《打電話》教案（精選18篇）
《打電話》教案 篇1
【教材簡析】
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
【設(shè)計理念】
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時安排】1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
⑷ 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
……
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：
⑴ 觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
（因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）
⑶ 找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。
五、拓展閱讀
聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。
【板書設(shè)計】
打電話──相聲
說話啰唆 通俗易懂
廢話連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語言夸張
↓ ↓
說話要明白簡練 給人啟迪
《打電話》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
活動準(zhǔn)備：提供各種各樣的固定電話、手機(jī)
活動過程：
1、 猜謎語導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
2、 了解電話的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話》
師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認(rèn)真，一會給故事起個好聽的名字。
（1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？
（2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
（3）、那打電話的時候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請幾對小朋友進(jìn)行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。
活動延伸：請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
《打電話》教案 篇3
課題： 13打電話 教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。 2.能力目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
3、情感目標(biāo)：是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。教具準(zhǔn)備：收集相聲資料學(xué)具準(zhǔn)備：收集相聲資料教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：序號
教師活動 學(xué)生活動 反思一、
二、
三、
四、
五、
引入課題： 相聲，同學(xué)們一定不陌生吧，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點(diǎn)”。今天我就來學(xué)習(xí)一篇略讀課文，《打電話》。 板書：13 打電話讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2.交流。閱讀提示中共有3個要求。
（1）瀏覽下面這個相聲，想想說的是件什么事？
（2）故事里那個人說話有什么特點(diǎn)?
（3）再說說這個相聲對自己有什么啟發(fā)？
（設(shè)計意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。）
感知課文內(nèi)容，了解文章大意
1.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3.整體感悟：了解課文的意思，體會人物的特點(diǎn)。
直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究 1、課文中打電話的這個人名為啰唆，你覺得這個名字對他來說怎么樣?
2、你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
3、 看來不愧叫啰唆!你想聽電話的小王，會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?
4、 電話啰唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點(diǎn)，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
5、 在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個相聲對自己有什么啟發(fā)。
6、 合作表演式朗讀。
因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。
7、找?guī)锥谓?jīng)典相聲，讓學(xué)生來聽，來看，來讀，體會相聲的語言特點(diǎn)。
相關(guān)鏈接
相聲 相聲是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點(diǎn)”。
相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種：
單口相聲 一人演出，類似說書，與說書最大差別在于說書不一定要有哏，相聲則無哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如，《連升三級》。
對口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏”，幫腔者稱為“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉”和“子母哏”，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀，多半為爭辯的形式。
群口相聲 三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。
它是說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。它是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，
生：真是名副其實(shí)!
生：從時間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個小時，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎?
生：就是跟請人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀!
生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。
生：我想，小王不會跟他做朋友了!
生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊!
《打電話》教案 篇4
活動目標(biāo)：
一、在玩玩、唱唱、說說中，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
