《還有誰要上車》教案（精選3篇）

《還有誰要上車》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。

　　3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準備：

　　故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。

　　活動過程：

　　一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

　　二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。

　　三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽 媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？

　　四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

　　1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

　　2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

　　3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

　　4、幼兒分組進行游戲活動

　　教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

　　等車子停穩后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

　　在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。

　　活動延伸：

　　在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。

　　附：

　　故事：

　　還有誰要上車？

　　小小司機看看鐘。開車的時間到了。

　　“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

　　兔子來了，兔子要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友布鵝也要上車。

　　布鵝來了，布鵝要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友小豬也要上車。

　　小豬來了，小豬要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

　　大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

　　但是他們說能不能等一等，

　　因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

　　胖狗阿嚕嚕擠上車，

　　嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

　　嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

　　車子終于開動了！

《還有誰要上車》教案 篇2

　　《還有誰要上車》是一節相關語言、社會領域的活動，但偏重于語言活動。本次活動主要讓幼兒理解故事情節，感知故事中象聲詞運用的趣味性，了解公共汽車外觀與乘坐方法，讓幼兒知道乘車時要遵守次序，不爭搶的道理。所以我把這個活動安排了兩課時來完成。

　　第一課時，我把目標定在理解故事情節，感知故事中象聲詞運用的趣味性。在活動一開始，我以故事大書上的掛鐘和小小司機導入：“小小司機，看看鐘，他在說什么呢？”有個別幼兒就說起來：“誰要做我的車快來啊！”我就引導幼兒：“要做小司機的車要準備什么呢？”“錢”“票”。從這里我開始給幼兒講述故事，讓幼兒傾聽，然后讓幼兒注意故事重復的情節，來說一說小動物們是如何一個個上車的，更加深刻的理解故事。

　　接著把故事中使用的象聲詞拎出來，并請幼兒模仿小動物上車發出的聲音。我先學一個小動物的聲音，然后讓小朋友學第二個小動物，老師再學第三個小動物的聲音，這樣既讓幼兒熟悉了故事中的小動物，又能讓大家模仿小動物的聲音。最后把故事連起來聽了一遍。

　　第二課時，我的目標是幼兒知道乘車時要遵守次序，不爭搶的道理。所以在復習故事后，我提供了各種動物的頭飾和車票引導幼兒來表演故事。我先當司機，幼兒當故事中的乘客。在表演時，我一邊充當司機，一邊引導“小動物”說出完整的話，因有的幼兒聲音不夠清楚，還有其他幼兒的干擾因素，導致接下去上車的“小動物”不能及時上車，還有的“小動物”不能模仿聲音，所以拖拉的時間比較長。

　　另外對于這種課堂中出現的問題處理不夠恰當，時間沒把握好。我在考慮：是我的目標定得高，還是我在引導上方法不對。對于發現的這些問題我會在以后的活動中注意，取長補短，爭取在不斷地進步中成長！

《還有誰要上車》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、問題引入，激發幼兒興趣

　　以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。）

　　二、閱讀故事《還有誰要上車》

　　利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

　　三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經歷。

　　在這個環節中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。

　　四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

　　幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

　　總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經驗，今后應請家長協助豐富這方面的經驗。