借動物（精選10篇）
借動物 篇1
目標：1、根據(jù)動物的特征和生活習性想象動物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。
準備：1、老爺爺、小姐姐、叔叔等
圖片2、圖片果園、小河、送信、木材工地
過程：
一、談話導入，引起幼兒的興趣。師：小朋友你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？
師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光讓人看，還可以往外借？借動物你們聽說過嗎？
二、教師分段講述故事
師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客來借動物，我們來看看他們都是誰呀？
1、出示老爺爺圖片
師：老爺爺活了八十歲，頭一回聽說動物園可以借動物 。他馬上就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想借一個小動物幫我癢癢 �！眲游飯@的經(jīng)理說：“好的，等會就到�！�
師：小朋友你們猜猜動物園會借什么動物給老爺爺？
師：小朋友請了這么多動物來幫忙，我們一起看看到底把什么動物借給老爺爺了？
出示小猴子圖片
師：動物園為什么把小猴子借給老爺爺？
2、出示小姐姐圖片
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。我們再來看看又是誰來借動物呢？
師：小姐姐帶了一個紅紗巾，可是一陣風吹來，把她的紅紗巾吹到了高高的樹杈上，連警察叔叔都拿不下來 。她就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我的紅紗巾被風吹到了高高的樹杈上。我想借一個動物來幫我把它拿下來�！眲游飯@的經(jīng)理說：“好的，等會就到�！�
師：小朋友你們想一想動物園會借什么動物給小姐姐呢？
師：小朋友真聰明，我們來看看到底是哪個動物？
出示長頸鹿圖片
師：為什么把長頸鹿借給小姐姐？
師：小姐姐拿到了自己的紅紗巾可開心了。就在這時候一位叔叔剛下火車，他就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想借一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包。動物園的經(jīng)理說：“好的，等會就到�！�
師：小朋友你們覺得會借什么動物幫叔叔扛箱子、拎包？
師：小朋友今天表現(xiàn)得真棒，請了這么多動物來幫忙，我們來看看到底誰來了？出示小熊圖片
師：動物園為什么把小熊借給叔叔？
4、出示圖片年輕媽媽
師：叮零零，誰打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街，逛了一會，累得滿頭大汗，膀子都酸了。她借了一只袋鼠 。
師：小朋友，你們知道這位媽媽為什么借袋鼠呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
師：剛剛這個故事里老爺爺借了一只小猴子幫他撓癢癢 。小姐姐借了一只長頸鹿幫她拿紗巾。叔叔借了一只小熊幫他扛箱子、拎包。 年輕媽媽借了一只袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動物的本領真多，可以為人們做很多事情。小豬知道了這個消息，它也開了一個這樣的動物園�？墒墙裉旖鑴游锏娜撕芏�，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決？
出示圖片1、果園
師：圖片上看到了什么？
師：原來是蘋果成熟了，到了采摘的時候了。農民伯伯要借一個動物幫他摘蘋果。小朋友你們該借哪個動物給他呢？為什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。
三、延伸
師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么事？
四、結束
小動物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢？
借動物 篇2
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：
一、導入課題，引起興趣。
�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”
⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
�。ㄒ唬┛凑n件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）
師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）
師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”
�。ㄈ┛凑n件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）
師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
�。ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）
師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”
�。ㄎ澹┬〗Y：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個別交流
3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。
㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
㈢ 匯總幼兒的操作結果，個別交流。
�、� 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。
附故事：你想借什么動物
有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活
了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”
“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。
怎么樣，好玩吧？
借動物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……
聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？（摘自《嬰兒世界》2000年一月第十三期，有改動）
課件：
借動物 篇3
活動目標
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準備
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程
一、導入課題，引起興趣。
1、教師：小朋友，你喜歡什么動物？
2、教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，
運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
二、講述故事
1、看課件，講述故事的第一部分
�。ɡ蠣敔敶螂娫挼絼游飯@借會撓癢癢的動物——猴子）
講述：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、看課件，講述故事的第二部分
（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭的動物——長頸鹿。）
講述：小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？
3、看課件，講述故事的第三部分
�。ㄊ迨鍎傁禄疖�，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）
教師：剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？
大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。
4、看課件，講述故事的第四部分
（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）
講述：動物園會給她送什么動物呢？為什么？
5、小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，
可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
1、教師出示圖片
（1）幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
�。�2）個別交流3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。
2、幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
3、匯總幼兒的操作結果，個別交流。
4、小結：
表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。
教師：如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。
附故事：
你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好說，好說�！辈灰粫䞍�，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？
借動物 篇4
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河
活動過程：
一、導入課題，引起興趣。
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�、平處熤v述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師：“小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師：“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”
(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
�、褰處煶鍪緢D片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個別交流
3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。(幼兒相互交流)。
�、嬗變鹤杂蛇x擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
㈢匯總幼兒的操作結果，個別交流。
�、栊〗Y：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的'動物園，你想借什么動物呢?為什么?”
