《小雞出殼》教案（精選14篇）

《小雞出殼》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀看圖片了解小雞出生的過程。

　　2、伴隨音樂做簡單的動作。

　　重點難點：

　　1.觀看圖片了解小雞出生的過程。

　　2.伴隨音樂做簡單的動作。

　　活動準備：

　　1.音樂《小雞出克》

　　2.圖片 大紙箱

　　活動過程：

　　1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的.過程。

　　——鼓勵寶寶大膽猜測。

　　——以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。

　　2、引導寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發寶寶演唱的興趣。

　　3、請寶寶欣賞并學唱歌曲，可重復2~3遍。

　　——鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。

　　4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的游戲。

　　——用語言指令引導寶寶變化動作。

　　——對寶寶自由創編的情節和動作給予肯定。

《小雞出殼》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

　　2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

　　2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。

　　活動過程：

　　1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

　　2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

　　☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

　　示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

　　☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

　　1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。

　　☆我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

　　3、與幼兒討論游戲規則。

　　①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

　　②小雞"出殼"的'時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。

　　③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。

　　④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

　　活動反思：

　　幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

　　體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

《小雞出殼》教案 篇3

　　【活動設計】

　　在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。

　　【活動目標】

　　1、知道小雞出生的過程

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節，并根據故事情節進行對話。

　　3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣

　　【活動準備】

　　1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

　　2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的'母雞翅膀

　　3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

　　4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

　　一、 出示小雞，激發孩子們的好奇心。

　　“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

　　這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”進入下一環節

　　二、 按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、 出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”

　　“這是青草。”

　　“青草是什么?”

　　“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”

　　“哦，那個圓點點是什么東西?”

　　“那是露珠。”

　　小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”

　　“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

　　小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

　　欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

　　四、 師幼游戲“小雞出殼”，結束活動。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

《小雞出殼》教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、知道小雞出生的過程。

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節，并根據故事情節進行對話。

　　3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】

　　1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

　　2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

　　3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

　　4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

　　一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。

　　"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?"進入下一環節、

　　二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?這是青草。青草是什么?青草嘛，是讓我們踩著走路的。哦，那個圓點點是什么東西?那是露珠。"小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

　　四、師幼游戲"小雞出殼"，結束活動。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的`口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"

　　【活動反思】

　　本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

《小雞出殼》教案 篇5

　　活動目標

　　樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》

　　2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

　　活動過程

　　一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

　　1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

　　---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)

　　----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

　　2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

　　-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

　　請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

　　提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

　　根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

　　二、學學做做，小雞出殼

　　1、媒體出示，引發幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

　　----看媒體，提問：雞蛋怎么在動?怎么回事?

　　：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

　　----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

　　2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

　　請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

　　----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏)

　　情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的'力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?

　　---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

　　媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

　　----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，并關注幼兒的動作)

　　出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

　　三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

　　1、跟著音樂，律動表演。

　　2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

　　《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

　　拋問：

　　1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

　　2、教學環節設計是否體現遞進性?

　　3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

《小雞出殼》教案 篇6

　　幼兒園中班音樂教案：

　　小雞出殼

　　活動內容：

　　小雞出殼

　　目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　準備：

　　1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具(雞蛋)

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

　　過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

　　1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

　　2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細看清楚哦。

　　二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的`了嗎?那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　1、幼兒自己來模仿動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎?

　　小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭(伸伸手、轉轉頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、結束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉?

　　師：那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

　　教學反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

《小雞出殼》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。

　　2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　3、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具(雞蛋)

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

　　活動過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

　　1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

　　2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?“"(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細看清楚哦。

　　二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　1、幼兒自己來模仿動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎?

　　小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭(伸伸手、轉轉頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、結束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉?

　　師：那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

《小雞出殼》教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、愿意親近小動物，感受新表現方法的趣味。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件：小雞破殼。

　　2、涂色：小雞。

　　3、幼兒用油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入ppt課件：小雞的孵化過程。

　　教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

　　二、教師示范雞媽媽孵蛋。

　　1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

　　教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

　　教師：小雞的嘴巴是什么樣子的`呀?

　　(尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

　　教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起說好聽的話，請他開開門。

　　(小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼)

　　教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒!

　　2、小雞理毛(用油畫棒，用點力氣)。

　　教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

　　三、幼兒操作：扮演雞媽媽一起孵蛋。

　　教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，涂色，小雞的眼睛。

　　【活動延伸】

　　下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎?

　　教學反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《小雞出殼》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.能根據音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

　　2.引導幼兒大膽創編各種小雞出殼的動作。

　　3.喜歡音樂活動，體驗小雞出殼時的愉快情緒。

　　活動準備：老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么？雞蛋里面會是什么？（小雞）

　　二、學習律動《小雞出殼》

　　1.談論小雞出殼的動作，鼓勵幼兒創造想

　　（1）師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

　　（2）師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢？（請幼兒用簡單的語言描述）。

　　（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看？

　　2.在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。

　　（1）將動作與音樂匹配起來。

　　師：剛才想了那么多辦法，那現在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，

　　試一試，行不行！師幼一起隨音樂做律動（一遍）

　　（2）帶領幼兒隨音樂有節奏地進行韻律（三遍）

　　教師引導幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。（教師在動作轉換時用語言提示）

　　（3）慶祝活動，體驗成功的喜悅。

　　師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

　　啊？他會怎么樣呢？

　　三、游戲：老鷹捉小雞

　　1.師：不好啦，小雞們，看！老鷹來了！我們趕快躲起來吧！（配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動作，呈害怕狀。）