二、能用看、聽、猜等方式，找出相應(yīng)的小動物，并正確認(rèn)讀數(shù)字1～4。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)讀與撥打電話號碼，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師與幼兒人手一只玩具電話、課件《打電話》，班級孩子電話本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個，骨頭若干個。
活動流程：啟發(fā)引導(dǎo)——媒體互動——游戲體驗(yàn)——活動延伸
活動過程：
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1.音樂律動《我愛我的小動物》
師：你喜歡什么小動物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動物打電話邀請動物朋友來做客好嗎？）。
二、情景互動（但是在打電話的時候一定要認(rèn)讀數(shù)字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動物了，小動物就不來玩了，并運(yùn)用不同的方法，進(jìn)一步了解小動物的不同特征。）
1、畫面一：出現(xiàn)手機(jī)圖案和電話本，激發(fā)幼兒打電話的興趣。
師：小朋友我們一起來看看這是什么？
（電話本，里面有許多小朋友的電話號碼。）
2、畫面二：畫面中出現(xiàn)小兔子的長耳朵。想想什么動物的耳朵是長長的呢？
師：這是誰？你從什么地方看出來的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔子）
小朋友你們看看下面的數(shù)字是什么？你們認(rèn)識數(shù)字嗎？我們一起來念一遍。（1234）
這個數(shù)字連起來就是小兔的電話號碼，我們一起來給小兔打電話。撥對了電話號碼就會有好聽的鈴聲哦。你們想不想聽啊 ！
（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
師：小兔的電話鈴聲好不好聽啊？和我們平時家里的電話鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。
（幼兒說說自己聽到的電話鈴聲）
小兔接了我們的電話嗎？他為什么沒有接呢？猜猜小兔在干什么？
師：小兔、小兔你在干什么？（點(diǎn)擊，出現(xiàn)小兔采蘑菇的畫面）
師：原來小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。
教師小結(jié)：電話號碼是由數(shù)字組成的，你認(rèn)識這些數(shù)字就可以給你喜歡的動物打電話了。
3、畫面三：《播放小狗的叫聲》。
師：噓，你們聽這是什么小動物在叫阿？（出示小狗圖片）
師：哦，原來是小狗啊，我們來給小狗的打電話，電話號碼是多少呢？（321）與小兔子的電話號碼一樣嗎？
（師故意撥錯）
師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話？（師生邊指邊念）。
師：這下?lián)軐α耍葱」方与娫捔藛幔?/p>
師：喂，你是小狗嗎？你在干什么啊？等等到我們小托班來玩好嗎？
教師小結(jié)：電話號碼撥錯了就會打不通，就找不到小狗了。
4、畫面四：請幼兒給小動物打電話
（教師念謎語，請小朋友猜）
師：接下來的小動物要請寶寶們猜猜他是誰？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛吃蟲和米。
師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來啦。（點(diǎn)擊出現(xiàn)小雞的圖片）（231）
我們一起看看小雞的號碼是多少？。來，把手機(jī)拿好，我們一起給小雞打電話。231
師生連撥兩次，
師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）
5、今天我們都給誰打電話了？【有小兔，小狗，小雞】
6.手指游戲：幾根有指頭
三、游戲體驗(yàn)：我給朋友打電話
出示電話本，請每個幼兒選一個朋友打電話。
要求：正確撥打號碼，一邊撥，一邊念出來，并要有禮貌的邀請小朋友來做客。
四、《打電話兒歌》音樂結(jié)束
五、延伸活動
游戲延伸到區(qū)域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話。
《打電話》教案 篇5
甲：電話人人都會打。
乙：可不是嘛。
甲：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。
乙：是比較方便。
甲：但是打電話的時候要注意一個問題。
乙：什么問題?
甲：盡量地節(jié)約時間。
乙：對。
甲：是吧。不要打起來沒完。有個別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起來，他就說個沒完。
乙：還真有這樣的人。
甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長安街上碰到了一位，這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。
乙：就是呀，那就更不應(yīng)該時間長了。
甲：其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。
乙：什么事呀?
甲：約他的朋友看戲，這點(diǎn)兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問題了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起電話來，撥通了號。喂，你是廣播文工團(tuán)吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門口等我，就這樣呀，不見不散呀。回見回見。完了。
甲：不到半分鐘呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是這么一點(diǎn)兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來帶去他打了兩個多小時。
乙：就這點(diǎn)兒事打了兩個多小時?
甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。
乙：怎么打的?
甲：拿起電話來。“嗞嗞……”。
乙：這是干什么呢?
甲：撥號啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不說話，哎呀，拿倒了!喂，你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂，你貴姓呀?
哦，老胡呀。呃，不是老胡?
乙：沒聽出來。
甲：老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?
乙：還不對。
甲：是耗子呀。這人外號叫耗子。
乙：怎么這么個外號。
甲：四害之一，接電話來了，好哇。前些日子消滅四害你沒敢出來吧?嗯，我是誰?我是誰你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
乙：是夠啰唆的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話!可不是女的嘛。
甲：你別搞錯了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你們到別的地方打行不行?坐電車三站，那邊還有個公用電話，我這還早著呢!我這要四個鐘頭差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提這名了。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?……不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了，我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
甲：什么戲呀?你猜猜?
