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好玩的球

發(fā)布時間:2023-07-20

好玩的球(通用14篇)

好玩的球 篇1

  活動目標:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

  3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動準備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。 

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的球滾得遠

  教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

好玩的球 篇2

  活動內(nèi)容:好玩的球

  活動目標:

  1、 幼兒感受身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

  2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。

  活動準備:皮球。

  活動過程:

  一、        玩球。

  幼兒人手一個球,分散進行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

  讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

  二、移球游戲。

  教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?

  鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

  引導幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球,然后兩兩結(jié)對進行運球練習。

  采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)

  結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。

  三、放松活動——玩球。

  教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

  活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

好玩的球 篇3

  活動設計背景

  由于我班幼兒年齡小,活潑好動,同時結(jié)合我班幼兒的年齡特點,為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設計了本節(jié)教學活動。

  活動目標

  1、認知目標:探索西瓜球的不同的玩法。

  2、能力目標:能肢體協(xié)調(diào)的做動作。

  3、情感目標:樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒練習單手拍球。

  難點:掌握多種玩球的方法。

  活動準備

  小動物頭飾、西瓜球、 音樂若干

  活動過程:

  一、開始部分:

  小朋友,今天的天氣真好,老師要帶領你們?nèi)ヒ粋好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂,進入活動室)

  二、基本部分:

  1、現(xiàn)在請小朋友,拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動(隨音樂,做熱身運動)

  2、教師出示西瓜球提問:(1)這是什么球?(西瓜球)

  (2)它是什么顏色?(綠色)

  3、探索活動:

  (1)請小朋友想一想,西瓜球可以怎么玩?(用手拍、背起來、用腳踢、)

  (2)自由練習:幼兒隨音樂玩球,教師巡回指導。

  (3)集體練習:運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進行游戲)

  三、結(jié)束部分:

  放松活動:剛才我們玩的真開心,現(xiàn)在讓我們來放松一下。(播放抒情音樂,放松活動)

  延伸活動:小朋友放學回家后,帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽,一起來玩運西瓜球的游戲,看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣?

  教學反思

  根據(jù)幼兒的年齡特點,設計了這富有樂趣的活動,讓幼兒通過玩玩、說說、體驗活動的樂趣、整個活動體現(xiàn)了幼兒好動好玩的個性。在玩中學、在玩中練、達到的教育目的。

  教學中,我讓幼兒隨音樂做熱身運動、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時候提出了活動要求,孩子們很熱情的投入下一個環(huán)節(jié)。很快就按要求進入下一個活動。而且認真、活躍、順利完成了教學任務。

  通過這個活動,我深深地體會到:教學中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點、設計相應的游戲、要投幼兒所好,請幼兒做活動和游戲的主人,就會收到良好的教學效果。

  活動后,孩子們的興趣不減,總牽著我的手說、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說明我的活動是成功的。

  通過教學回顧,我覺得我在注重個別幼兒方面還應加強,有個別幼兒參加活動不積極,我沒有恰當?shù)墓膭睿诮窈蟮慕虒W中注意改進的。

  一節(jié)好的教學設計,就是一本好看的書,我要把這本書寫下去,為提高幼兒的綜合能力而做好教學工作。

好玩的球 篇4

  活動目標:

  1.喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。

  2.能想辦法把報紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。

  3.體驗探索成功的快樂。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備

  幼兒準備:使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

  教具準備:報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

  活動過程

  1.自由玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。

  教師引導:老師今天帶來了很多報紙,我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰玩報紙的方法多。

  幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上,找張椅子坐下來)2.探索報紙變紙球的方法。

  教師引導:剛才我們用報紙玩了很多游戲,有的把報紙折成小動物玩,有的把報紙向上拋著玩,你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

  幼兒自由玩。教師巡回指導。

  3.探索固定紙球的方法。

  教師引導:玩了這么長時間,看看你的紙球有什么變化。

  幼兒:散了,不圓了。

  教師:玩了一會兒,紙球就有點散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

  幼兒探索固定紙球的方法。

  4.師幼共同游戲:投籃。

  教師引導:剛才小朋友投籃的那個架子是不動的,很容易投。現(xiàn)在,我來當籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來,好嗎?

