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西瓜里的娃娃

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

西瓜里的娃娃(精選10篇)

西瓜里的娃娃 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  準(zhǔn)備:

  一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、老師問:

  (1)誰(shuí)吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  (2)誰(shuí)吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

  告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)?ldquo;西瓜里有個(gè)娃娃”。

  2、老師朗誦兒歌。

  3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  4、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  5、老師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開瓜門兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

  6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

  附:

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個(gè)娃娃,

  可惜,打開門門兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

  都在聽他回答……

西瓜里的娃娃 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我從語(yǔ)言角度出發(fā),讓社會(huì)領(lǐng)域參與,經(jīng)過掛圖激趣,逐句提問幫助幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育,以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

  2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

  3、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師熟練地朗誦兒歌,正確地掌握發(fā)音。

  2、教具:貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊,或多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1、出示教具,激發(fā)興趣。

  2、問:孩子們,你們看這是什么?(公園)

  3、教師按兒歌的內(nèi)容順序,運(yùn)用兒歌的句子提問,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

  現(xiàn)在,老師再問大家,公園里什么開了?教師指花讓孩子們回答。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花,然后指白花)你們說,公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對(duì)!花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學(xué)這首兒歌,名字就叫《花兒好看我不摘》,大家一起讀兩次。

  4、教師將兒歌完整地朗讀一遍,再對(duì)著圖片念一次。

  5、學(xué)念2遍,強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

  6、提問:今天學(xué)的兒歌叫什么名字?

  7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。

  8、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

西瓜里的娃娃 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

  活動(dòng)過程

  一、教師提問

  1、誰(shuí)吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  2、誰(shuí)吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

  教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?

  別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。

  二、老師朗誦兒歌。

  三、提問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

  ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  四、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

  達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  五、打開西瓜,找一找西瓜娃娃

  教師:你們想見西瓜娃娃嗎?

  打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開瓜門兒找不到他。”

  強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”

  但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

  六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

  附:兒歌

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個(gè)娃娃,

  可惜,打開門門兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

  都在聽他回答……

西瓜里的娃娃 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

  【活動(dòng)過程】

  1、老師問:

  (1)誰(shuí)吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  (2)誰(shuí)吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

  告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。

  2、老師朗誦兒歌。

  3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  4、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  5、師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜,找一找西瓜娃娃吧。”打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜,打開瓜門兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜。”但是,要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠(chéng)實(shí)的人。

  6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

  附:西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個(gè)娃娃,

  可惜,打開門門兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

  都在聽他回答……

  活動(dòng)反思:

  讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

西瓜里的娃娃 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。

  2.體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⑸屏肌酚谥说拿赖隆?/p>

  3.感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖(60-54和60-55)、磁帶/CD。

  活動(dòng)過程:

  1.全體幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜一猜”。

  我們來玩猜謎的游戲,猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?(一個(gè)尖尖嘴,兩個(gè)小小翅膀,飛到東來飛到西,嘰嘰喳喳叫不停。)

  2.學(xué)習(xí)故事《黃金鳥》。

  (1) 你們見過什么樣的小鳥呢?老師這里有個(gè)關(guān)于鳥的故事,名字叫做黃金鳥。為什么叫黃金鳥呢?我們一起來聽一聽。

  (2) 結(jié)合掛圖講述故事,幼兒傾聽。

  故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)呢?故事里說了一件什么樣的事情?

  故事里的.老爺爺在采藥時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?

  金黃色的小鳥回來以后,他們不停地叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去了哪里?山洞里有什么?老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?誰(shuí)知道了洞里有黃金的消息,他是怎么做的呢?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?

  故事里的鳥為什么叫黃金鳥?

  (3)講述故事,幼兒看幼兒用書,再次鞏固理解故事的內(nèi)容。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

西瓜里的娃娃 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試清楚的描繪魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2.知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長(zhǎng)提前幫忙準(zhǔn)備把魚的輪廓剪出來)

  2.教學(xué)電子資源:《魚兒多多》。

  3.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海的背景圖。

  4.膠棒。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、播放教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  1.你帶來的是什么樣的魚?它長(zhǎng)什么樣子?