乙：怎么又讓別人猜。
甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!
乙：對了?
甲：不——對。
乙：不對你樂什么呀?
甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：
唱山歌來——
這邊唱來那邊和。
山歌好比春江水哎，
不怕灘險彎又多……
甲：小王，你看我表情怎么樣?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色.
2,通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性.
3,了解相聲是以說,學(xué),逗,唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn).
【課時安排】
1課時.
【課前準(zhǔn)備】
一個掛鐘,事先錄制相聲《打電話》片斷.
【教學(xué)過程】
一,話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù).楊氏之子與孔君平的對話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們.晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力.今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢
1,打電話.
2,談打電話:
⑴ 導(dǎo)語:
同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢 (盡量地節(jié)約時間)
⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢
⑶ 模擬計時表演.(兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時.)
板書特寫:____分鐘
小結(jié)板書:簡練,得體,明白.
⑷ 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個多小時,你們信不信 讓我們一起欣賞相聲《打電話》.
二,初讀課文,整體感知
1,讀課文,掃除字詞障礙,了解相聲主要內(nèi)容.
2,學(xué)生自學(xué),自由讀課文.
3,檢查自學(xué),正音:呃,耗子,啰嗦,嘚兒啷.
4,交流:
這個相聲說的是一件什么事 你最大的感受是什么
5,分角色朗讀課文,讀通順:
⑴ 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話,并互相評價.
⑵ 擂臺賽:
各小組推薦兩人,競賽讀.(教師,他生當(dāng)評委)
三,再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1,討論:
甲,乙說話各有什么特點(diǎn) 從哪些方面可以看出來
⑴ 甲:不知道你猜猜.猜不著 猜不著使勁猜.呃,猜不著我告訴你.我姓啰,我叫啰嗦.
乙:是夠啰嗦的.
甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀.
乙:廢話,可不是女的嘛.
⑵ 甲:我正找你呢.今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀.開會嗎 不開會.
乙:廢話.
甲:討論嗎 不討論.
乙:人家沒事.
甲:太好了.我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了.長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著.票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四.
乙:他在這報賬呢!
2,歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致.
3,小組練習(xí):
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》.
4,集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》,教師計時.
板書特寫:___小時
小結(jié)板書:啰嗦,耗時,誤事.
5,暢所欲言:
通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪
6,小結(jié):
說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白,得體,還要說得簡練才行.
四,學(xué)生選讀,了解相聲
1,學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點(diǎn).
2,學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受.
3,教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默,風(fēng)趣,夸張.
4,欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力.
5,小結(jié):
相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要"抖包袱";相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五,自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成.)
1,創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:
⑴ 語言情境一:
甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就"海馬"一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話.
⑵ 語言情境二:
悅悅是一個冒失鬼,又是一個機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境.
⑶ 語言情境三:
有兩個小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦.
⑷ 語言情境四:
小明是一個很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑.
選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句.
2,熟讀《打電話》,想象當(dāng)時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法.
乙：那怎么看得著!
甲：什么?沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。
乙：還行，挺照顧人。
甲：長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
乙：盡是廢話!
甲：下車之后你往對面走，從西邊數(shù)第三個電線桿子，我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開演，我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。
甲：哎，小王，你別來了。
乙：怎么不來啦?
