主題名稱：有趣的書
設計意圖 師幼互動 教育反思 通過這次《有趣的書》的主題活動，幼兒對書有了很大的興趣，圖書區也成了幼兒經常去光顧的地方。但是幼兒在看書的過程中，有時候用很大的力氣翻書，兩個小朋友搶書的現象時有發生，所以早成很多的圖書壞損，通過此活動，培養幼兒愛護圖書的意識。 一、教師利用情景表演的形式引發幼兒的興趣。 請班中的另一名老師扮演一本被孩子們撕破的圖書，身上穿著用廢舊的報紙做成的紙衣服，報紙上被撕破。在老師和孩子們聊天的時候，“破圖書”走進班中，老師問：“圖書，你怎么了，身上怎么都是傷呀？” “破圖書”：我渾身都疼，前兩天，我還是嶄新的，小朋友們都喜歡我，她也想看，他也先看，就這樣誰都來搶我，就把我給撕成這樣了。現在，誰也不愿意理我，我好傷心。 二、討論：應該怎樣保護我們的圖書。 教師提問：圖書為什么會變成這樣？ 要不然它該傷心了。 邵依琳：不使勁翻書。 三、教師帶領幼兒一起修補圖書。 通過此活動幼兒都能夠認識到不能隨便的去破壞書本，要保護我們的書。而且孩子們都說了應該怎樣保護好我們的書。通過圖書的修補活動，幼兒更是增強了愛護圖書的意識。在圖書區被幼兒撕壞的圖書明顯的減少。
活動五：自制圖書 活動目標：1、能夠自己制作簡單的圖書。2、培養幼兒的動手操作能力。活動形式：小組活動準備：范例、事先剪好的圖書圖片、剪刀、白紙、膠棒、水彩筆設計意圖 師幼互動 教育反思 通過上次活動幼兒都有了要保護圖書的意識，在本次活動中主要讓幼兒能夠進行簡單的圖書制作，促進幼兒動手能力的發展。 一、教師拿出一些已經不能再修補的破舊圖書，向幼兒提問：這些圖書壞的已經不能在修補了，你們所怎么辦？ 二、教師出示范例，請幼兒欣賞教師自制的圖書。引起幼兒自制圖書的欲望。 提問：老師的圖書是拿什么做的？ 三、制作圖書。 1、教師講解制作圖書的方法。 2、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。 3、教師帶領幼兒共同制作。 四、幼兒自制圖書展示。 幼兒互相介紹、欣賞自制的圖書，教師小結。 通過本次自制圖書的活動，幼兒能夠積極的參與到活動中，大部分幼兒的自制圖書很好，已經投放到圖書去當中，幼兒在圖書區的活動中對自己制作的圖書興趣都比較高，很多幼兒互相翻看，介紹自己制作的圖書里的故事內容。幼兒在本次活動中，動手能力得到了一次很好的鍛煉。
思維接力棒：將幼兒的自制圖書放到圖書區，供幼兒互相欣賞