  2.它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  三、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  四、請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  1.圖上有這么多的魚,看看都有什么樣的魚?

  2.真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  3.魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

  六、小結(jié)。

西瓜里的娃娃 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。

  2、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

  3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配樂故事《猴子撈月亮》。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  三、活動(dòng)流程:

  1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)

  2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

  當(dāng)講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:

  (1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

  (2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?

  3、接著欣賞故事,教師進(jìn)行提問:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?

  (3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?

  (4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?

  (5)最后老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?

  (6)聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

  4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

  用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

  6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  四、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

西瓜里的娃娃 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中,使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn),知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣,在了解奧運(yùn)知識(shí)的過程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。

  活動(dòng)一:奧運(yùn)知識(shí)展板

  目標(biāo):

  1、通過展板,使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn),知道20__年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)圖片。

  活動(dòng)時(shí)間:

  活動(dòng)過程:

  一、各班根據(jù)不同內(nèi)容發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集資料。

  要求:資料的收集要和幼兒共同完成。

  二、教師和幼兒共同布置本班的展板。

  要求:教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。

  三、組織各班有而共同觀看奧運(yùn)展板。

  要求:結(jié)合每一塊展板的內(nèi)容進(jìn)行講解。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  活動(dòng)小結(jié):

  通過圖文并茂的展板,讓孩子們了解更多更加全面的奧運(yùn)知識(shí),收到了良好的效果。從展板內(nèi)容上選舉了:奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)、金牌的設(shè)計(jì)、北京的奧運(yùn)主賽場(chǎng)、以及代表不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的福娃形象……這些內(nèi)容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內(nèi)容也是十分生動(dòng)形象的,所以吸引了孩子的目光。從展板表現(xiàn)形式來看全部采用圖配文的形式,結(jié)合小班形象性思維的年齡特點(diǎn),展板的圖片多,文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀的情形來看,孩子們興趣濃厚,紛紛指著展板上的圖片詢問老師,有時(shí)候還會(huì)利用自己知道的奧運(yùn)知識(shí)講解給旁邊的幼兒聽。更多的孩子仔細(xì)聆聽教師的講解,還有的孩子模仿著福娃的各種動(dòng)作,體驗(yàn)了一把運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采。

西瓜里的娃娃 篇9

  一、目標(biāo)

  1.在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。

  2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

  3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

  二、準(zhǔn)備

  各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料

  三、過程

  (一)激發(fā)興趣

  1.出示三個(gè)“家”:水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

  2.啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說,出示相應(yīng)的圖片、漢字,如沒有,當(dāng)場(chǎng)書寫。)

  (二)操作練習(xí)

  1.游戲:找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里,蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里,糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。

  2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

  提示語(yǔ):商店里的貨物不夠,請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)

  (三)復(fù)習(xí)鞏固

  游戲:去商店購(gòu)物

  1.交代規(guī)則

  今天我收到一張請(qǐng)?zhí)峭脣寢寣憗淼模f今天是小兔的生日,請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。

  2.幼兒游戲

  (注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

  3.延伸活動(dòng):乘車到小兔家去送禮物。

  四、提示與建議

  1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn),擴(kuò)大生活知識(shí)面。

  2.根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型,并認(rèn)識(shí)其中的漢字。

  3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

西瓜里的娃娃 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解瓶蓋的作用。

  2.體驗(yàn)故事情境,萌發(fā)故事創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)瓶蓋,知道瓶蓋的作用。

  難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)蓋蓋超人的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同型號(hào)的蓋蓋及相匹配的瓶身若干,打散后放在桌子上;幼兒用書第四冊(cè)第10到13頁(yè);掛圖《蓋蓋超人》;語(yǔ)言CD《蓋蓋超人》

  活動(dòng)過程:

  一、蓋蓋超人會(huì)變身。

  1.出示掛圖,猜蓋蓋超人的本領(lǐng):這是一位神奇的朋友,它的名字叫“蓋蓋超人”猜猜它有什么本領(lǐng);蓋蓋超人會(huì)變身,你們猜猜它會(huì)變成什么樣的蓋蓋。

  2.傾聽故事,了解故事內(nèi)容:蓋蓋超人都幫助了誰(shuí)?它是怎么幫助他們的?