《打電話》教案 篇6
《打電話》教學(xué)反思
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。本來幾秒鐘可以講完的事情——邀請朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個多小時，說完再見的時候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比較，學(xué)生都比較感興趣，而且文章淺顯易懂，又有很強(qiáng)的課表演性，于是在簡介了文章體裁等語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，沒有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來完成對課文的理解。
覺得效果還是可以的：
放開讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我，而且班主任老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動去讀課文，揣摩人物的心理。這是一個需要多種才能的綜合活動，需要學(xué)生的文本的理解能力，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于學(xué)生很好的理解課文。
但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對課文的理解，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識和閱歷的限制，表達(dá)起來往往難以達(dá)到理想的目標(biāo)，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x，作為相聲雖然是語言的藝術(shù)，但跟詩歌的朗誦、課文的朗讀又是有點(diǎn)區(qū)別的，相聲說話更接近于平時的聊天，卻又非常更夸張，是表演，所以還需要有夸張的表情、體態(tài)語言來表達(dá)。雖然不可能有演員的水平，但至少對學(xué)生能有所啟發(fā)。之后，學(xué)生舉手要求表演的一組非常多。
不足之處是，限于課堂的時間，不可能每個同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對表演組的評價中能感悟的什么是更好的，什么是需要改進(jìn)的。
這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，平時上課教師自己要放開手腳，偶爾“跑跑題”不要太拘泥課堂目標(biāo)、程序，開放活動的空間、放開學(xué)生的手腳，把活動的舞臺交給學(xué)生，把活動的時間交給學(xué)生，把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識、競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)反思：《打電話》
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。對于相聲，學(xué)生并不陌生。我要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，我首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體會人物的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點(diǎn)。根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，我組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀，學(xué)生非常感興趣，下課了還意猶未盡。
《打電話》教案 篇7
山東 劉建思 黃禮香
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設(shè)計理念
設(shè)計力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入 新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?
王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。
5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時指導(dǎo)評議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結(jié)。
【評析】
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機(jī)會。
2.合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。
3.注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
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作者單位 山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
《打電話》教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。
2.教會學(xué)生瀏覽閱讀的方法。
3.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識不說廢話的重要意義。
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入
同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎?，那這個相聲給了你一種什么樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題?
(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事?
(2)故事里的那個人說話的特點(diǎn)是什么?
(3)這個相聲對你的啟發(fā)是什么?
(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
(三)根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?
交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)
2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說話啰里羅嗦、廢話連篇。
3.這個相聲對你的啟發(fā)是什么?
交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
4.現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。
(1)同桌分角色讀
(2)找伙伴分角色讀
(3)師生分角色讀讀
5.找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲
6.聽兩個精彩的相聲段子
7.看一個你們自己搜集的相聲。
(四)交流相聲語言特點(diǎn)
學(xué)了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)
(五)演一演
請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。
(六)總結(jié)
我希望同學(xué)們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。
五、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)：
1.課余與父母共同看相聲、演相聲。
2.創(chuàng)作一個短小的相聲段子。
《打電話》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。
