小班第二周教育活動方案（精選3篇）

小班第二周教育活動方案 篇1

　　晨間活動：室內：桌面玩具（插片、插粒）

　　室外：和哥哥姐姐一起玩

　　晨會：高高興興上幼兒園（談話）

　　上午活動：

　　整合：歡樂蹦蹦跳（健康、社會）

　　目標：

　　1、在集體活動中，學會輪流和等待。

　　2、形成同伴之間要謙讓的意識。

　　準備：

　　1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。

　　2、幼兒用書《大家一起玩》。

　　3、教學掛圖：玩滑梯。

　　過程：

　　1、自由討論：

　　談話。“大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？”

　　教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

　　2、看看講講：

　　幼兒觀察教師出示的掛圖。“圖片上有什么？”

　　“誰玩滑梯是正確的？”

　　“誰玩滑梯是不安全的？”

　　“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”

　　教師和幼兒共同總結：在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間要謙讓。

　　3、師生閱讀：

　　師生共同閱讀《大家一起玩》。

　　教師講解閱讀的方法。“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”

　　游戲活動：

　　種植園地

　　引導幼兒認識種植園地，進行簡單的交流（看看說說）。

　　下午活動一：

　　鞏固認識：我的標記

　　活動目標：1、練習找到自己放杯子、毛巾、鞋等的地方。

　　2、認識自己左右兩旁的朋友。

　　活動過程：1、幼兒介紹自己的標記。

　　2、幼兒掌握自己物品的擺放位置，并加以練習。

　　認識我旁邊的朋友：拉拉鉤做個好朋友。

　　活動二：

　　大型玩具

　　教會幼兒能夠正確使用大型玩具,注意安全.

小班第二周教育活動方案 篇2

　　（周三）

　　晨間活動：室內：桌面玩具（娃娃穿衣服）

　　室外： 推小車、大皮球

　　晨會：我的老師（結合教師節進行愛老師的教育，鞏固認識自己的老師）。

　　上午活動：

　　爸爸的大口袋（語言、游戲）

　　目標：

　　1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節。

　　2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

　　準備：

　　布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

　　過程：

　　1、布偶表演，初步了解故事：

　　教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

　　2、欣賞故事，理解內容：

　　教師完整講述故事。

　　重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

　　讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

　　“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）

　　幼兒學說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

　　3、模仿游戲，高高興興上幼兒園 ：

　　教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

　　“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

　　戶外活動：

　　草坪

　　要求幼兒玩玩具時不推不擠,懂得互相謙讓。

　　下午活動一：

　　學習小班幼兒模仿操（小孔雀、小貓）

　　學習模仿操動作，要求幼兒能跟著老師學做動作。

　　活動二：

　　復習模仿操

　　幫助幼兒糾正動作。

　　周四

　　晨間活動：室內：桌面玩具（雪花片）

　　室外： 趕小豬、玩皮球

　　晨會：我的老師（結合教師節進行愛老師的教育，鞏固認識自己的老師）。

　　上午活動：

　　整合：好朋友

　　目標：

　　1、愉快地跟著老師邊做動作邊念兒歌，感受學念兒歌的快樂。

　　2、懂得朋友見面時要有禮貌。

　　準備：幼兒用書《見面歌》、木偶：小狗、小貓、小雞。

　　過程：

　　1、木偶表演：引導幼兒說出并模仿小動物見面時的叫聲。

　　“小雞見面是怎樣問好的？”（嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）

　　“小貓見面是怎樣問好的？”（喵喵喵，喵喵喵）

　　“小狗見面是怎樣問好的？”（汪汪汪，汪汪汪）

　　學說小朋友見面時問候的話。

　　“小朋友見面時又是怎樣問好的？”（你好！你好！）

　　2、表演兒歌。

　　1、學習兒歌：

　　提醒幼兒注意個別字詞的清楚發音：狗、見面

　　分角色表演兒歌。

　　游戲：我的好朋友

　　鞏固認識同伴的姓名，并能相互禮貌地稱呼。

　　活動三

　　鵝卵石：

　　帶幼兒到鵝卵石上走走跳跳。

　　下午活動一:

　　手指游戲：大指歌

　　活動目標：1、認識五個手指

　　2、學唱歌曲，感受、體驗與老師和同伴的情感交流。

　　活動過程：1、教師帶領幼兒玩手指游戲，認識五個手指。

　　教師伸出手指，引導幼兒認識每個手指的名稱。

　　教師說各個手指的名稱，幼兒伸出相應的手指。

　　玩手指游戲：教師問：“  指哥  指哥，你在哪里？”

　　幼兒回答：“我在這里。”做伸出手指相互問好的動作并說：“你好不好？”

　　1、幼兒邊玩游戲邊學唱歌曲。

　　教師提問幼兒回答，邊玩游戲邊演唱。

　　活動二

　　圖書室

　　組織幼兒到圖書室看圖書,教會他們正確翻書的技能.