  活動反思(一)崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化,是指對科學活動中的情境創(chuàng)設、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用,使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動,意味著幼兒有足夠的時間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機會促進生成,有足夠的時間研究幼兒。

  1. 材料簡單實用。

  本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙,幼兒在折、團、固定紙球等活動中,建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗,體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此,科學探究應從幼兒身邊的事物開始,引導他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

  2.過程簡潔明了。

  課堂是幼兒學習、思考的場所,不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預設不在于多,而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而清晰:自由玩報紙,探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單,卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

  教學反思

  1、活動設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點,大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗,在游戲活動中也積累了一定的合作能力,所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個別孩子動作協(xié)調(diào)能力差些,需要教師給予個別的指導。

  2、在練習夾包跳、投擲動作中,有一部分孩子的動作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來,有的孩子跳起來時,雙腿就自然地打開了,包就掉下來了,大部分幼兒練習一兩次后,就能領會了要領,很好地完成了動作。

  3、在玩炒豆豆游戲時,剛開始幼兒在抖動大圓布時,有的用力太大,有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角,球在大圓布里蹦不起來,有的球一下子就掉下來了,經(jīng)過兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領,球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,孩子們玩得很開心,也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

  4、我認為在設計和完成這個活動是成功的,教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者,在活動中教師沒有過多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來,找到玩中的竅門,以及同伴之間的協(xié)作能力,我認為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

好玩的球 篇5

  目標:

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  準備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐

  過程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?

  (一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦

  咦,桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的`不同,進行比較)

  附:表

  5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個團,像小元宵)

  毛巾團一團,變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實驗

  10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn):哪個吸得多?

  誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水擠在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?

  師實驗,幼兒觀察

  師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

好玩的球 篇6

  活動目的

  讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作,提高其動作靈敏性。

  通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的'樂趣。

  活動準備

  大球三個,場地布置(大等邊三角形邊)

  活動指導

  1、熱身運動;

  2、介紹玩法;將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi),一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說:"開始!"三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時裁判叫道:"停!"失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續(xù)進行。

  3、交代規(guī)則,提醒幼兒;

  4、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進行5人4球的游戲。

  教學反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

好玩的球 篇7

  一、活動目標:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

  3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  二、活動準備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  三、活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的.小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的球滾得遠

  教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

好玩的球 篇8

  1、此組游戲是以小動物為素材的語言游戲。

  2、此組游戲的目的在于培養(yǎng)幼兒的模仿及觀察的能力,讓幼兒掌握正確的發(fā)音,同時認識動物的名稱。

  3、此組游戲適合3-4歲的幼兒。

  游戲一:小動物的名字編者:張?zhí)K穎游戲功能:

  1、讓幼兒掌握正確的發(fā)音,認識小動物的名稱。

  2、讓幼兒喜愛小動物,學會愛護小動物。

  游戲材料:

  常見的小動物圖片若干,或者動物小玩具游戲過程:

  1、拿出小動物的圖片,家長指著每個圖問:"這是什么?"讓幼兒說出動物的名稱,一定要要求他們說清楚一點,盡量發(fā)音準確。

  2、家長和幼兒互換,幼兒挑出圖片,讓家長說出動物的名稱,這樣可以幫助幼兒糾正錯誤發(fā)音,學習正確的發(fā)音。

  3、如果遇到一些發(fā)音比較難的詞,當幼兒念錯了時,家長一定要及時糾正,并教幼兒正確的發(fā)音。

  游戲二:小動物的叫聲編者:張?zhí)K穎游戲功能:

  1、鞏固對小動物的名稱的認識,讓幼兒學會正確的發(fā)音,。

  2、讓幼兒喜愛小動物,學會愛護小動物。

  游戲材料:

  常見的小動物圖片若干,或者動物小玩具游戲過程:

  1、家長拿出一個小動物的玩具,讓幼兒說出它叫什么名字,并讓幼兒模仿它的叫聲。例如:這是小貓,喵喵喵;這是小狗,汪汪汪。

  2、如果幼兒能很好地說出小動物的名稱并模仿叫聲,可以加大游戲的范圍,例如模仿交通工具的聲音,模仿樂器的聲音等等。

  游戲三:你來猜猜看編者:張?zhí)K穎游戲功能:

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察及模仿的能力。

  2、讓幼兒掌握正確的發(fā)音,認識多種動物的名稱。

  3、讓幼兒喜愛小動物,學會愛護小動物。

  游戲材料:

  無游戲過程:

  1、家長模仿動物的特征動作,讓幼兒觀察以后,猜一猜這是什么?