2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3.體驗(yàn)與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對電話機(jī)和打電話的過程有一定的認(rèn)識和了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3.師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.播放課件一《兩個小朋友的頭像》，提問：你們看，今天誰來啦？（兩個小娃娃）。對！一個男孩子，是弟弟，一個女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？
2.播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3.課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4.把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1.我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2.請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3.把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。
《打電話》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
三、教學(xué)過程 ：
1、提問激趣，導(dǎo)入 課題。
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號碼嗎？
（3）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
3、聽示范電話，思考問題。
（1）聽錄音——電話對話。
（2）思考討論：
A、錄音是誰與誰的電話對話？
B、王小紅想告訴媽媽什么？
C、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
B、通知時要注意使用禮貌用語。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
A、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
B、告訴王林媽媽什么事？
C、這個電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。
（4）自愿上臺表演，共同評議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè) （選擇一題）
（1）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
（3）給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項(xiàng)。
板書：
打電話
先： 拿耳機(jī)，撥號碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然后： 開始通話
◆[2003年11月11日]
《打電話》教案 篇11
教材分析： 歌曲《打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯了電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲中有對白，有較難唱的附點(diǎn)、休止及間奏；但同時歌曲生動，充滿幽默與詼諧的情趣，歌詞朗朗上口，幼兒樂于模仿，歌曲中的大段間奏，為幼兒提供了游戲表演的機(jī)會。活動目標(biāo)：1、借助圖譜，匹配歌詞與旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲；2、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格；3、進(jìn)行簡單的游戲，享受參加歌曲表演活動的樂趣。活動重點(diǎn)：1、匹配歌詞與旋律，學(xué)唱前半段歌曲和對白；2、聽出后半段的音樂形象并進(jìn)行游戲；活動難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符歌詞；能聽出后半段的音樂形象。活動準(zhǔn)備：圖譜一張，鋼琴、放音機(jī)等教具；活動流程：（一）幼兒隨《打電話》旋律進(jìn)活動室，初步感知音樂旋律；（二）出示圖卡，熟悉歌曲中的對白指導(dǎo)語：我們來玩玩打電話的游戲吧，打電話的人說：“喂、喂，你好呀，請你快到我的家” （圖卡1）； 接電話的人說：“好、好，知道啦，馬上就到你的家” （圖卡1）。我們來玩一玩（三）借助圖譜，熟悉歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱前半段歌曲1、借助圖譜，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞 a、指導(dǎo)語：剛才我們做了打電話的游戲，現(xiàn)在學(xué)一學(xué)打電話的歌吧。首先聽一聽歌詞是怎么說的？（出示圖譜，教師隨旋律念一遍歌詞）b、提問：你聽到了什么？小老鼠撥的電話號碼是多少？它為什么要打電話？（幫助幼兒分句記憶歌詞，并念出附點(diǎn)節(jié)奏和休止節(jié)奏）c 、你會聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞嗎？一起來試一試吧。（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞，檢測幼兒掌握歌詞情況）2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半段a、指導(dǎo)語：歌詞知道了，還可以用好聽的聲音唱出來。請大家靜靜地邊聽音樂邊在心里地唱一唱吧。（引導(dǎo)幼兒聆聽旋律，嘗試匹配歌詞自主歌唱）b、老師唱響亮一些，孩子們輕輕地一起唱一唱；c、你喜歡唱那一句?你覺得哪一句比較難一點(diǎn)？(分句進(jìn)行落實(shí)，解決重難點(diǎn))d、用好聽的聲音唱出來吧。（整體練習(xí)演唱）3、加上襯詞，體會不同的演唱效果（機(jī)動）a、變間奏為第二小節(jié)音樂和歌詞，力度漸弱，與孩子共同體會哪一種效果好。說說哪一種唱法好聽？請?jiān)谧睦蠋焷沓r詞合作唱一唱。（機(jī)動）b、不需要圖譜幫忙能不能唱出來呢？（檢測幼兒掌握情況）4、加上對白，完整演唱歌曲指導(dǎo)語：我們再加上打電話的游戲（對白）連起來唱一唱 （四）聆聽后半段音樂，表現(xiàn)音樂形象，進(jìn)行簡單游戲1、 請來的客人會是誰呢？你在音樂里還聽到了什么？可以用什么動作表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒聽出相應(yīng)的音樂形象并用匹配的動作表現(xiàn)出來）2、 分角色簡單游戲（重點(diǎn)練習(xí)“吱、喵、澎”這一樂句）；3、 演唱歌曲并完整游戲一遍；（五）結(jié)束1、指導(dǎo)語：朋友怎么會是它？原來號碼撥錯了！真是一只粗心的老鼠呀，竟然把電話撥到貓家里。重?fù)茈娫挘柎a撥對了，貓就沒有機(jī)會上門了。（教師改動唱的最后一句：“真正朋友到家了，這次號碼撥對了”。 ）2、 隨音樂出活動室結(jié)束。延伸活動：布置班級表演區(qū)，和孩子一起扮演貓和老鼠的角色繼續(xù)音樂游戲。
《打電話》教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
2、體會相聲語言的樂趣。
3、懂得做人說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什么問題呢?
2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?
3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起來看一看13課《打電話》。
(二)初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒?
