二年級觀察物體教學設計
5、練習:老師在我們學校的大門也拍了兩張照片,哪一張是在學校外面拍攝的?哪一張是在學校里面拍攝的?先自己想一想,再和小組的同學討論討論。
匯報交流。說說你是怎樣想的?
(二)教學例2,從前后左右四個角度觀察物體
1、談話:小朋友們真聰明,老師給大家帶來了一個小禮物,瞧一瞧,一只小狗,你喜歡他嗎?讓我們為它拍張照片做紀念好嗎?
2、引導觀察,初步發現規律:先給他的前面來一張,想要照片嗎?我們合作把它畫出來好嗎?你們說,我來畫?你拍到了什么?再來張后面的?這次我們又拍到了到了什么?要想拍張側面的,小狗可以怎樣放?誰來擺一擺?這兩種擺法拍到的一樣嗎?拍左面的時候,我們怎樣畫?右面呢?
同一只小狗,在前后左右四個不同的位置拍的一樣嗎?在小狗的前面能拍到什么?后面呢?在小狗的左邊和右邊拍到的又有什么不同呢?小朋友們真聰明,這么快就發現規律了,那么觀察別的小動物是不是也一樣呢?讓我們一起再來觀察觀察。
3、小組觀察,驗證猜想:你們的抽屜里有什么?請每個小組長拿出抽屜里的玩具,讓它面向黑板坐好。拿起你的相機,開始拍。一二三,咔嚓。想要照片嗎?老師把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到嗎?互相說說,你們在玩具的那一面,拍到了什么?同一個小組的同學,為同一個玩具拍照片,拍到的四張照片一樣嗎?為什么不一樣?
想換個位置看一看嗎?請每個小組的同學按順時針方向移動位置,每移動一個位置就找到在那個位置上拍到的照片,并和小組的同學交流一下,說說你拍到了什么?移四次,完成后回到自己的位置上。
4、學生活動,師相機指導。
5、板演匯報。那個小組能上來給我們展示一下你們拍到的照片呢?(組織學生按課前要求站好位置)你能能猜出這幾張照片各是誰拍的嗎?(投影出示圖片,生回答,講臺前的同學驗證)她站在小熊的那一面?看見了小熊的什么?還有誰能猜猜一猜?她站在小熊的那一面?能看見小熊的什么?(指側面)這張照片是誰拍的?她站在小熊的那一邊?看見小熊的臉是朝向那邊的?那另一張呢?
還有那個小組來展示你們的作品?這次你們聽我的要求站好位置。(把小狗換個方向擺好,請學生分別站在它的前后左右)這次大家還能猜到他們拍的是那張照片了嗎?說說你是怎樣想的?
6、出示例2,小云他們也給他們的玩具小猴拍了照片,你能判斷每張照片各是誰拍的嗎?你是怎樣想的?
三、實際應用,鞏固新知
1、觀察茶杯
在我們的抽屜里,還有一個好朋友—杯子。請小組長把桌上的玩具換成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每個小朋友坐在位子上仔細的觀察杯子。(出示圖)先想一想自己看到的是哪一幅圖,不要說,把它記在心里,在猜一猜其他三位同學看到的是哪一幅圖,在小組里互相說一說。猜錯的小朋友就到那個位置看一看,驗證一下。
小組活動
班級交流:在那一面的同學看到的是一號照片?那一面看到二號照片?三號圖片是那邊的同學看到的?四號呢?
2、練習2
小朋友們觀察的真仔細,其實,觀察物體不僅僅是在數學課堂上,在我們的生活中也要處處留心。瞧,英英他們在坐車的時候也去做了觀察。
出示圖:右邊的圖片分別是誰看到的?先想一想,在書上連一連,再和小組的同學交流一下,看看答案是否相同。