連加連減教學案例與反思

教學目標：1、 知識與技能目標：（1） 鞏固100以內加、減法，提高計算能力。（2） 學會用豎式計算連加連減，尤其是連加、連減豎式的簡便寫法。2、 過程與方法目標：結合情景理解連加、連減算理，在觀察、比較中發展學生數理邏輯思維。3、情感與態度目標：培養學生合作學習的能力。教學重點：學會用豎式的簡便寫法計算連加、連減以及結合情景理解算理。教學過程：師：今天，鄒老師邀請了一位小伙伴和小朋友們一起學習，我們一起先來聽聽一首童謠。（課件聽音樂）（學生傾聽）師：這個小伙伴是誰啊？生：小蜜蜂。師：是的。清晨，勤勞的小蜜蜂去花園采蜜。蜜蜂國王把小蜜蜂分成了3組，我們一起來看一看。（出示課件，學生看主題圖）師：從表格中，你知道了什么？誰能把他完整的說出來？生：第1組有28只小蜜蜂，第2組有34只小蜜蜂，第3組有23只小蜜蜂。師：你的眼睛可真亮，根據這些數學信息，誰可以提出一個數學問題？生1：第1組和第2組一共有多少只小蜜蜂？生2：第1組比第2組少多少只小蜜蜂？生3：第1組比第3組多多少只小蜜蜂？師：剛才他們都提出了數學問題，第1組和第2組一共有多少只小蜜蜂你們能解決嗎？生：會。師：如果是第1組、第2組、第3組一共有多少只小蜜蜂，你們能解決嗎？生：能。師：誰來列算式？那么多小朋友都會列？一起大聲說出來。生：28+34+23=85。師：到底是不是85呀？生：是。師：請小朋友們拿出練習本列豎式計算，如果有困難可以舉手，老師來幫幫你，也可以同桌之間互相商量。（學生動手獨立完成計算，教師巡堂。）師：我們班的小朋友可真能干，寫出了這幾種不同的方法，我們一起來看一看。 2 8 6 2 簡便 2 8 + 3 1 4 + 2 3 + 3 1 4 6 2 8 5 寫法 6 2 + 2 3 8 5師：你是怎么算的？把你的方法和同學們說一說。生：我是先用28加24得62。師：第1組和第2組一共有62只小蜜蜂。師：那62加23又是什么意思呀？生：兩組的和再加上23得到一共有85只小蜜蜂。師：說得真清楚，老師把你的方法鐵到黑板上，讓全班小朋友都能看清楚。（教師貼豎式）師：我們再來看看第2個小朋友，他又是怎么算的。生：我先用28加34再加23得85。師：28加34再加23又是什么意思呢？生：……師：我們再來看看第三中方法。生：我是把28、34、23一起相加。師：哦，原來你是把三個組的小蜜蜂一起連加。那我們一起來看看，這3種方法都有哪些相同點？生：都是加法豎式，得數都是85。師：比較以下，第1種方法和第2種方法，有哪些不一樣的地方？生1：第1種方法是兩個加法豎式，第2種方法是1個加法豎式。生2：第2種方法少寫了一個“62”。師：第1種方法和第2種方法，哪種計算更簡便呢？生：第2種。師：簡便在哪里？生：第2種方法少寫了一個“62”；第2種方法只用寫一個豎式。師：原來用這樣的豎式計算，我們可以少寫一個數，節省了計算時間，真簡便。再比較一下第三中方法，它和前面的良種方法又有什么不一樣呀？生：三個數一起連加。師：觀察得真仔細，我們在列豎式計算時，應該注意？生：數位對齊，個位滿十向十位進一。師：這就是我們今天學習的——連加。（出示《連加》課題）師：勤勞的小蜜蜂看見小朋友們那么認真學習，送給我們三朵花，可是每一朵花里面都有一個小陷阱，不信？我們一起來瞧一瞧！（出示練習課件）師：我們一起來算一算，19+30+40=？生：89。師：7+59+20=？生：86。師：是不是86呀？動手在練習本上算一算。（學生動手計算，然后全班齊答）師：最后這個陷阱呀，小蜜蜂要求我們列豎式計算，比一比，看誰算得又對又快。（教師巡堂，學生獨立演算、匯報。）師：小蜜蜂已經采了很多的蜜，有些小蜜蜂開始把蜂蜜送回蜂巢了，我們一起來看一看。（課件展示）師：從圖中你知道了什么？生：飛走了26只小蜜蜂，飛走了40只小蜜蜂，還剩下多少只小蜜蜂？師：會列式嗎？生：會。師：一起說出來。生：85-40-26=師：看看這個算式，和我們剛才的算式有什么不一樣的呀？生：減法（連減）師：這就是我們今天學習的另一個知識——連減。（出示《連減》課題）動手在聯系本上算一算。（學生獨立演算，并同桌之間相互檢查）師：我們一起來看一看（實物投影），用這種方法計算的小朋友舉手，我們來檢查一下，他做對了嗎？師：我們在列減法豎式時，應該注意什么？生：數位要對齊，個位不夠減向十位退一。師：我們再來檢查另一種方法，他最對了嗎？生：沒有，得數錯了。師：做連減計算的時候，這樣的方法很容易出錯，因此我們做連減計算時，不用這樣的方法。師：蜜蜂國王的這個問題，除了用連減的方法解決，還能列出別的算式解決嗎？同桌之間討論一下。（教師巡堂，學生相互討論）生：我們可以先算一共飛走了多少只，再用85減掉所有飛走的。師：只要我們多動腦筋，從不同的角度思考，可以用不同的方法來解決問題。師：采了大半天的蜜，小蜜蜂準備回家了，可是有4只貪玩的小蜜蜂找不到家了，能幫幫他們嗎？生：能。師：請同學們在練習本上算一算，比比，看誰送的蜜蜂最多。（學生獨立演算、匯報）師：喲！還有一只小蜜蜂沒有回家，它的家是幾號呀？生：37號。師：這只小蜜蜂呀，最貪玩，它把算式給弄丟了回不了家，請小朋友們想一想，哪些數連加或是連減等于37？讓小蜜蜂快快回家。（學生思考，匯報）