小班教案--《小小魚的桂花發夾》1
小班教案--《小小魚的桂花發夾》領 域
語言
活動類型
故事
活動來源
幼兒園課程指導p122
實施時間
活動目標
1.傾聽故事，理解故事的情節和內容，感受故事中老桂花樹和小小魚的友情。
2.樂意欣賞故事的畫面，嘗試講述自己喜歡的內容。
活動重點
感受故事中友愛的情感
活動難點
理解故事中老桂花樹和小小魚的友情
活動準備
掛圖11號；《小朋友的書.秋天來了》；磁帶和錄音機
活動過程
活動環節
預設時間
一、引出主題：今天，我們要講的故事是《小小魚的桂花發夾》。你們見過桂花發夾嗎？小小魚怎么回事有一個桂花發夾呢？我們來聽故事。
二、老師講述故事。
提問：這個故事發生在什么季節？
小小魚怎么會有一個桂花發夾呢？
三、教師依次出示掛圖，分段講述故事，通過提問，幫助幼兒理解故事內容：
1.出示掛圖一，講述第一段，提問。
小小魚的怎么會有一個桂花發夾？
河里怎么會有桂花呢？
小小魚喜歡桂花發夾嗎？它是這么說的？
2.出示掛圖二，講述故事第2~4段，提問：
桂花發夾為什么會不見了？
小小魚的心情如何？
誰來幫助他？他們想了個什么辦法？
3.出示掛圖3，講述故事第5~6段，提問：
他們來到了什么地方？
老桂花樹是怎么幫助小小魚和小伙伴們的？老桂花樹是怎么說，怎么做的？
小魚兒們怎么說的，這么做的？
四.教師再次講述故事
五.討論：你最喜歡故事里的 那幅圖片？為什么？
六.幼兒邊閱讀《小朋友的書秋天來了》第5~7頁“小小魚的桂花發夾”，邊聽故事錄音，學學老桂花樹和小小魚的對話。
1鐘
3分鐘
6分鐘
2鐘
2分鐘
2分鐘
這個活動之前，我事先做了鋪墊，利飯后散步的時間，讓幼兒認識了桂花，并且仔細的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動的一開始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得非常認真。對于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經有過桂花的鋪墊，幼兒對于桂花發夾有了一個概念，能夠很好的理解故事的內容。但是，在說到秋天這個季節的時候，雖然幼兒都知道故事發生在秋天，但是對于秋天的一些特征不是特別的清楚，對于這一塊的生活經驗，應該在課前再鋪