《有趣的七巧板》的教學案例
3、 用三塊板拼圖形。
談話：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢？請你試一試一個小隊內(nèi)的同學拼的最好不一樣，拼好后貼在磁性黑板上。（采用小組圍坐的形式，每組發(fā)一個小磁性黑板，豎在教室的兩邊，要使全班學生都能看到。）
誰來說說你們小隊拼成了哪幾種圖形？
每隊拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。
【將學生的各種拼法展示出來，有利于學生觀察、比較，培養(yǎng)學生的求異思維。同時又能通過小隊與小隊的競爭，形成一種積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。】
4、 用四、五、六塊板拼圖形。
談話：用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的圖形，你想試一試嗎？如果有困難，可以仿照書上的圖形拼。拼好后先在小隊內(nèi)說說拼成幾種圖形，再在班內(nèi)交流。
每隊拼成幾種圖形就貼上幾顆星。
【這項拼圖活動難度較大，為了保證學生的全員參與，教師提醒學生可以模仿書上的圖形拼圖，這就使學習有困難的學生可以獲得成功，有鼓勵各小隊盡可能多地拼出不同的圖形，激發(fā)了學生的創(chuàng)造熱情。安排小隊內(nèi)和班內(nèi)的交流，真正做到了學生之間的交往互動與共同發(fā)展。】
5、 用七塊板拼圖形。
談話：用七巧板中的七塊拼成的圖形就更漂亮了，看看課本上的四幅圖，說說拼成的圖形像什么？
你們喜歡哪些？照著拼一拼。
用七巧板你們還能拼出其他圖形嗎？6個小隊來比一比，看哪一隊的小朋友拼出的圖形最漂亮，最多。
三、 參觀評比
學生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品，在參觀的基礎上放手讓學生來評比。
【教師讓學生離開座位參觀，給學生的互相學習提供了機會。再通過對作品的展示和評價，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，提高了學生的審美能力。】
教學反思
在這節(jié)課中學生通過用七巧板來拼各種圖形，學生們展示出各自的能力，拼出了各種不同的圖形，在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往、合作意識，同時也在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，真正讓學生成為數(shù)學學習的主人。
但在這節(jié)課中，也有不盡人意的地方，比如說，在教學活動中，教師想的方法可能不夠貼近學生的學習興趣。