《小胖小》教案（通用3篇）
《小胖小》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒歌內(nèi)容，體會“聯(lián)珠”兒歌特有的節(jié)奏感與韻律美。
2、能運(yùn)用學(xué)習(xí)到的新經(jīng)驗(yàn)嘗試?yán)m(xù)編兒歌及嘗試用多種形式念誦表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片、畫板
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，滲透感受“聯(lián)珠”兒歌的趣味性。
教師和幼兒共同復(fù)習(xí)兒歌《一二三四五》，提醒幼兒在兒歌念到動(dòng)物的地方保持造型，初步滲透對聯(lián)珠兒歌的感受。
二、初步學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌“聯(lián)珠”特殊的表現(xiàn)方式。
1、師念讀兒歌前半部分，運(yùn)用圖片、圖示幫助幼兒理解：
（1） 兒歌中的小胖做了哪些事？
（2）小胖的這些事情做得怎么樣？
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容討論分析，結(jié)合圖示初步體會兒歌“聯(lián)珠”的特殊表現(xiàn)方式。
幫助幼兒分析：這段兒歌有什么特別的地方？
重點(diǎn)分析：上句結(jié)尾和下句開頭都使用相同的詞語，這樣的接龍方法叫“聯(lián)珠”。
3、調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式念誦。
三、遷移上半部分兒歌的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用“聯(lián)珠”的方式續(xù)編兒歌。
1、出示圖片并提出創(chuàng)編要求，在觀察圖片基礎(chǔ)上請幼兒6人一組，用聯(lián)珠的方法續(xù)編兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行集體念誦。
3、幼兒分組在集體面前表演自己的創(chuàng)編結(jié)果。
四、完整學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步感受聯(lián)珠兒歌的趣味性。
1、欣賞兒歌后半段原作，幫助幼兒分析吹號、演講、乖乖回家學(xué)本領(lǐng)的內(nèi)容、節(jié)奏特點(diǎn)。
2、整體念誦兒歌，進(jìn)一步感受兒歌的韻律感、節(jié)奏感，運(yùn)用節(jié)奏、身體動(dòng)作等體驗(yàn)兒歌的趣味性。
《小胖小》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面，在閱讀活動(dòng)中認(rèn)識小胖小的形象。
2、積極交流和討論，完整地表達(dá)自己對故事發(fā)展的推測。
3、體驗(yàn)兒歌中頂真手法所造成的幽默感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大開的繪本、圖片若干（包餃子、喂豬、挖筍、采草莓、吹號、演講）、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察封面，引出主題。
1、你看到了什么？
2、你覺得這是一個(gè)怎樣的小孩子？
3、認(rèn)讀書名。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀扉頁。
知道扉頁和寫的是作者的畫者的名字。
三、逐頁翻書，欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容。
1、每一畫面適當(dāng)提問，重點(diǎn)提問：小胖小想學(xué)哪些本領(lǐng)呢？
2、根據(jù)幼兒回答貼出圖片，并按次序排好，引導(dǎo)幼兒回顧。
3、小胖小本領(lǐng)學(xué)的怎么樣？你從哪看出來？
4、你喜歡這樣的小胖小嗎 ？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得做事不能三心二意。
四、學(xué)學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒對每一句句尾和下一句句首頂真手法用詞的.關(guān)注。
五、延伸活動(dòng)：發(fā)散思維。
1、最后，小胖小去干什么呢？
2、你猜猜他后來可能學(xué)會做什么事情了呢？
3、幼兒自由想象、交流。
《小胖小》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)兒歌并進(jìn)一步認(rèn)識小胖小的行為特征。
2、嘗試根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)續(xù)編新的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書小胖小每人一本、自制小圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、回憶兒歌內(nèi)容。
1、還記得小胖小嗎？
2、兒歌中講的故事里說了什么呢？
3、小胖小都去學(xué)了什么？
二、幼兒復(fù)習(xí)朗誦兒歌，并嘗試用接龍的方法來朗誦。
再次明確兒歌中每句尾、首的呼應(yīng)，引導(dǎo)幼兒理解并掌握。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)遍兒歌，體驗(yàn)兒歌的滑稽有趣。
1、師生一切回憶自己在生活中有和小胖小一樣的故事。
2、整理后編入兒歌。
3、重點(diǎn)提問：你覺得自己在生活中有哪些本領(lǐng)學(xué)起來很困難？
后來你學(xué)會了嗎？你是怎么克服困難的？
4、根據(jù)幼兒回答師簡單快速地畫出內(nèi)容，師生一起用兒歌中頂真的手法進(jìn)行創(chuàng)遍。
四、一起朗誦自編兒歌。
附：兒歌：《小胖小》
小胖小，包水餃，水餃包不緊，就去學(xué)挖筍，挖筍挖不出，就去學(xué)喂豬，喂豬喂不肥，就去摘草莓，草莓摘不到，就去學(xué)吹號。吹號吹不響，就去學(xué)演講，演講
沒人聽，走下臺，關(guān)了燈，乖乖回去做學(xué)生。