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《有趣的七巧板》的教學案例

《有趣的七巧板》的教學案例


3、 用三塊板拼圖形。
談話:如果拿出七巧板中的三塊,可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢?請你試一試一個小隊內(nèi)的同學拼的最好不一樣,拼好后貼在磁性黑板上。(采用小組圍坐的形式,每組發(fā)一個小磁性黑板,豎在教室的兩邊,要使全班學生都能看到。)
誰來說說你們小隊拼成了哪幾種圖形?
每隊拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
小結(jié):用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。
【將學生的各種拼法展示出來,有利于學生觀察、比較,培養(yǎng)學生的求異思維。同時又能通過小隊與小隊的競爭,形成一種積極向上的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。】
4、 用四、五、六塊板拼圖形。
談話:用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的圖形,你想試一試嗎?如果有困難,可以仿照書上的圖形拼。拼好后先在小隊內(nèi)說說拼成幾種圖形,再在班內(nèi)交流。
每隊拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
【這項拼圖活動難度較大,為了保證學生的全員參與,教師提醒學生可以模仿書上的圖形拼圖,這就使學習有困難的學生可以獲得成功,有鼓勵各小隊盡可能多地拼出不同的圖形,激發(fā)了學生的創(chuàng)造熱情。安排小隊內(nèi)和班內(nèi)的交流,真正做到了學生之間的交往互動與共同發(fā)展。】
5、 用七塊板拼圖形。
談話:用七巧板中的七塊拼成的圖形就更漂亮了,看看課本上的四幅圖,說說拼成的圖形像什么?
你們喜歡哪些?照著拼一拼。
用七巧板你們還能拼出其他圖形嗎?6個小隊來比一比,看哪一隊的小朋友拼出的圖形最漂亮,最多。
三、 參觀評比
學生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品,在參觀的基礎上放手讓學生來評比。
【教師讓學生離開座位參觀,給學生的互相學習提供了機會。再通過對作品的展示和評價,讓學生學會自我欣賞和互相欣賞,提高了學生的審美能力。】
教學反思
在這節(jié)課中學生通過用七巧板來拼各種圖形,學生們展示出各自的能力,拼出了各種不同的圖形,在學習活動中積累對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)與同學的交往、合作意識,同時也在動手動腦的過程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,真正讓學生成為數(shù)學學習的主人。
但在這節(jié)課中,也有不盡人意的地方,比如說,在教學活動中,教師想的方法可能不夠貼近學生的學習興趣。

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