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丁丁的一天

發(fā)布時間:2023-08-03

丁丁的一天(通用3篇)

丁丁的一天 篇1

  目標(biāo)

  1.了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

  2.能看圖講述,初步模仿打電話。

  準(zhǔn)備

  1.丁丁木偶,掛圖。

  2.各種可當(dāng)作電話的物品若干。

  3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

  過程

  1.丁丁的一天。

  ——教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了,他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。

  ——你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

  ——請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

  ——你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎?

  2.給丁丁媽媽打電話。

  ——丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的,瞧,她打電話來了!

  ——教師扮媽媽,一大班幼兒扮丁丁。

  媽媽:喂,你是丁丁嗎?

  丁丁:我是丁丁,你是誰?

  媽媽:我是媽媽,你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

  丁丁:我在做游戲。

  媽媽:你在做什么游戲?

  丁丁:娃娃家。

  媽媽:回家后,你和媽媽做這個游戲,好不好?

  丁丁:好的。

  媽媽:再見!

  丁丁:再見!

  ——教師扮丁丁媽媽,幼兒扮丁丁,做出打電話的樣子。

  ——教師逐一指著掛圖中的某一場景,問:“你在幼兒園做什么?”幼兒回答:“我在干。”

  建議

  1.幼兒在了解丁丁一日生活的同時,也回憶了自己在幼兒園的主要活動,這會對他們盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

  2.孩子喜歡模仿成人的行為,打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中,他們不僅愿說,而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。

丁丁的一天 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解幼兒園的一日生活,增強(qiáng)喜歡幼兒園的情感。

  2.能看圖講述,初步模仿打電話。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料包:玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。

  2.可模擬打電話的物品若干。

  活動過程:

  1.我在幼兒園的一天

  (1)教師出示玩偶“丁丁”:他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁,我們每天來幼兒園都做哪些事情?

  (2)幼兒自主發(fā)言,述說“我在幼兒園的一天”。

  2.看看說說“幼兒園的一天”

  (1)小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了,“丁丁”想要和我們一邊看,一邊仔細(xì)聽老師講。

  (2)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,教師有序地描述掛圖。

  (3)描述掛圖時,教師同時操作玩偶“丁丁”,讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。

  3.幫助丁丁給媽媽打電話

  (1)“丁丁”想告訴媽媽,他已經(jīng)知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。

  (2)教師模擬打電話。

  (3)教師請個別幼兒邊看掛圖,邊描述。

  (4)“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的,小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”,好嗎?

丁丁的一天 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

  2、初步練習(xí)走平衡木。

  3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):教會幼兒正確走平衡木的方法。

  活動準(zhǔn)備

  矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具猴一個,小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。

  活動過程

  一、開始部分

  聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。

  二、基本部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『铩?墒牵ㄟ^小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。

  2、走“小路”。羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『铮粋跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小羊兒,走小路,整整齊齊排成行。”到了小猴家后,詢問它的`病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。

  3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后,特別高興。羊媽媽說:“家里的青草不多了,我們?nèi)ジ钋嗖莅伞!备钋嗖菀胶拥膶Π叮枰^一座“小橋”,羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。

  ?教師演示怎樣過“小橋”。

  ?和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:

  小羊小羊要過橋,

  張開雙臂走上橋,

  心不慌,身不搖,

  一步一步走過橋。

  ?請3到4個幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。

  ?出示矮矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。割完青草之后,從原路(矮矮的平衡木)走回來,把青草放到筐里,再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)

  4、青草都割完后,小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚(yáng)了羊?qū)殞殻缓髱鼈兊缴掷锿嫠#娴煤芸鞓贰!按禾斓剑鞖夂茫⊙虺鰜砩鞈醒N覀円⌒拇罄匣ⅲ劬炜烨埔磺啤!边@時候,一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(四散追逐跑)。

  三、結(jié)束部分

  1、為了戰(zhàn)勝大老虎,小羊需要學(xué)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動物的樣子,迷惑大老虎,嚇跑它。

  羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

  2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。

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