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《我是小小建筑師》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-28

《我是小小建筑師》教案(精選3篇)

《我是小小建筑師》教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容:特色《我是小小建筑師》

  二、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的外形特征和用途,感受生活中的美。

  2、能大膽想象、組合,用積木拼搭自己喜歡的房子。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  積木

  四、教學(xué)過程:

  一、欣賞ppt,引起興趣,欣賞現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)和造型。

  1、小朋友們我們開火車到外面去看看吧,等會(huì)告訴老師你們看到了什么。

  2、你們看到了什么呀?(房子)

  3、你最喜歡哪幢房子呢?

  這幢房子的的墻是什么樣的?屋頂是什么樣的?窗戶呢,門是什么形狀的?

  4、小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

  5、那其他小朋友呢,你們喜歡哪幢房子?你喜歡它什么呢,它有什么特別之處呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屋頂?shù)鹊奶貏e之處)

  二、了解房子的作用

  你們知道房子是做什么的呢?(舉例住宅樓、學(xué)校、辦公樓、電影院、圖書館)

  房子可以為我們遮風(fēng)擋雨,有的是用來(lái)住的,有的是給我們學(xué)習(xí)的,有的是爸爸媽媽辦公的,呀,原來(lái)我們的房子有那么多的作用呀。

  三、欣賞各種造型獨(dú)特的建筑

  我們的現(xiàn)代建筑越來(lái)越新奇,造型也越來(lái)越奇特,小朋友請(qǐng)看設(shè)計(jì)師還設(shè)計(jì)了很多造型獨(dú)特的房子呢。(欣賞三角形、圓形、弧形設(shè)計(jì)的房子)

  三、幼兒設(shè)計(jì)房子。

  我們欣賞了許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  1、你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?用來(lái)做什么呢?(幼兒討論)

  2、介紹材料

  老師為小朋友準(zhǔn)備了積木,我們都來(lái)做小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)房子吧,小椅子不搬,走過去。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)并為幼兒拍照。

  四、介紹作品

  教師在電視機(jī)里展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己房子及用途。

《我是小小建筑師》教案 篇2

  一、活動(dòng)背景:

  時(shí)下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物——房屋。讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,運(yùn)用幾何形組合,拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、房屋展覽圖片四幅,小動(dòng)物形象圖片若干。

  2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。

  3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象,熟悉對(duì)話。

  4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┴S富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí),幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。

  1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。

  今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話:聽說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?

  2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

  提問:你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?

  3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。

  獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說(shuō):前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動(dòng)物們的房子都給淹沒了,小動(dòng)物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫幔?rdquo;

  (二)幼兒嘗試個(gè)別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。

  出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┯變悍纸M建構(gòu)。

  1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?

  2、要求,造的房子要牢固,方便進(jìn)出,讓小動(dòng)物們滿意。

  全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

 。ㄋ模┲v評(píng)。

  1、相互參觀,說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?

  2、把房子送給小動(dòng)物。

  3、獅王代小動(dòng)物致謝,與小朋友共舞。

  五、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

  六、效果分析:

  活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對(duì)門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯。總之,這次活動(dòng)取得了顯著的效果。

《我是小小建筑師》教案 篇3

  隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步,城市的代表性建筑物也越蓋越多,農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后,一幢幢高樓撥地而起,人們的生活水平也越來(lái)越高! 

  《我是小小建筑師》是中班下冊(cè)《小鬼顯身手》里的一個(gè)活動(dòng),這一活動(dòng)主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”不同的房屋建筑。在活動(dòng)前我先出示幼兒用書上的四個(gè)房屋造型,但是形式比較單一,就是色彩漂亮,于是我還從網(wǎng)上下載了一些比較特殊圖例供幼兒參考欣賞,開闊一下他們的眼界,接著我就請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些地方?見過哪些漂亮的建筑?從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富,詩(shī)語(yǔ)小朋友說(shuō):“我看見過平湖的報(bào)本塔,很特別的,是我們平湖的,站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢!痹丛凑f(shuō):“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)候,我看到有的房子造在樹上的呢……”被他這么一說(shuō),一些平時(shí)注意力不集中的幼兒都被吸引住了,他們也紛紛議論開了。

  經(jīng)過一番討論,我又提出了新的問題:“今天,設(shè)計(jì)師叔叔阿姨又要設(shè)計(jì)新的建筑物了,但是他們想請(qǐng)我們中一班的小朋友來(lái)幫忙,看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的房子最有創(chuàng)意,最特別!”凱宸說(shuō):“我要設(shè)計(jì)蝴蝶房子,我的房子它不但會(huì)飛,而且還會(huì)采花粉呢!”多有創(chuàng)意的想法啊。宇文小朋友說(shuō):“我要設(shè)計(jì)一幢變色房子,它會(huì)變出各種各樣的顏色!钡鹊取S谑,大家說(shuō)著就開始了創(chuàng)作,瞧,孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己心中最獨(dú)特的房屋呢。鵬鵬小朋友設(shè)計(jì)的是現(xiàn)代高樓,它設(shè)計(jì)的高樓的獨(dú)特之處是樓頂有探照燈,隨時(shí)能照到那些有可疑的人物,而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。一鳴小朋友設(shè)計(jì)的是水陸兩用房子,既可以在陸地上走又可以在水里開。佳瑤設(shè)計(jì)的是蝸牛房子,既美觀又舒適。予涵設(shè)計(jì)的是面包房子,當(dāng)肚子餓的時(shí)候還能當(dāng)食物呢!……  

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的作品中都可以看出,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們,讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺(tái),讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上盡情的展示吧!

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