足球教學設計
本課重在體現“以學生發展為本”的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據學生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發，使學生在寬松、和諧、開放的環境下進行學習、鍛煉和思維開發 。一、興趣吸引、動寓其中為了更好地集中學生注意力和引發學生的興趣。本課一開始就把上課的器材呈現在學生面前，激發學生求知的欲望。準備活動改變了以往教師示范學生跟著做的習慣，預留學生自我發展空間和時間，調動學生主動參與。在小足球教學中，整個教材貫穿了很多游戲形式，讓學生的注意力始終高度集中。課中嘗試用現代化教育的多媒體技術來展示“卡通意念小子”練足球的形象，開展和意念小子比球技的活動，激發學生的興趣。立足合作互動，愉悅身心，提高基本活動能力。二、學練本領、觀思同行在教學進程中，教師盡量把時間和空間留給學生，如“帶球散步”讓學生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特點，輕松自然地練習。在練習活動過程中，教師創造寬松、民主的氛圍，指導并激勵學生進行創造性鍛煉，如“運球變向”，對學生只有基本要求沒有具體的技術要求，讓學生選擇適合、自己喜歡的動作進行練習，使學生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。適時地再次展現多媒體放映“大牌足球明星從失敗到成功的經歷”，讓學生體驗自信的意志力量在體育鍛煉中的重要意義。教師發揮教學的主導作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發揮學生的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。三、綜合鍛煉、合作發展 小足球是深受兒童喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。 在教學中以學生為主體，充分考慮學生已有的知識、技能和經驗，從學生的需要、興趣和能力出發，激發學生學習、表現和參與的欲望，并提供合作學習的氛圍.在學生自學、自練的基礎上，組成幾人的學習小組，讓學生相互觀察、互相糾正，使學生在合作學習的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質量。并在互動交流中，發展社會交往能力。在運球變向的過程中教師只提要求不講方法，讓學生自己去嘗試練習，使學生通過個人的努力和與同伴進行協作，克服困難完成任務。在“快傳快遞”中，學生共同探究和體驗，小組成員一起動腦、一起嘗試，發現問題、解決問題。并通過比賽培養學生的競爭意識。穩定情緒
身心放松
教師簡歷
邵斌，男，1977年3月出生，上海市黃浦區蓬萊路第二小學，小學一級教師。1995年7月畢業于上海市體育師范學校。xx年榮獲上海市青年教師教學評比一等獎。同年10月代表上海青年教師為“中日學校體育教學交流研討會”做公開教學，xx年參加上海市二期課改展示教學活動，得到專家、同仁好評。其所帶足球隊，先后榮獲上海市“育苗杯”乙組亞軍、甲組亞軍、市“百事可樂杯”亞軍、“金茂杯”季軍等榮譽。
我的座右銘：“不求最好 但求更好”。
小學體育課教案
年級
三年級
人數
40
教 師
日 期
學
習
目
標
1、感知運球變向的動作要求，了解簡單的足球動作術語，發展靈敏、協調等身體素質
2、敢于創想和表現，培養自信，具有克服困難的勇氣
3、表現出與他人合作的行為，提高交往能力
學
習
內
容
1、小足球 4—（3）
2、快傳快遞3—（2）
時間：5分鐘 精神飽滿 進入角色
活動內容
教與學
預計運動負荷
組織隊形
提示
次數
時間
強度
課的導入：
1、師生問好
2、進入角色
3、熱身活動
★通過語言和情緒引導，使學生進入角色，激發學生學習興趣
●觀察熟悉場地布置和上課器材
★引導學生進行熱身，師生共同參與
●跟著音樂進行熱身活動
若干次
4
小
積極投入
自我表現
時間：17 分鐘 熟悉球性 感受足球
活動內容
教與學
預計運動負荷
組織隊形
提示
次數
時間
強度
小足球：
1、多媒體介入
2、帶球散步
3、運球變向
4、星球大戰
★“你們看誰來了？它想和你們比一下球技，好嗎？”
●看一看，比一比
★教師語言提示，師生共同練習，一人一球，邊走邊控制好球
★“大球擋住了前進路線，你們有辦法繞過去嗎？”
●學生分組討論，根據自己的能力有選擇地練習，互相鼓勵，互相幫助
★多媒體介入，教師語言提示（從失敗到成功），鼓勵學生大膽嘗試，不怕失敗
●分組練習，互相鼓勵，互相幫助
★教師講解游戲規則
●根據規則進行比賽
（遵守規則，注意安全）
若干次
2次
1
2
4
1
小
中
散點
主動練習
熟悉球性
互幫互助
時間：13分鐘 團結協作 快傳快遞
活動內容
教與學
預計運動負荷
組織隊形
提示
次數
時間
強度
游戲：
1、猜猜看
2、快傳快遞
⑴比花樣
⑵快快快
⑶師生比賽
★教師與學生共同游戲，調節情緒
★教師提示練習要求，引導學生展開創意活動
●共同探究傳遞球方法，嘗試練習
★教師提出要求，引導學生思考練習，同人數、同距離、自定方法
●想一想，試一試，比一比，學一學