小班第七周教育活動方案（通用2篇）
小班第七周教育活動方案 篇1
周三
晨間活動：室內：桌面玩具（雪花片）
室外： 趕小豬、玩皮球
晨會：教育幼兒要講究衛生勤洗手、洗澡，勤剪指甲。
上午活動：小手和小腳（整合）
活動一： 按手印，腳印爬
活動目標：
1、練習四肢（不屈膝）著地爬，增強動作的協調性。
2、喜歡和同伴一起參加體育活動。
活動準備：畫有手印腳印的圖形卡若干張。
活動重點：指導幼兒爬的時候手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
活動過程：
1、觀察場地上的圖形：
——“看一看，場地上有些什么圖形？數一數，有幾個手印和腳印？”
（1） 幼兒分散數數地上有幾張手印和腳印的卡片。
（2） 師生交流各自數數的情況。
2、按手印、腳印爬：
——“小猴長大了，媽媽告訴它要學習爬的本領。爬的時候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。”
（幼兒分散練習爬，提醒幼兒不屈膝著地地爬。）
3、按手印、腳印對應爬：
——“小猴本領學會后，要學習更難的本領。你的手要對著手印、腳要對著腳印爬，試試行不行？”
（1） 幼兒練習。
（2） 互相間模仿學習。
（3） 游戲結束，幼兒自己整理鞋襪、洗手等事情。
活動二：生活活動：洗手帕
活動準備：手帕、肥皂、面盆
活動過程：1、教師朗誦兒歌
2、示范洗手帕的方法。
3、幼兒學習洗手帕。
附兒歌
兩只小手本領大
抹上肥皂洗手帕
清清水里洗一洗
小小手帕干凈啦
下午活動一：
區域活動：誰的腳
準備：幼兒用書《誰的腳》、筆
活動流程：
1、觀察老師的腳和寶寶的腳，區分不同。
2、翻閱圖書，在觀看畫面的基礎上，能區分成人腳和小孩腳的不同。
3、連線游戲。
活動二：
健足活動：大腳小腳一起走
準備：
1、鵝軟石地；
2、邀請部分老師（或幼兒家長）
方法：
1、孩子赤足自由走鵝軟石地。
2、孩子的雙腳站在成人的腳背上，成人雙手扶著孩子的胳膊往前走，看哪對先到達終點。
周四
晨間活動：室內：桌面玩具（娃娃穿衣服）
室外： 推小車、大皮球
晨會：繼續教育幼兒要注意個人衛生。
上午活動：小手和小腳（二）
活動名稱：小手和小腳
活動目標：
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學會改編兒歌。
活動準備：
1、幼兒平時在幼兒園活動時教師拍下來的照片。
2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手和小腳。
活動重點：讓幼兒了解自己的小手和小腳的簡單用途。
活動過程：
1、一找：幼兒看看自己印的小手和小腳。
——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的？”
2、學會兒歌“小手和小腳”：
（1）、教師念兒歌，邊念邊做動作。
——“你有幾只小手？”
“小手會做什么？”
“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？”
（2）、教師將小手的這一段再念一遍。
——“你有幾只小腳？”
“小腳會做什么？”
“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？”
（3）、教師將小腳的一段再念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌；
（1）、教師帶領幼兒看照片。
——“照片上的你在干什么？”
“你的小手還有什么本領？”
（2）、教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如“我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。”
——“你的小腳還有什么本領？”
（3）、教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。
附：兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手，
會洗臉，會梳頭，
我的小手本領大。
我有兩只小小腳，
會走路，會跑步，
我的小腳本領大。
活動二：寶寶的小襪子
活動目標：1、指導幼兒能夠學會用油畫棒間隔涂色。
2、掌握正確的涂色方法。
活動準備：幼兒用書《寶寶的小襪子》
活動過程：幼兒在用書上涂上自己喜歡的顏色。教師巡視指導。
活動三：圖書角
教育幼兒要愛護圖書，并引導他們要懂得和其他小朋友分享自己的圖書。
下午活動一：
區域活動：棒棒糖
材料：彩泥（紅、黃、白三種顏色）、不同長短的小棒
方法：
1、將三種顏色的彩泥分別搓成圓子狀，比比圓子的大小，按大小排隊
2、再選用相應的小棒分別戳進三種顏色的圓子里，即最長的小棒戳進最大的圓子里，最短的小棒戳進最小的圓子里
3、說說哪根棒棒糖最大或最小，并按棒棒糖的大小排序
活動二：圖書室
組織幼兒到圖書室看圖書，鞏固一頁一頁往后翻。
周五
晨間活動：室內：桌面玩具
室外： 趕小豬、大皮球
晨會：教育幼兒活動時注意安全。
上午活動：我和布娃娃
活動一：布娃娃要睡覺
活動目標：
4、在游戲情景中，感知、區分物體的大小，并會按順序排列。
5、樂意在教學活動中動手操作。
活動準備：
每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶（可以用圖片代替）。
活動重點：讓幼兒樂意在教學活動中動手操作。
活動過程：
1、哄娃娃：
（1）、出示布娃娃。
——“小搖籃里睡著幾個小娃娃？”（3個）
“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了，所以都哭了怎么辦呢？”（讓我們來抱抱它。）