　　周五

　　晨間活動：室內：桌面玩具

　　室外： 趕小豬、大皮球

　　晨會：做個笑娃娃。懂得上幼兒園時不能哭鬧，應高高興興地上幼兒園。

　　上午活動一：

　　音樂游戲：朋友碰一碰

　　目標：

　　1、感受2/4拍音樂節奏，學著按節奏走步。

　　1、體驗與同伴交流的快樂情感。

　　準備：

　　1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃兩個。

　　過程：

　　1、聽辨旋律：

　　“我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。”

　　幼兒跟著音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

　　2、學唱歌曲：

　　“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？”

　　（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。出示木偶娃娃并進行表演。

　　“兩個娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動作）

　　（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　（3）幼兒學唱歌曲。

　　3、音樂游戲：朋友碰一碰

　　（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

　　（2）幼兒游戲若干次。

　　活動二：

　　小動物模仿操

　　繼續學習模仿操（小雞、小猴）。

　　戶外活動：

　　玩大型玩具（學會輪流。）排隊，懂得按序

　　下午活動一：

　　玩沙玩水

　　活動目標：認識玩沙玩具，嘗試用玩具玩沙，體驗沙的特點。

　　活動準備：玩沙玩具、清理沙池

　　活動過程：

　　1、認識玩沙玩具

　　2、動動小手，感受沙的特點。

　　3、幼兒自由玩沙。

　　活動二：

　　節日活動：慶團圓

　　活動設計意圖：

　　中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓與吉祥。對于剛入圓的小班孩子來說，他們并不了解中秋節的意義和傳統風俗習慣。今年的中秋，意義非同尋常，國家特為中秋團圓節設立了節假日。所以，在我班開展的“慶團圓”活動中，我們主要以“快樂”為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團圓與快樂，激發孩子們樂意上幼兒園的美好情感。

　　活動準備：1、請家長給孩子講一個關于月亮的故事或教一首有關月亮的歌曲、詩歌等。

　　2、請家長帶幼兒觀察月亮的變化，知道八月十五晚上的月亮最圓、最亮。

　　3、帶孩子去超市，觀察各式各樣的月餅，并帶月餅入園。

　　活動過程：1、組織幼兒去音樂大廳開展活動。

　　2、教師向幼兒介紹中秋節

　　八月十五是中秋節，這天的月亮特別亮、特別圓。我們中國人有一個習慣，中秋節晚上一家人要一邊看月亮一邊吃月餅，還可以放煙火、玩燈，一家人團團圓圓，真快樂。所以中秋節也叫團圓節，中秋節是我們中國的傳統節日。

　　3、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》，幫助幼兒了解“月”的變化。

　　4、“慶團圓”節目表演，幼兒表演自備節目。

　　5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，一邊品嘗月餅，并對同伴、老師說祝福的話，共享節日的快樂。

小班第二周教育活動方案 篇3

　　晨間活動：室內：桌面玩具（小木珠）

　　室外：推小車、喂娃娃（投沙包）

　　晨會：我的------（鞏固認識自己的物品標記，重點：小手帕）

　　上午活動：整合：高高興興上幼兒園（語言、藝術）

　　目標：

　　1、通過看圖片和制作開心娃娃，知道要高高興興地上幼兒園。

　　2、樂意說說自己上幼兒園的事情。

　　準備：

　　1、情景表演、開心娃娃的臉部及五官、膠棒。

　　2、教學掛圖。

　　過程：

　　1、圖片講述：

　　引導幼兒觀察圖片。

　　教師講述圖片內容：這是開心娃娃，他高高興興地來到了幼兒園，和爸爸媽媽揮手再見。他見到了老師，鞠躬向老師問早。在幼兒園里他認識了許多新朋友，和朋友們玩得真高興！提問：“開心娃娃是怎么上幼兒園的？”“他在幼兒園里為什么很高興呢？”

　　2、情感體驗：

　　鼓勵幼兒說說自己高高興興上幼兒園的事。“今天誰也是開心娃娃？”“傷心娃娃卻在哭，她為什么哭？你有什么好辦法讓她不哭嗎？”

　　3、做開心娃娃：讓我們一起做個開心娃娃，我們都要高高興興上幼兒園。

　　幼兒制作開心娃娃，粘貼五官，并向同伴展示。

　　游戲活動：

　　健身房

　　重點指導幼兒學習健身器材的正確使用與具體玩法。

　　下午活動一：

　　建構游戲：好玩的槍

　　活動目標：1、教幼兒學會用積木建構出簡單的槍。

　　2、培養幼兒對建構游戲的興趣。

　　活動準備：百變積木、智力積塑等每組一簍、范例一件

　　活動過程：

　　a)出示范例：激發幼兒的興趣。

　　b)鼓勵幼兒玩一玩、摸一摸，讓幼兒感知“槍”的建構材料。

　　c)教師示范講解“槍”的建構方法。

　　d)引導幼兒按意愿參與活動，教師巡回觀察，結合幼兒的能力給予適當幫助。

　　e)評價幼兒游戲情況，引導幼兒互相評價。

　　f)結束：收拾、整理。

　　活動二：

　　區域活動：玩沙

　　重點指導幼兒學習借助輔助工具來玩沙.