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小班活動(dòng):《誰(shuí)咬了我的大餅》

發(fā)布時(shí)間:2019-09-24

小班活動(dòng):《誰(shuí)咬了我的大餅》

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察、對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“,是你咬了我的大餅嗎?”

3.體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、圖卡(小動(dòng)物、大餅)、餅干與幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入故事《誰(shuí)咬了我的大餅》

1.教師出示大餅,引發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,這是什么?(聞聞看,香不香呀)猜猜看這么香的餅是誰(shuí)做的呢?(幼兒猜測(cè))

    這個(gè)香香的大餅是小豬做的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬做餅。(和和面,搓搓圓,搟面杖搟一搟,大家一起加油哦)

2.講述故事的開(kāi)始部分

師:小豬做完餅太累了,就怎么了?你們知道他睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情了?(引導(dǎo)幼兒充分想象,猜測(cè)各種可能發(fā)生的故事情節(jié))

二、講述故事《誰(shuí)咬了我的大餅》

1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分,留下齒印。

師:咦?大餅怎么了?是誰(shuí)咬了小豬的大餅?

2.出示小鳥(niǎo)圖片,教師模仿小豬語(yǔ)氣,向小鳥(niǎo)詢問(wèn)。

師:①小豬碰到誰(shuí)了?你們猜,它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

②大餅是小鳥(niǎo)咬的嗎?為什么說(shuō)不是小鳥(niǎo)咬的?

注:引導(dǎo)幼兒注意句式“,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥(niǎo)咬大餅的情節(jié)時(shí),再將粘合的一部分大餅?zāi)玫簦粝滦▲B(niǎo)的咬痕。

3.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。

(1)依次出示小兔、狐貍圖片,不斷拿掉大餅的粘合部分,留下不同齒印,再通過(guò)重復(fù)句式的對(duì)話和不同咬痕的線索,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅。(引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“,是你咬了我的大餅嗎?”)

(2)出示鱷魚(yú)、河馬圖片,教師直接將圖片放置相對(duì)應(yīng)的齒印旁,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

師:這又是怎么回事?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)和河馬吧!

(引導(dǎo)幼兒講述,用完整的語(yǔ)句表述:“,是你咬了我的大餅嗎?”)

師:你猜出來(lái)是誰(shuí)咬了小豬的大餅嗎?

4.幼兒觀看ppt,完整欣賞故事《誰(shuí)咬了我的大餅》

幫助幼兒繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句式:“,是你咬了我的大餅嗎?”

師:到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅啊?

三、看一看,自己的牙印

以小動(dòng)物和小朋友分享餅干為情節(jié),請(qǐng)幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。

師:今天,我們可愛(ài)的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢!

(1)看看自己牙印并說(shuō)一說(shuō)

(2)看看同伴的牙印說(shuō)一說(shuō)和自己的有什么不同
 
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