（2）、請幼兒先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最后抱中間大小的娃娃，想辦法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶：
——“抱著娃娃它還要哭，怎么辦呢？”（可能是娃娃餓了，我們給娃娃喂奶。）
（1）、教師出示三個大小不一樣的奶瓶。
（2）、幼兒學會一一對應的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡覺：
（1）、教師出示三張有大小之分的小床，請幼兒按床的順序進行排列（由大到小、由小到大）。
（2）、幼兒根據娃娃的大小與床的大小，一一對應地放入小床中。
（3）、同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。
活動二：幫娃娃找衣服
活動目標：1、能夠正確識別事物的大小，并會按順序排列。
2、樂意參與教學活動。
活動準備：幼兒用書《給布娃娃穿衣服》
活動難點：教會幼兒會按順序排列物品，進一步理解大中小的關系。
教學重點：會采用一一對應的方法幫娃娃找衣服。
活動過程：
a) 先在三件衣服中找出最大一件給大娃娃，最小一件給小娃娃，采用一一對應的方法，幫助娃娃找到合適的衣服。
b) 再將三個不同大小的娃娃有序地排隊（從大到小或從小到大）
c) 動手操作幼兒用書的內容，進一步理解大中小的關系。
活動三：音樂廳
帶領幼兒去音樂廳嘗試敲擊各種樂器，聽聽它們的不同聲音，初步學會區分。
下午活動： 區域活動開放
小三班區域活動設計方案
設計意圖：
游戲是孩子的最愛；區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學習和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響孩子的行為，激發孩子對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進孩子全面和諧發展的目的。
小班孩子剛從家庭進入孩子園，活動區可設玩具區（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。圖書區圖書數量要多，這樣不容易讓孩子爭搶等；根據這一系列特點本班設了4個區域。
1、美工區
目標：
在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，動手操作能力得到了進一步提高。
材料：
皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。
指導要點：
幫助孩子正確使用剪刀來進行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。
重點：
在粘貼時注意衛生，運用剪刀時要注意安全。
2、圖書區
目標：
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使孩子對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
材料：
兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。
指導要點：
1、指導孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區要保持安靜。
3、玩具區
目標：
1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。
2、同伴之間學會相互謙讓，能合作玩玩具。
材料：
各種毛絨玩具、電動玩具等。
指導要點：
學會分享自己的玩具。
4、生活模仿區
目標：
1、學習模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
2、培養幼兒的自理能力。
材料：
一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。
指導要點：
進一步培養幼兒的自我服務能力。
小班第七周教育活動方案 篇2
周一
晨間活動：室內：桌面玩具（小木珠）
室外：推小車、丟沙包
晨會：教育幼兒上下樓梯要注意安全
上午活動：整合：小手藏起來。
活動一：我的小小手。
活動目標：
1、初步認識手的主要特征和結構，能正確說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事情。
活動準備：謎語一首、幼兒用書《手》。
活動重點：認識大拇指、中指和小指。
幫助幼兒認識手的特征和結構，并能說出手指的名稱。
活動過程：
1、認識小手：
（1）、猜謎語，引出小手。
（2）、幼兒看看，說說自己和同伴的小手。
——：“我們的小手有什么不一樣？”
（如有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發現。）
（3）、幼兒數數一只手有幾個手指頭。
（4）、幼兒說出手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。
_——“誰長得最胖？它叫大拇指。”
“誰長得最高？它叫中指。”
“誰長得最小？它叫小指。”
2、玩游戲，“手指點點名”，重點是正確說出大拇指、中指和小指的名稱；
（1）、教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。
（2）、教師出示手指，幼兒說名稱。
3、經驗遷移，說說小手的本領：
——“你的小手有什么本領？”
“你會做什么事情？”
附：謎語
五個兄弟心連心，
我們個個都愛它，
洗臉、穿衣、解紐扣，
樣樣事情都會做。
活動二：小手哪里去了
活動目標:
1、感受音樂旋律,了解歌曲的內容,產生學唱歌的興趣.
2、體驗集體游戲的快樂.
活動準備:
1、自制圖片三張(在跳舞的兩只小手,在踏步的兩只小腳,在哈哈笑的小臉).
2、歌曲錄音磁帶.