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你的感受是什么?
(三)再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什么名字?你覺得這個名字對他來說怎么樣?
2、從哪看出他很啰唆?從文中找到，讀一讀。
3、看來真不愧叫啰唆!你想聽電話的小王會有什么感覺?
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣?
5、讀完課文，你受到了什么啟示?
6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。
(四)表演、欣賞
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個人表演。
2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱(簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生)，老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧!(播放相聲)
《打電話》教案 篇13
【黑龍江省黑河市第五小學(xué) 畢紅梅】
〖把握教材特點(diǎn)讓閱讀教學(xué)充滿活力──對人教版五年閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會·融入不同體裁的文章，使學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的樂趣〗
我們使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材已有五年，從師生反映的情況來看，對這套教材還是比較滿意的，教師們都認(rèn)為這套教材讓教師和學(xué)生耳目一新，是一次實(shí)質(zhì)性的教材改革，從編排體例到欄目設(shè)置，從學(xué)習(xí)內(nèi)容到呈現(xiàn)方式，從課文的確定到訓(xùn)練內(nèi)容都體現(xiàn)著新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，教材不但是師生共同學(xué)習(xí)的學(xué)本，而且還是師生共同發(fā)展的無聲的老師。教師在使用中反響良好，稱這套教材為“新時期珍貴的教科書”。這套人教版小學(xué)語文教材，在保持和發(fā)揚(yáng)原有教材特色的基礎(chǔ)上，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）的精神，開拓創(chuàng)新，具有很高的質(zhì)量和鮮明的特點(diǎn)。
作為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)教材，關(guān)注了許多新的東西，融入了一些新的理念和新的教學(xué)方法，因此，對教材的正確認(rèn)識與合理運(yùn)用將制約著新課程實(shí)驗(yàn)的成效，那么，如何正確地認(rèn)識新教材、使用新教材呢？下面就五年級閱讀教學(xué)談?wù)勛约簩θ私贪鎸?shí)驗(yàn)教材的認(rèn)識和體會。
五年級下冊教材融入了一些新體裁的文章，有些體裁在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。如文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等。
第三組的《打電話》是一段對口相聲，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個說話啰唆的人物形象，讓人在捧腹中深受教益。相聲是用詼諧、幽默的語言，通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。現(xiàn)在郭德剛的相聲更是家譽(yù)戶曉，因此教學(xué)時可讓學(xué)生進(jìn)行表演或再創(chuàng)造。
《打電話》教案 篇14
師：課文中打電話的這個人名為啰唆，你覺得這個名字對他來說怎么樣？
生：真是名副其實(shí)！
師：你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
生：從時間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個小時，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎？
生：我從他的語言中知道他很啰唆。說的話跟請人看戲都沒有關(guān)系，你看這里──“你貴姓呀”一直到“開會嗎？……不開會”，說了這么多，還沒說到正題上。
生：就是跟請人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀！
師：看來不愧叫啰唆！你想聽電話的小王，會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。
生：我想，小王不會跟他做朋友了！
生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊！
師：打電話啰唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點(diǎn)，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！
《打電話》教案 篇15
活動一
教學(xué)內(nèi)容：社會活動《打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1.記住自己家中的電話號碼，并愿意了解好朋友的電話號碼。
2.了解電話與人們生活密切關(guān)系，知道常用的電話號碼。
3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。
2.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.火警119、報警110的圖片。
知識準(zhǔn)備：
1.知道怎么打電話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說出自己家里的電話號碼。
難點(diǎn)：知道一些常見號碼的用途。
教學(xué)方法與手段：
展示法、討論法等。
教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。
鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師：昨天老師請小朋友和爸爸媽 媽一起制作電話卡對嗎？現(xiàn)在請小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號碼！幼兒互贈電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號碼。 在互贈電話卡的過程中，了解同伴家的電話號碼，感受同伴間交往的快樂。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說說好朋友家中的電話號碼，并由好朋友判斷對與錯。
師：現(xiàn)在我們來考考小朋友，請你說一說你收到了誰的電話卡，他家的電話號碼是多少？（視頻轉(zhuǎn)換儀）幼兒講述好朋友家的電話號碼，并且由同伴判斷是否正確。 在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認(rèn)識不同的數(shù)字。三、讓幼兒說說自己還知道那些電話號碼，它們有什么用？（如：火警119，報警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼并且了解特殊號碼的作用。 幼兒講述特殊電話號碼的同時，了解特殊電話號碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話，了解電話與人們生活的關(guān)系。
師：我們什么時候需要打電話呢？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助，當(dāng)我們寂寞的時候可以打電話給好朋友，當(dāng)我們有事要告訴別人的時候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什么時候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，了解電話和人們生活的關(guān)系。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話的常用語言。