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢�！薄昂谜f，好說�！辈灰粫䞍�，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥樱喟�。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢?
反思
在這次活動之前，和孩子們進行了一次談話，了解到孩子們非常喜歡動物，但對動物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的了解。為了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
本次活動屬于講述活動。該講述活動是看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。本次活動的目標是：1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
我通過一幅幅圖片，讓幼兒了解到各種，動物的特征。讓幼兒自己說出這些有困難的人們會去動物園借什么動物。通過這些圖片，孩子們都了解到了一些動物的基本特征。
第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己想象，如如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢?為什么?”這個是孩子們最喜歡的問題，他們說出了自己遇到的各種問題，還會運用自己知道的一些動物的特征，解決這些問題。最后教師和幼兒再次欣賞整個故事。
在這次活動中，有著一些問題，在第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，應該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
借動物 篇5
活動意圖：
孩子們非常喜歡動物，但對動物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的關注和了解。為了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
活動目標：
1、了解常見動物的特征和習性。
2、增進喜愛動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片1)風箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲
活動過程：
一 、導入主題。
這里的動物不光讓人看，還往外借呢
二、欣賞課件
(1)第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分，他要借什么動物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分，動物園會給她送什么動物呢?為什么?
老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。
(4)完整欣賞故事
三、觀察圖片
(1)出示3張圖片。動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3) 匯總幼兒操作結果，個別交流。
你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?
活動延伸：
你想借什么動物?為什么?
活動反思：
本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。
不足之處：
第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
借動物 篇6
設計思路:一、對選材的思考本次活動內容的選擇是建立在深入的分析教參和幼兒經(jīng)驗的基礎之上而設計的一次大班集體的語言活動。1、體現(xiàn)主題進展的需要隨著“動物大世界”的主題的進入，孩子們在活動中初步了解到常見動物的不同特征及其與周圍環(huán)境的關系，初步體驗到動物是人類的朋友，有進一步探索動物的愿望。本次活動教師主要是引導幼兒在借動物的情景中，能根據(jù)動物的特征完整連貫的表述借動物的原因，知道動物是人類的朋友，進一步萌發(fā)保護動物的情感。在活動中教師關注把體驗動物是人類的朋友的情感貫穿活動的始終，為幼兒建立良好的情感的體驗的氛圍。2、體現(xiàn)本班幼兒的熱點幼兒和動物有著天生的親密感，他們樂意走進動物、親近動物。小中班的幼兒對于動物的關注僅僅停留在動物的本身，如了解常見的動物的名稱和他們主要的外形特點上，而大班的幼兒更樂意探索動物世界的奧秘，動物的特殊本領和動物與人類的關系，這些都會激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲望。因此我選擇了“借動物”這次集體活動，引發(fā)幼兒產(chǎn)生對于動物的特殊本領的討論和共鳴。二、對目標的思考1、體現(xiàn)《綱要》精神《新綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我把目標確立為：1、在借動物的情境中，積累動物特殊本領的經(jīng)驗，有探索動物特殊本領的興趣。2、能完整連貫的表述借動物的原因，體驗動物是人類的朋友。2、體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么？”而且還想知道：“為什么？”現(xiàn)在正值春暖花開之際，他們關注大自然植物的變化的同時，也聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化，動物居住的環(huán)境，動物有那些奇特的本領呢？在主題進行過程中，大班的幼兒能發(fā)現(xiàn)動物們的奇特之處，更會嘗試主動地收集資料了解動物們獨特的外形與它們的特殊本領從而萌發(fā)關心動物、熱愛動物的情感。5至6歲的幼兒能圍繞一個話題進行交談，有較強的理解能力和表達能力，能夠簡單的說一說自己的理由和想法。本次活動希望幼兒能過圍繞“動物的特殊本領“的這個話題，幼兒之間能產(chǎn)生相應的討論和交流，因此活動的語言領域的目標設計為：能根據(jù)動物的特征完整連貫的表述借動物的原因。三、對環(huán)節(jié)設計的思考本次活動大環(huán)節(jié)的之間架構主要運用的是剝筍法，從幼兒自由的“介紹動物明星”到環(huán)節(jié)二中讓動物明星去完成“挑戰(zhàn)賽”到最后幼兒自主的操作去推薦動物“競聘上崗”，活動的環(huán)節(jié)層層遞進，由淺入深，而每個大環(huán)節(jié)中小環(huán)節(jié)的設計運用了平移法，每個挑戰(zhàn)和任務的平行呈現(xiàn)，引導幼兒能由此及彼，平行的運用已有的經(jīng)驗解決問題。環(huán)節(jié)一 ：介紹動物明星讓幼兒回顧已有的經(jīng)驗，以自我推薦的形式，自主介紹動物明星，分享前期主題活動的成果。