　　2.師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧！

《小雞出殼》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

　　2、體驗科學探究的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

　　學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

　　活動過程：

　　1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內容。

　　2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。

　　（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

　　（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

　　4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

　　5、幼兒操作，對比實驗。

　　（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

　　教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

　　幼兒實驗，得出結論。

　　6、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

　　7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

　　師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

　　師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

　　小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

《小雞出殼》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。 2.幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。 3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

　　活動準備：

　　1.地墊若干、gif動畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。　　　　

　　3.事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、　　 律動入室

　　教師帶領幼兒自由做動作律動入室。

　　二、　　 欣賞音樂，感知音樂旋律

　　師：聽！小雞說了些什么？你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么？

　　三、　　 根據音樂創編動作

　　師：1.聽聽媽媽說了些什么？

　　2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼？

　　3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？

　　四、完整表演一遍

　　師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？

　　2.讓我們一起來試試吧。

　　3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來告訴大家

　　五、用多個部位創編動作，要求做到動作協調

　　師：誰會同時用多個身體部位撞蛋殼？

　　六、兩兩合作

　　師：1.現在請小朋友找一個好朋友，兩個人一起來表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）

　　2.請一兩對小朋友上來表演。

　　七、結束活動，律動出室

　　小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧！（撿蛋殼律動出室） 

　　活動反思：

　　今天上了節小班律動《小雞出殼》，現將反思如下：

　　1.情境創設不夠，使幼兒沒有進入角色積極參與《小雞出殼》活動。

　　今天是借班上課，活動前沒有和孩子熟悉，孩子對我很陌生，光憑一個雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒有進入雞寶寶的角色。活動前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進行一些互動游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進去，再從里面鉆出來，幼兒容易進入到雞寶寶角色，在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來，體會到小雞出殼的樂趣，在活動中我也需要和孩子一樣進入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。

　　2.活動重點沒有突出，難點沒有突破。

　　本次韻律活動讓孩子隨著音樂節拍探索模仿小雞出殼的整個過程（小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個活動下來后，覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內容較零碎，重點不夠突出，所以還可以再做一些調整，可以直接圍繞小雞如何出殼進行動作上的探索。活動中難點是引導幼兒如何跟著節拍做動作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導策略是邊講故事邊傾聽，邊做動作邊傾聽，但這樣做影響了幼兒單純的感受音樂的旋律和節奏，在探索模仿時教師的動作節奏也沒有很明顯的讓幼兒感受到，所以幼兒在隨音樂節奏進行律動上掌握還不是很好。

　　整個活動下來，感覺我的準備不充分，特別是對幼兒已有經驗的了解上，在前期我主要是在音樂上、教案上，但也只是我一個人的閉門造車，所以我深深體會到上好一節課，不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學中我要多和孩子接觸，在和孩子互動中發現問題解決問題，還需要向有經驗的老師請教，查閱律動的相關資料，這樣我才能在律動甚至音樂教學上有著較快的進步。

《小雞出殼》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.能在音樂的伴奏下，表演小雞出殼的動作。

　　2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當的距離。

　　活動準備：

　　1.自制雞蛋四個，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾幼兒人手一個。

　　2.錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽母雞下蛋的聲音引起幼兒活動興趣。

　　（播放母雞下蛋的音樂）：小朋友你們聽，這是誰的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？

　　二、欣賞音樂，探索表演小雞出殼的動作。

　　（一）完整的欣賞音樂。

　　1.師：小朋友你們看，雞蛋寶寶來了，雞蛋寶寶會變成什么呢？我聽農場里的叔叔說：蛋寶寶聽了音樂后啊，能很快變成小雞的，你們想不想讓小雞快點出來啊？

　　2.完整的播放音樂。

　　提問：小朋友這段音樂聽上去感覺怎么樣？你們覺得小雞聽了這個音樂它會做什么呢？

　　（二）分段欣賞音樂，并根據音樂探索小雞出殼的動作。

　　1.欣賞1—4小節，幼兒仿編動作并模仿。

　　提問：母雞媽媽剛剛把小雞生下來，你們說這時候的小雞在干什么？

　　2.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。

　　3.欣賞5—12小節，幼兒仿編動作并模仿。

　　提問：1）你們說這時候的小雞又會做什么呢？

　　2）如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？

　　4.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進行模仿。

　　5.提問：小雞出來后會做些什么事情呢？

　　6.請幼兒繼續想象小雞出來后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并模仿。

　　7.老師根據情節帶領幼兒將所有的動作連貫的做一遍。

　　（三）帶領幼兒隨音樂合拍而完整的做小雞出殼的游戲。

　　1.師：讓我們跟著音樂完整的表演好嗎？

　　2.出示四個自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領幼兒跟著音樂表演二遍。

　　三、結束部分

　　1.幼兒隨著音樂聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。

　　2.帶幼兒回教室結束游戲。

《小雞出殼》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、愿意親近小動物，幫助小動物。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：

　　一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

　　二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

　　1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

　　2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發現問題及時糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。

　　三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。

　　教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃）

　　四、欣賞分享

　　1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

　　2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

　　活動反思：

　　今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個環節是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放松身體的各個關節，結束活動。

　　當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正

《小雞出殼》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　活動準備：頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。