動物新老個體的更替（精選2篇）
動物新老個體的更替 篇1
3.4
教學目標
1.科學探究目標
通過認圖、讀圖來獲取信息，進一步培養科學探究的習慣。
2.知識與技能目標
(1)知道有性生殖和無性生殖的特點
(2)了解動物生殖方式的多樣性
(3)能列舉動物的受精方式
教學重點
動物的生殖方式和發育過程的多樣性
教學難點
1.動物胚胎發育的方式及其特點
2.水螅的出芽生殖
教學方法
學生觀察、討論.教師講解.
教學準備
1.準備有關動物進行體外受精和體內受精,動物卵生、胎生、卵胎生的投影片或錄像帶。
2.新鮮的雞蛋或鴨蛋
3.草履蟲分裂生殖和水螅出芽生殖的錄像
階段 教師活動 學生活動
引言 從人的生命周期引入到動物的生命周期
動物的有性生殖（重點）
組織學生填表組織看實物、看錄像 填表、讀圖、討論、看錄像、看熟雞蛋的結構，進行思考討論
動物的無性生殖 形成有性生殖、無性生殖的概念
小結 總結動物的生殖方式 學生填寫表格
教學過程設計
一、新課引入
動物和人一樣，一生要經歷出生、生長發育、生殖、死亡等生長時期，這些時期構成了動物的生命周期。這樣就使動物得以繁衍，生生不息。
二、新課教學
第一課時：動物生殖方式的多樣性
（一）有性生殖
1.通過復習人的生命周期，讓學生在課本上填出人的生殖過程，引導學生形成有性生殖的概念。
(講解)動物有性生殖的本質是精子與卵的結合.
2.動物的受精方式
(1)讀圖,看昆蟲、爬行類、魚類、鳥類、兩棲類和哺乳類，提問：這些動物能進行有性生殖嗎？（對學生的回答作必要的評價。）
（2)學生討論：哪些動物進行體外受精？哪些動物進行體內受精？（先對書上的六類動物進行判斷，再舉其它例子。）
（3）觀看錄像，加深學生對體內受精和體外受精的認識，并進行討論。
（4)學生思考并討論：
a.體外受精的動物所形成的受精卵一般在什么環境中發育？
b.這兩種受精方式哪一種更優越？為什么？
3.動物胚胎發育的方式及其特點:
(1)讓學生看圖:小龜出殼和小牛出生,并觀看錄像.
(2)打開煮熟的雞蛋,讓學生觀察,教師利用掛圖對雞蛋的結構進行必要的講解,讓學生認識雞蛋黃(即卵黃)占整個卵的大部分，能為胚胎的發育提供充分的營養。
（3）學生閱讀、對比“動物的胚胎發育”的表格，了解動物胚胎發育的方式及其特點，其中胎生方式的發育場所和營養來源可引導學生復習“胚胎在子宮內的發育”。
（4）根據已學過的動物分類的知識，讓學生例舉卵生、胎生、卵胎生動物，并填在課本中。對卵胎生進行必要的講解。比較這三種胚胎發育對動物繁殖后代的優越性。
（5）組織學生討論課本上第97頁的討論題。
（二）無性生殖
1.學生觀察變形蟲的分裂生殖的圖,讓學生描述分裂生殖的過程,并了解單細胞生殖的特點.
2.學生觀察圖水螅的出芽生殖,并加以描述,思考:變形蟲和水螅的生殖有何相同的地方?
3.學生觀看草履蟲分裂生殖和水螅出芽生殖的錄像,錄像內有水螅的有性生殖,這部分也可讓學生觀看,從而使學生認識到低等動物在不同環境中有不同的生殖方式.
4.引導學生形成無性生殖的概念.無性生殖的本質是生殖過程中不需要精子和卵細胞的結合.
(三)小結:由學生總結出動物的生殖方式并填寫課本中的空.
（四）作業:p95練習題。
教學點評
利用多種教學形式：觀看錄像（體內受精、體外受精、小龜出生、小牛出生、草履蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖），觀察熟雞蛋的結構，了解卵的結構。并利用填寫表格、看圖、讀圖的形式，使知識得到進一步加固，學生學起來很輕松。
動物新老個體的更替 篇2
第四節 動物新老個體的更替（第二課時）
衰老和死亡
教學目標
1.知識與技能目標：知道人衰老的實質和死亡的標志
2.態度、情感與價值觀目標
（1）知道衰老的實質和死亡的標志，使學生以坦然的心態對待自然發展的規律。
（2）了解人口老齡化的發展趨勢和原因，關心老年人，增強尊老意識。
教學重點
知道衰老的實質和死亡的標志，使學生以坦然的心態對待自然發展的規律。
課前準備
關于衰老的掛圖
教學設計
階段 教師活動 學生活動
引入 人和動物生長發育到一定的階段就會面臨衰老和死亡，什么是衰老呢？ 學生舉例衰老的各種表現
衰老的表現 教師總結，引導學生形成衰老的定義 學生概括
衰老的概念 形成概念
關于我國人口老齡化問題 教師設計情景 讀圖、小組討論學生即興表演小品，并表示如何尊老敬老
教學過程設計
（一）衰老的概念：衰老是身體各部分器官系統的功能逐漸衰退的過程。
（二）衰老的表現：由學生說出。教師進行小結。
表現有：臉上有大量皺紋，老態龍鐘，年老無力，皮膚失去彈性，鈣大量流失，易骨折。行動遲緩，反應遲鈍等等。
（三）影響人體衰老的因素：學生討論，得出結論。討論：為什么同樣的年齡有的人看起來非常年輕，而有的人看起來卻非常蒼老？如何保持人的心態年輕？
（四）關于我國人口老齡化問題：
讀圖，說明什么問題？小組討論：（1)你的家中有老人嗎？（2）你都為他們做了什么？（3）你認為應如何尊重老人？（4）在社會中我們可以為老人做些什么？
設計情景，學生即興表演小品。（情景最好由學生設計）
情景一：一位老爺爺行動非常遲緩地過馬路，你看見了，你怎么辦?
情景二：一位老人上了一輛非常擁擠的公共汽車，站在了一個坐在座位上的年輕人旁邊，但年輕人無動于衷，你就在附近，你會做什么？
作業：100頁練習三
本節課本上的內容不多，但是不管是動物還是人都會面臨衰老和死亡，我們的社會已經進入老齡化社會，隨著老年人的增多，老年人曾為社會和家庭都做出了巨大的貢獻我們如何關心尊敬老年人是現在面臨的一個重要問題。教師盡可能多挖掘一些素材，使學生得到情感方面的教育，使教育不僅是教書，更主要是育人。