  2、猜出來以后,請幼兒模仿一下這個動物發(fā)出的聲音。

  3、例如,家長模仿牛的神態(tài),幼兒說:這是牛,哞哞;家長模仿青蛙,幼兒說:這是青蛙,呱呱。

  4、還可以互換,幼兒做動作,家長來猜幼兒模仿的是什么?

  活動目標

  1、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  2、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動反思:

  本次活動的主要目的是讓幼兒學會雙人運球,用身體夾物側(cè)走,同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣,所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚,造成活動秩序有點混亂,在園長及各位老師的指點下,我對教案作了調(diào)整。在第三次活動時強調(diào)了游戲規(guī)則,并重點介紹側(cè)身并步走,效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現(xiàn),孩子們側(cè)身并步走的時候腳是成45°邁出去的,在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念,讓孩子更好的理解!

好玩的球 篇9

  活動目標:

  1、幼兒感受身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

  2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。

  3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

  活動準備:

  1、皮球若干

  2、起跑線和終點線

  3、獎勵貼紙若干

  活動過程:

  一、開始部分

  將小朋友帶到外面場地上,“小朋友,你們有沒有聽過健康歌啊?今天我們跟著《健康歌》來一起做運動!”放音樂,老師示范,小朋友跟著做。

  二、中間部分

  1、請男生女生排成兩隊,兩兩組成一組。“今天我們要來玩運球的游戲,就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦!”“但是,我有要求,要兩個小朋友合作完成,首先我們要兩雙小手一起拿球”(老師示范),接下來小朋友自己試一次。

  2、“小朋友們,接下來,我們兩個小朋友用胸將球運到對面,然后回來。”(老師示范),接下來請小朋友玩2~3次。

  3、“小朋友,你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎?”“我們來時一下用背來運球?先看老師示范一遍。”“要注意安全,和小朋友要合作。”接下來請小朋友試玩。玩2~3次。

  三、結(jié)束部分

  給玩的好的'小朋友發(fā)貼紙,做放松活動,然后有序回教室。

  小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個曲面,這個曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

好玩的球 篇10

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  2、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  游戲一:寶寶滾皮球編者:嚴彩芝游戲功能:

  1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。

  2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

  游戲材料:

  積木或紙盒、皮球游戲過程:

  1、媽媽用積木或紙盒壘成一個小球門,告訴寶寶:"把球滾進球門里去!"

  2、還可以指定其他方向讓他滾,如"把球滾到沙發(fā)那里去!"。

  游戲二:寶寶抱皮球編者:嚴彩芝游戲功能:

  1、幫助寶寶訓練動作的控制能力,能準確的抱到球。

  2、培養(yǎng)親子情感,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。營造和諧的家庭氣氛。

  游戲材料:皮球3個游戲過程:

  1、父母上手交錯相搭成"花轎",抬起孩子跑至對面。

  2、父母蹲下來,孩子腳不能落地,孩子從地上抱起一個球后,父母抬起孩子一起返回。

  3、一家三口把三個球運回為止。

  游戲三:我和爸爸踢足球編者:嚴彩芝游戲功能:發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料:彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個)游戲過程:

  1、爸爸站在一側(cè),雙腿稍分開,胯下當作球門。

  2、讓寶寶站在爸爸對面,距離為1米。

  3、爸爸用語言引導寶寶將球踢進"球門"。

  活動反思:

  小小的一個籃球活動讓我感悟很深:教師應該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

好玩的球 篇11

  【教材分析】

  生活中有許多會滾動、跳動的物體,它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意,球就是孩子們的最愛,因此我設計了《好玩的球》這一活動教案,讓幼兒在快樂中學會拍球,體驗拍球的樂趣,提高他們的活動能力。

  【幼兒分析】

  小班孩子注意力容易分散,單純機械動作,孩子很容易失去興趣。所以,要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。(像配上兒歌、采用比賽的形式)等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣,同時對活動效果也有一定的推進。

  【設計意圖】

  通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

  【活動目標】

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

  【活動準備】

  1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

  2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

  報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

  【活動重點】

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  【活動難點】

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

  【活動過程】

  一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

  4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)

  7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

  活動延伸:

  請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

  【活動反思】

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:李鑫源、牟曉瓊小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

好玩的球 篇12

  設計意圖:

  我們班的孩子很喜歡參加體育活動,動作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時,他們對球類特別的感興趣,但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動,讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展,讓每個孩子學習到新的玩法,感受游戲的快樂。

  參與人數(shù):

  30人

  活動目標:

  1、練習夾球跳,增強幼兒腿部力量。

  2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂

  活動準備

  皮球與孩子相同、輔助材料(笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……)、音樂

  活動過程

  聽音樂進入場地。

  帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側(cè)運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動、

  1、出示皮球,嘗試各種完法。

  今天,老師給你們帶來了好玩的東西,想知道它是什么嗎?(出示球),你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)

  現(xiàn)在老師給你們每人一個,你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

  教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚)。

  小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法,你們想看一看,學一學嗎?

  教師示范:把球夾在兩腿中間,然后跳起來,這叫夾球跳。大家一起玩夾球跳。

  我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,變成一個大球好不好?(坐在地上,讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。

  2、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

  教師逐個介紹,然后讓孩子們用輔助材料和球玩,看誰的玩法多,誰用的材料多。

  提出要求:小朋友玩的時候要注意安全,材料用完后放會原處,能做到嗎?(能)

  3、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。

  我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲《運球》,看哪個小朋友運的又快用的材料又多,好不好,準備好了嗎?

  教師找?guī)讉能力強的孩子說一說自己用的什么材料,怎么玩的等。

  4、出示神秘禮物認識各種球。

  今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。

  5、放松活動:聽音樂,編球操結(jié)束活動。

  活動延伸

  讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等。

  活動反思:

  這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,游戲中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。

好玩的球 篇13

  設計意圖:

  每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并掌握新玩法。

  活動目標

  1.練習夾球跳,增強幼兒腿部力量。

  2.樂意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  活動準備:

  皮球人手一個錄音音樂。

  活動過程:

  1.準備活動.

  帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側(cè)運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。

  2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

  師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們愿意嗎(幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

  師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

  3.幼兒探索玩球方法.

  幼兒自由玩球,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.

  師:我們的球?qū)殞毘似粒有很多本領呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。

  4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。

  師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

  (1)用手拍著玩的(教師組織幼兒集體練習拍球)

  (2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

  (3)把皮球扔高再接住

  鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.

  5.夾球跳

  師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法,你們想看一看,學一學嗎?

  教師示范:把球夾在兩腿,然后跳起來,這叫夾球跳。

  幼兒練習2-3次

  6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇罚柟虋A球跳。

  師:今天我們又學習了一項新的本領,現(xiàn)在我們來比比看誰學的最好。

  比賽規(guī)則:分成四隊,每隊第一個小朋友出發(fā)到終點后,跑回來打下第二個小朋友的手,哪隊先完成任務,哪隊就為勝。

  7.結(jié)束

  師:這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?

  8.放松運動

  師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!

  活動反思:

  這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹,幼兒不能充分活動開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進步的更快!

好玩的球 篇14

  設計意圖:

  對于大班的幼兒來說,拍球是一項比較熟悉的運動,經(jīng)常左右手拍球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。根據(jù)大班幼兒的年齡特點與認知發(fā)展水平,我們設計了此節(jié)活動《好玩的球》。在本節(jié)活動中,我們以玩球為切入點,通過讓幼兒玩球,正確掌握邊走邊拍球的動作技能,鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維和與同伴合作的能力。

  活動目標:

  1.探索球的多種玩法,初步掌握邊走邊拍球的動作技能。

  2.在行進拍球中,逐步提高控球能力。

  3.樂意參與活動,體驗拍球的樂趣。

  活動準備:

  1.籃球幼兒人手一個。

  2.場地布置:起跑線、四把小椅子。

  3.熱身操音樂。

  活動重點:

  掌握邊走邊拍球的動作技能

  活動難點:

  控制球的方位。

  活動過程:

  開始部分:熱身活動

  1.隨音樂進行全身運動。

  (頭部運動--上肢運動--體側(cè)運動--腹背運動--體轉(zhuǎn)運動--踢腿運動--下蹲運動--跳躍運動--整理運動)

  2.隊列隊形的練習。

  (4縱隊--8縱隊--4縱隊--2縱隊--左右分隊--圓圈--十字--4個小圓圈--4縱隊)

  【分析】本節(jié)活動的重點就是玩球,以球操引入,開門見山,幼兒和老師手持籃球,在老師的帶領下,跟隨音樂,從頭到腳活動全身,老師的節(jié)奏由慢到快逐步幫助幼兒完成動作。不僅能夠起到全身運動的熱身效果,還能激發(fā)幼兒玩球的興趣。

  基本部分

  一、探索球的多種玩法。

  1.幼兒自由玩球。

  師:喜歡玩球嗎?怎么玩的?

