(fù)荷組織隊形提示次數(shù)時間強度小足球：1、多媒體介入 2、帶球散步 3、運球變向 4、星球大戰(zhàn)
★“你們看誰來了？它想和你們比一下球技，好嗎？”●看一看，比一比 ★教師語言提示，師生共同練習(xí)，一人一球，邊走邊控制好球 ★“大球擋住了前進路線，你們有辦法繞過去嗎？”●學(xué)生分組討論，根據(jù)自己的能力有選擇地練習(xí)，互相鼓勵，互相幫助★多媒體介入，教師語言提示（從失敗到成功），鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗●分組練習(xí)，互相鼓勵，互相幫助 ★教師講解游戲規(guī)則●根據(jù)規(guī)則進行比賽（遵守規(guī)則，注意安全）
若干次
2次1’ 2’ 4’