連加連減教學案例與反思
教學目標:1、 知識與技能目標:(1) 鞏固100以內加、減法,提高計算能力。(2) 學會用豎式計算連加連減,尤其是連加、連減豎式的簡便寫法。2、 過程與方法目標:結合情景理解連加、連減算理,在觀察、比較中發展學生數理邏輯思維。3、情感與態度目標:培養學生合作學習的能力。教學重點:學會用豎式的簡便寫法計算連加、連減以及結合情景理解算理。教學過程:師:今天,鄒老師邀請了一位小伙伴和小朋友們一起學習,我們一起先來聽聽一首童謠。(課件聽音樂)(學生傾聽)師:這個小伙伴是誰啊?生:小蜜蜂。師:是的。清晨,勤勞的小蜜蜂去花園采蜜。蜜蜂國王把小蜜蜂分成了3組,我們一起來看一看。(出示課件,學生看主題圖)師:從表格中,你知道了什么?誰能把他完整的說出來?生:第1組有28只小蜜蜂,第2組有34只小蜜蜂,第3組有23只小蜜蜂。師:你的眼睛可真亮,根據這些數學信息,誰可以提出一個數學問題?生1:第1組和第2組一共有多少只小蜜蜂?生2:第1組比第2組少多少只小蜜蜂?生3:第1組比第3組多多少只小蜜蜂?師:剛才他們都提出了數學問題,第1組和第2組一共有多少只小蜜蜂你們能解決嗎?生:會。師:如果是第1組、第2組、第3組一共有多少只小蜜蜂,你們能解決嗎?生:能。師:誰來列算式?那么多小朋友都會列?一起大聲說出來。生:28+34+23=85。師:到底是不是85呀?生:是。師:請小朋友們拿出練習本列豎式計算,如果有困難可以舉手,老師來幫幫你,也可以同桌之間互相商量。(學生動手獨立完成計算,教師巡堂。)師:我們班的小朋友可真能干,寫出了這幾種不同的方法,我們一起來看一看。 2 8 6 2 簡便 2 8 + 3 1 4 + 2 3 + 3 1 4 6 2 8 5 寫法 6 2 + 2 3 8 5師:你是怎么算的?把你的方法和同學們說一說。生:我是先用28加24得62。師:第1組和第2組一共有62只小蜜蜂。師:那62加23又是什么意思呀?生:兩組的和再加上23得到一共有85只小蜜蜂。師:說得真清楚,老師把你的方法鐵到黑板上,讓全班小朋友都能看清楚。(教師貼豎式)師:我們再來看看第2個小朋友,他又是怎么算的。生:我先用28加34再加23得85。師:28加34再加23又是什么意思呢?生:……師:我們再來看看第三中方法。生:我是把28、34、23一起相加。師:哦,原來你是把三個組的小蜜蜂一起連加。那我們一起來看看,這3種方法都有哪些相同點?生:都是加法豎式,得數都是85。師:比較以下,第1種方法和第2種方法,有哪些不一樣的地方?生1:第1種方法是兩個加法豎式,第2種方法是1個加法豎式。生2:第2種方法少寫了一個“62”。師:第1種方法和第2種方法,哪種計算更簡便呢?生:第2種。師:簡便在哪里?生:第2種方法少寫了一個“62”;第2種方法只用寫一個豎式。師:原來用這樣的豎式計算,我們可以少寫一個數,節省了計算時間,真簡便。再比較一下第三中方法,它和前面的良種方法又有什么不一樣呀?生:三個數一起連加。師:觀察得真仔細,我們在列豎式計算時,應該注意?生:數位對齊,個位滿十向十位進一。師:這就是我們今天學習的——連加。(出示《連加》課題)師:勤勞的小蜜蜂看見小朋友們那么認真學習,送給我們三朵花,可是每一朵花里面都有一個小陷阱,不信?我們一起來瞧一瞧!(出示練習課件)師:我們一起來算一算,19+30+40=?生:89。師:7+59+20=?生:86。師:是不是86呀?動手在練習本上算一算。(學生動手計算,然后全班齊答)師:最后這個陷阱呀,小蜜蜂要求我們列豎式計算,比一比,看誰算得又對又快。(教師巡堂,學生獨立演算、匯報。)師:小蜜蜂已經采了很多的蜜,有些小蜜蜂開始把蜂蜜送回蜂巢了,我們一起來看一看。(課件展示)師:從圖中你知道了什么?生:飛走了26只小蜜蜂,飛走了40只小蜜蜂,還剩下多少只小蜜蜂?師:會列式嗎?生:會。師:一起說出來。生:85-40-26=師:看看這個算式,和我們剛才的算式有什么不一樣的呀?生:減法(連減)師:這就是我們今天學習的另一個知識——連減。(出示《連減》課題)動手在聯系本上算一算。(學生獨立演算,并同桌之間相互檢查)師:我們一起來看一看(實物投影),用這種方法計算的小朋友舉手,我們來檢查一下,他做對了嗎?師:我們在列減法豎式時,應該注意什么?生:數位要對齊,個位不夠減向十位退一。師:我們再來檢查另一種方法,他最對了嗎?生:沒有,得數錯了。師:做連減計算的時候,這樣的方法很容易出錯,因此我們做連減計算時,不用這樣的方法。師:蜜蜂國王的這個問題,除了用連減的方法解決,還能列出別的算式解決嗎?同桌之間討論一下。(教師巡堂,學生相互討論)生:我們可以先算一共飛走了多少只,再用85減掉所有飛走的。師:只要我們多動腦筋,從不同的角度思考,可以用不同的方法來解決問題。師:采了大半天的蜜,小蜜蜂準備回家了,可是有4只貪玩的小蜜蜂找不到家了,能幫幫他們嗎?生:能。師:請同學們在練習本上算一算,比比,看誰送的蜜蜂最多。(學生獨立演算、匯報)師:喲!還有一只小蜜蜂沒有回家,它的家是幾號呀?生:37號。師:這只小蜜蜂呀,最貪玩,它把算式給弄丟了回不了家,請小朋友們想一想,哪些數連加或是連減等于37?讓小蜜蜂快快回家。(學生思考,匯報)