  【分析】通過提問,能夠調(diào)動幼兒玩球的積極性,在此環(huán)節(jié)中,幼兒自由探索球的玩法,教師隨機指導,重點是挖掘幼兒玩球的多種方法,教師通過觀察幼兒的玩法,能夠了解到幼兒對球的掌握情況。比如:拍球的幼兒有多少?會拍球的幼兒有多少?等等。

  2、請幼兒展示自己的拍球方法。

  師:你是怎么玩的?怎么拍球的?

  【分析】通過觀察,教師有針對性的請幼兒展示拍球的動作,從而自然而然的引入今天的活動重點:邊走邊拍球。

  3、老師小結(jié),并引發(fā)幼兒邊走邊拍球的方法。

  二、難點練習,重點指導邊走邊拍球的動作技能。

  1、幼兒探索邊走邊拍球的方法。

  師:怎么樣能夠邊走邊拍球呢?

  【分析】引導幼兒探索邊走邊拍球的方法,教師隨機指導。

  2、討論:為什么有的小朋友拍的又穩(wěn)又好,有的小朋友拍的慢?

  【分析】這樣的問題拋出,能夠激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己拍球的方法及問題,更重要的是能夠找出問題,并且嘗試找出解決問題的方法是關(guān)鍵。

  小結(jié):拍球時將球向前推一點,將球保持在自己身體的側(cè)面,步伐大小均勻。

  【分析】通過幼兒問題的發(fā)現(xiàn),在老師的梳理小結(jié)下,幼兒明白怎樣能夠邊走邊拍球的方法。

  3、幼兒再次練習。并請部分幼兒、男孩、女孩分組示范自己的方法。

  【分析】趁熱打鐵,是非常關(guān)鍵的練習方法,通過幼兒的個別站是,能夠激發(fā)幼兒邊走邊拍球的動力。

  4、游戲:跟我一起拍球走

  老師帶領幼兒跟隨音樂,在場地內(nèi)圍成大圓,變換路線邊走邊拍球。

  【分析】教師的加入,場地范圍的擴大、路線的變換極大提高幼兒參與的樂趣。

  三、游戲:拍球接力賽

  【分析】檢驗動作的掌握情況,無疑,游戲是檢驗動作的有效方法之一,大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果,比賽符合他們的心理特點,通過競賽游戲,不僅增加了趣味性,調(diào)動幼兒的積極性,還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),還能增強幼兒的合作性和集體榮譽感。

  1、討論:比賽怎樣能得第一?

  【分析】這樣提問并不是為了激發(fā)幼兒獲勝的心態(tài),更重要的是讓幼兒明白遵守規(guī)則、團結(jié)合作是比賽的關(guān)鍵,通過競賽,讓幼兒學會與人合作,不違反規(guī)則,從小樹立規(guī)則意識。

  2、介紹比賽規(guī)則:聽口令一排一排的開始,從起跑線開始拍球到對面小椅子處,然后抱球站在小椅子后面。

  3、將幼兒分成人數(shù)相等的四隊,初步嘗試第一次比賽。

  師:為什么會輸?原因是什么?

  【分析】采訪輸?shù)挠變海龑в變赫页鰡栴}所在,并嘗試解決問題。

  4、總結(jié)經(jīng)驗,再次進行比賽。

  師:怎么樣可以在比賽中避免出現(xiàn)問題呢?

  【分析】每一次比賽結(jié)束,教師都要積極的組織幼兒討論,怎樣能夠避免在比賽中出現(xiàn)的問題,更重要的是,今天的重點動作技能(邊走邊拍球)幼兒是否掌握了。這樣,能夠讓幼兒的動作更加規(guī)范。

  5、教師小結(jié)游戲

  三、結(jié)束部分:通過游戲幼兒進行放松練習

  游戲:大皮球

  游戲兒歌:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳;拍兩拍,跳兩跳;拍拍拍,跳跳跳。(給皮球打起,呼、吸,呼、吸,給皮球打氣)

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