1.小朋友們會打電話嗎？打電話的時候要注意使用禮貌語。（如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見……）
2.現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友來打電話吧！1.幼兒學(xué)習(xí)打電話時候的禮貌用語。
2.幼兒模擬打電話。加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，有助于幼兒社會性的發(fā)展。
《打電話》教案 篇16
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表示形式的語言扮演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說話不只要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時布置】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學(xué)過程】
一、話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?
1、打電話。
2、談打電話：
⑴ 導(dǎo)語：
同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)
⑵ 假如你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?
⑶ 模擬計時扮演。(兩個同學(xué)上臺模擬扮演，教師計時。)
板書特寫：
____分鐘
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
⑷ 這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
2、同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。
3、檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
4、交流：
這個相聲說的是一件什么事?你的感受是什么?
5、分角色朗讀課文，讀通順：
⑴ 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。
⑵ 擂臺賽：
各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
⑴ 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表示得淋漓盡致。
3、小組練習(xí)：
小組內(nèi)練習(xí)扮演《打電話》。
4、集體推薦兩人上臺扮演相聲《打電話》，教師計時。
板書特寫：
___小時
小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。
5、暢所欲言：
通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
6、小結(jié)：
說話太啰嗦不但浪費(fèi)自身和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不只要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、同學(xué)選讀，了解相聲
1、同學(xué)選擇自身最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。
2、同學(xué)談自身對相聲語言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞扮演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲扮演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結(jié)：
相聲不只是說，還是唱，相聲以反映實(shí)際生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言扮演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五、自選作業(yè)
(選擇自身喜歡的一項(xiàng)完成。)
1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：
⑴ 語言情境一：
甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
⑵ 語言情境二：
悅悅是一個冒失鬼，又是一個機(jī)靈鬼，他經(jīng)常用機(jī)智巧妙的語言幫自身解脫困境。
⑶ 語言情境三：
有兩個小朋友經(jīng)常在一塊比吹噓，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
⑷ 語言情境四：
小明是一個很具幽默感的小朋友，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
選擇自身喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自身對此種現(xiàn)象的看法。
《打電話》教案 篇17
設(shè)計意圖：
現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。
小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。
活動目標(biāo)：
1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
2、鼓勵孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是!你在哪里呀？”等詞匯。
3、學(xué)習(xí)簡單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。
4、學(xué)唱兒歌《打電話》
活動準(zhǔn)備：
情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部
活動重難點(diǎn)：
會進(jìn)行簡單的電話交流
學(xué)唱兒歌《打電話》
活動過程：
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“喂，你好呀？我是，你在哪里呀?
提問小朋友，老師在干什么呀？
老師打電話時都說了什么呢？
引出話題：“兩個小娃娃在打電話。
2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：
歌曲里的小朋友在干什么？
你們聽見是幾個小娃娃打電話？
電話里這兩個小娃娃都說的什么啊？
3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）
4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。
同時教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。
活動延伸：
1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。
2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚。活動評價:
小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。
整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動延伸到表演區(qū)角時，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。
以后的活動中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。
《打電話》教案 篇18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】 了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時安排】 1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
⑷ 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。