活動過程:
1、游戲《看誰藏的快》，感受歌曲的旋律和內容：
（1）、引出游戲《看誰藏的快》
——“今天我們來做一個游戲，名字叫‘看誰藏的快’，老師閉上眼睛，請你們把自己的小手、小腳或小臉藏起來，看誰藏的最快？”（老師說幼兒藏）
（2）、老師邊唱歌曲邊與幼兒游戲。
方法：幼兒藏起小手后,老師唱第一段歌曲的前半部分(1)-(8)小節,然后問：“你們的小手在哪里？”幼兒伸出手后，老師唱歌曲的后半部分（9）-（16） 小節。用同樣的游戲方法，幼兒藏起來（伸出）腳、臉。
2、完整感受，學唱歌曲：
（1）、教師清唱歌曲。
——“剛才老師先讓你們藏什么？再讓你們藏什么？最后讓你們藏什么？”
（2）、 幼兒回答后，老師用歌曲講出或唱出，并逐步出示相應的圖片。
（3）、 老師邊唱邊表演，幼兒自主跟著做動作。
討論練唱第四樂句，進一步了解手、腳、臉的用途。
——“我們的小手可以干什么？”（老師邊指小手的圖片邊引導幼兒按音樂的節拍、速度念第四樂句歌詞，重點咬準“我們的小手”讀音。）
（4）、用同樣的方法，練習腳、臉的歌詞。
（5）、 幼兒學唱歌曲，并隨歌曲內容作動作。
1、做游戲：
啟發幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。
——“我們可以把小手藏哪里？”（腿下、衣服里、背后、頭后、屁股下等）
幼兒完整地邊唱歌曲邊做游戲，鼓勵幼兒每次用不同的方法藏手（腳、臉）。
附兒歌：
手指謠
第一節：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰。
第二節：拇指拇指勾勾，食指食指勾勾，中指中指勾勾，無名指無名指勾勾，小指小指勾勾。
第三節：拇指小指碰碰，拇指無名指碰碰，拇指中指碰碰，拇指食指碰碰，五個手指碰碰。
活動三：飼養角
組織幼兒觀察小動物的生活習性。
下午活動一：健康
我們都來學學坐
下午活動二： 欣賞動畫片
組織幼兒欣賞動畫片《丑小鴨》。
周二
晨間活動：室內：桌面玩具（小木珠）
室外：推小車、玩圈
晨會：教育幼兒要懂得互謙互讓，友好相處。
上午活動一：藝術
活動名稱： 小腳
活動目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂的節奏感。
活動準備：音樂錄音磁帶。
活動重點：幫助幼兒了解小腳能做什么。
活動過程：
1、 小腳本領大：
——“我們的小腳會干什么？”
2、 欣賞音樂，熟悉旋律，了解歌詞：
（1）、教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
——“歌曲的名稱叫什么？”
“歌曲里唱的小腳有什么本領？”
（2）、再次欣賞歌曲，了解歌曲中唱的小腳有什么本領。
（3）、幼兒用動作理解“踏、跳、跑、走”。
（4）、跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
3、幼兒學唱歌曲：
（1）、在音樂的伴奏下，幼兒跟著教師輕聲唱。
（2）、請部分幼兒唱，另外的幼兒按音樂節拍拍手或跺腳，然后交換。跟著音樂一邊唱歌一邊做動作。
活動二：健康、科學
活動名稱：小腳真能干
活動目標：
1、赤足感知凹凸不平的路面。
2、提高足部皮膚肌肉的敏感性。
活動準備：五彩的玻璃彈珠。
活動難點：提醒幼兒在五彩的玻璃彈珠上做各種身體動作時一定要有力度
活動過程：
1、準備活動：幼兒邊聽音樂邊變化自己身體的動作，活動自己的手和腳。
2、嘗試活動：幼兒赤足在彈珠路上隨意走動
——“珠上走路和平時走路有什么不一樣？”
3、游戲活動：
（1）、教師示范動作“走、單足原地跳、雙腳行進跳等。
（2）、教師提示，幼兒探索練習。
——“我們的腳在彈子路上除了走和跳以外，還可以怎么玩？”
（3）、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。
4、展示交流：教師鼓勵幼兒展示自己的不同玩法，并對他們作肯定性的評價。
活動三：音樂廳
帶領幼兒去音樂廳認識各種樂器，并讓他們初步了解各種樂器發出的不同聲音，。
下午活動一：
手工活動：面條、薯條
材料：彩色的皺紙、小塑料筐、幼兒用書《面條和紙條》
活動流程：
1、教師示范“撕面條”的方法，邊撕邊說：“撕面條，撕面條，面條長又長，面條細又細”（用皺紙撕面條）
2、幼兒隨意撕，鼓勵幼兒撕出長長的、細細的面條和薯條
下午活動二：
草坪
組織幼兒到草坪上游戲。