環(huán)節(jié)二 ：動物挑戰(zhàn)賽本環(huán)節(jié)，考慮到大班幼兒有初步的競爭和合作的意識的年齡特點，設計成“挑戰(zhàn)賽”的形式，讓幼兒積極主動的推薦自己的動物明星完成“挑戰(zhàn)”從而獲得授牌；活動中教師會充分給予幼兒表達和表現(xiàn)的機會，引發(fā)幼兒之間的爭論和交流，讓幼兒在推薦自己的動物的同時，也了解其他動物對于人類的重要幫助，進一步引發(fā)幼兒對于動物探究的興趣和愿望。環(huán)節(jié)三 ：動物競聘上崗本環(huán)節(jié)是幼兒的操作運用的環(huán)節(jié)，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗來解決任務，推薦自己“服務中心”的小動物競聘上崗；幼兒在自主的操作和商量合作中引發(fā)幼兒的積極思考，知道動物是人類的朋友。 環(huán)節(jié)四：分享提升幼兒主動的推薦自己的動物明星，并能用比較完整連貫的語言說一說“借動物“原因，進一步提升幼兒表達的主動愿望和完整連貫的語言能力�；顒幽繕�:1、在借動物的情境中，積累動物特殊本領的經(jīng)驗，有探索動物特殊本領的興趣。2、能完整連貫的表述借動物的原因，體驗動物是人類的朋友�；顒訙蕚�:經(jīng)驗準備：了解常見的動物和他們主要的本領物質準備：動物圖片、ppt、記錄表活動流程:介紹動物明星——動物挑戰(zhàn)賽——動物競聘上崗——分享提升活動過程:一、介紹動物明星導入:最近我們一直在探索有特殊本領的動物朋友們，佳佳老師也知道你們找到了許多的動物，現(xiàn)在就請你們介紹一下你們每組的動物明星!關鍵提問：動物明星是誰？有哪些特殊的本領？ 小結：哇！你們有這么多的動物明星，我覺得你們都可以成立以個動物服務中心了。下面我們就來挑戰(zhàn)一下吧！誰能挑戰(zhàn)成功就授牌給誰！二、動物挑戰(zhàn)賽1、挑戰(zhàn)一:警察叔叔借動物（狗）輔助提問：你們想借哪個動物幫助警察叔叔？說說你的理由？小結：狗的聽覺和嗅覺都很很靈敏,奔跑速度也很快,在警察叔叔的訓練下可以幫助警察抓住很多的壞人，讓我們的生活更加安定，所以我們要愛護他們。2、挑戰(zhàn)二:農民伯伯借動物（蚯蚓）關鍵提問:借哪種動物能幫助農民伯伯松土施肥？可以怎么幫？” 小結：蚯蚓會動，讓土壤更疏松；它的糞便可以讓泥土更有營養(yǎng)，所以，蚯蚓也是我們人類的好朋友，我們也要愛護它。3、挑戰(zhàn)三:教練借運動員(獵豹)關鍵問題：你推薦哪只動物給教練?說說你的理由？小結：互動脊椎。就是因為獵豹的脊椎骨像彈簧一樣彎曲，所以才稱為短跑冠軍。三、動物競聘上崗(電話)“佳佳老師聽說你們成立了的動物服務中心，我這里有一個大的任務單，你們能幫我完成嗎？如果完成了會頒發(fā)合同聘任書！”1、出示任務①捉迷藏：“什么小動物捉迷藏最不容易找到呢?”②魔術師：“借一種動物受傷后能自動恢復的?”③筑堤壩：“借能幫助我們筑堤壩動物?”2、分組借動物操作要求：①動腦筋想一想你要借什么動物去幫忙？為什么？②小組商量合作，把商量的結果記錄在記錄表上。觀察指導：①引導幼兒思考選擇更多的動物進行幫忙②觀察幼兒的商量合作意識四、分享提升關鍵提問：你推薦了誰？為什么？總結：謝謝你們讓我認識了這么多有特殊本領的動物，還幫助我解決了這多困難，動物真是我們的好朋友呀。回去之后你們再推薦一些動物給我好嗎？
借動物 篇7
活動目標：
1、仔細聽辨故事，了解動物耳朵的特性。
2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關信息感興趣。
活動準備：故事圖片、小動物圖片
活動過程：
1、謎語導入
師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）
師：小朋友們，你們的耳朵在那里��？
師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）
師：你知道小動物的耳朵有什么本領嗎？
我們來聽個故事吧。
2、教師邊講故事邊出示圖譜。
“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？”
�。�1）公雞耳朵什么樣？
�。�2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。（和身邊的寶寶談談吧。）
（3）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）
“借耳朵……借束”
�。�4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）
它們有沒有借給它？（沒有）
師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。
（5）小動物的耳朵有什么作用呢？
我們再來聽一遍故事吧。
3、完整地聽完故事后提問。
師：小動物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。）
4、說說自己耳朵的作用。
師：我們小朋友的耳朵本領也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領。
師：我們怎么保護自己的耳朵？
小公雞借耳朵
天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。
小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的�！澳窃趺崔k呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。
小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。
小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了。
小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問�！膀鸾憬�，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準被撞死！”“那怎么會呢？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會認路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道�！毙」u只好又往前走。
小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。
小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時，耳朵是豎起的；心里不快樂時，耳朵就前后搖擺……
“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。
這時，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你�！�
小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。
借動物 篇8
活動目標
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準備
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程
一、導入課題，引起興趣。
1、教師：小朋友，你喜歡什么動物？
2、教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，
運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
二、講述故事
1、看課件，講述故事的第一部分
�。ɡ蠣敔敶螂娫挼絼游飯@借會撓癢癢的動物——猴子）
講述：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、看課件，講述故事的第二部分
�。ㄐ〗憬愕募t絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）
講述：小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？
3、看課件，講述故事的第三部分
（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）
教師：剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？
大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。
4、看課件，講述故事的第四部分
�。▼寢尡е鴮殞毠渖痰�，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）
講述：動物園會給她送什么動物呢？為什么？
5、小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，
可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
1、教師出示圖片
�。�1）幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
（2）個別交流3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。
2、幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
3、匯總幼兒的操作結果，個別交流。
4、小結：
表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。
教師：如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？
借動物 篇9
設計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標：
1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河活動過程：
一、導入課題，引起興趣。
�、艓煟骸靶∨笥眩阆矚g什么動物？”
�、平處熤v述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師：“動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”
�。ǘ┛凑n件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”
（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�
（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”
（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個別交流
3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。
�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。
（三）匯總幼兒的操作結果，個別交流。
�。ㄋ模┬〗Y：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”
延伸活動：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。
附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢�！�
“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。
怎么樣，好玩吧？
借動物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？
活動反思：
本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。
不足之處：
第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
借動物 篇10
中班語言活動：借動物江蘇省張家港市妙橋幼兒園 陳季梅設計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了�；顒幽繕耍�1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。活動準備：1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河活動過程：一、導入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這 <br><p></p>個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有動物，它們有什么本領。（幼兒相互交流）。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導。㈢ 匯總幼兒的操作結果，個別交流。㈣ 小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。四、引導幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢�！薄昂谜f，好說�！辈灰粫䞍�，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來�；疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖�，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？