  3.挑選相應(yīng)的蓋子,匹配瓶罐:請(qǐng)你幫蓋蓋超人快快找到它的家吧!

  4.再次傾聽故事,體驗(yàn)情境:我們?cè)賮砺犚宦犛腥さ墓适拢吢犨呄肴绾蜗裆w蓋超人一樣神奇大變身。

  二、蓋蓋超人本領(lǐng)大。

  1.進(jìn)一步了解各種蓋蓋的作用:我們?cè)賮砜纯磮D片,各種不同的蓋蓋都有哪些作用?

  2.想想各種瓶蓋會(huì)發(fā)生怎樣的故事:生活中還有哪些瓶罐會(huì)遇到困難,蓋蓋超人怎樣搖身一變幫助它們?

  3.相互交流自己最喜歡的蓋蓋超人:你最喜歡哪個(gè)蓋蓋超人?它有什么本領(lǐng)?

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  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    之一設(shè)計(jì)者 許新燕 [教材分析]:這次看圖作文的要求是按事情的發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕=滩姆謨蓚(gè)部分。第一部分是寫明這次作文的重點(diǎn)要求和一般要求。...

  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    之二佚名 一、教學(xué)目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容并發(fā)揮想像,按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?、懂得遵守公共道德。二、教學(xué)重點(diǎn)想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法,以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮回來以后的想法、做法。...

  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    之三佚名 教學(xué)目標(biāo):1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并發(fā)揮想象,按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?.懂得遵守公共道德。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程:第1課時(shí) 1.揭示課題。(3分)(1)今天,我們一起來寫一篇看圖作文《西瓜皮回來了》。...

  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    之四高銀巷 李紅 教學(xué)目標(biāo):1. 能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挘诒磉_(dá)上注意語(yǔ)句通順,意思連貫。2. 能大膽想像畫面外的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)使意思表達(dá)更合理更連貫。3. 在寫作過程中體會(huì)遵守社會(huì)公共道德的重要性。...

  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

    一、教學(xué)目標(biāo) 1、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容并發(fā)揮想像,按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?2、懂得遵守公共道德。 二、教學(xué)重點(diǎn) 想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法,以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮"回來"以后的想法、做法。...

  • 《西瓜皮回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

    [教材分析]: 這次看圖作文的要求是按事情的發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕=滩姆謨蓚(gè)部分。第一部分是寫明這次作文的重點(diǎn)要求和一般要求。教材的第二部分根據(jù)習(xí)作的重點(diǎn)要求,對(duì)寫好這篇作文做了具體的提示,意在幫助學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,提供思考的線...

  • 29《山田 白菜 花生 西瓜》

    教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎折,學(xué)會(huì)“田”“山”“白”“西”“生”5個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,了解意思,正確書寫。 2、認(rèn)識(shí)白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物,知道這些物品是農(nóng)民種出來的。...

  • 《山田白菜 花生 西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

    之一佚名 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎折,學(xué)會(huì)“田”“山”“白”“西”“生”5個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,了解意思,正確書寫。2、認(rèn)識(shí)白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物,知道這些物品是農(nóng)民種出來的。...

  • 《山田白菜 花生 西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

    教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎折,學(xué)會(huì)“田”“山”“白”“西”“生”5個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,了解意思,正確書寫。 2、認(rèn)識(shí)白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物,知道這些物品是農(nóng)民種出來的。...

  • 小班教案
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