故事欣賞：象鼻子滑梯（精選2篇）
故事欣賞：象鼻子滑梯 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
1.鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2.學習詞匯：滑。
(二)情感目標
通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關心他人，學會給予。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2.圖片和實物投影儀。
(二)知識經(jīng)驗準備
1.自制小滑板。
2.觀看溜冰、滑雪等錄像。
三、活動過程
1.教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯?小象有沒有滑梯?小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯?引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。學習詞：滑、哧溜。
2.利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3.提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎?鼓勵幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4.提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么?引導幼兒學習關心和給予。
四、各領域滲透
藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
五、生活中滲透 在生活中教師引導幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
六、環(huán)境中滲透 將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結尾。
七、家庭中滲透 請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
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象鼻子滑梯
山腳下，小象伸出鼻子，給小動物們當滑梯。“哧溜”小兔從滑梯上滑了下來，大家哈哈笑。“哧溜”小猴子從滑梯上滑了下來，小猴樂得呵呵笑。“哧溜溜……”小花狗也從滑梯上滑了下來。大家玩得真高興!“哎，小象沒有滑梯，怎么辦?”大家都為小象想辦法。小兔子找來木板，小猴子找來輪子，小花狗將這些東西做成了一個大滑板，然后小象站在大滑板上，沿著山坡，“哧溜”滑了下去。小動物們都哈哈大笑說：“山坡是小象的大滑梯！”
故事欣賞：象鼻子滑梯 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1.鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2.學習詞匯：滑。
(二)情感目標
通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關心他人，學會給予。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。
2.圖片和實物投影儀。
(二)知識經(jīng)驗準備
1.自制小滑板。
2.觀看溜冰、滑雪等錄像。
三、活動過程
1.教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯?小象有沒有滑梯?小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯?引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。學習詞：滑、哧溜。
2.利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。
3.提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎?鼓勵幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)
4.提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么?引導幼兒學習關心和給予。
四、各領域滲透
藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。
社會：幫助我們的人。
五、生活中滲透 在生活中教師引導幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。
六、環(huán)境中滲透 將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結尾。
七、家庭中滲透 請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
附故事
象鼻子滑梯
山腳下，小象伸出鼻子，給小動物們當滑梯。“哧溜”小兔從滑梯上滑了下來，大家哈哈笑。“哧溜”小猴子從滑梯上滑了下來，小猴樂得呵呵笑。“哧溜溜……”小花狗也從滑梯上滑了下來。大家玩得真高興!“哎，小象沒有滑梯，怎么辦?”大家都為小象想辦法。小兔子找來木板，小猴子找來輪子，小花狗將這些東西做成了一個大滑板，然后小象站在大滑板上，沿著山坡，“哧溜”滑了下去。小動物們都哈哈大笑說：“山坡是小象的大滑梯！”