游戲二：石頭、剪子、布

1、課件演示小朋友們在玩“石頭、剪子、布”的游戲）

2、跟你的同桌玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲，猜5次，并說說每次結果有哪些可能。

1、指名匯報結果。（多請幾位學生匯報）

……

師：根據剛才幾位同學的匯報以及你自己的結果，你能發現這個“石頭、剪子、布”游戲的秘密嗎？

……

（引導學生回答：可能是我贏，可能是我輸，可能我們平手。）

老師小結：猜的時候，贏、輸、平手都是有可能的。這就是“石頭、剪子、布”游戲的小秘密。

游戲三：摸球游戲

（一）師：現在每個小組的桌子上都有一個罐子，每個罐子里都有6個乒乓球，下面我們就來做一個摸球游戲。

1、請同學們聽好比賽要求：

（1）、小組長做好記錄（每一小組發有一張記錄表，即表1），其他輪流摸球，每人摸一次。

（2）、助手協助小組長：要求摸球的時候，要閉上眼睛，一個同學摸完要做好記錄，再放進去，另一個同學才可以開始摸。小組長做好記錄，并統計好。

（3）、摸球的時候，不能爭，也不能搶，更不能讓球掉在地上。要有團結協作，互相謙讓的精神。

2、學生以小組為單位做摸球游戲。

3、匯報結果。

師：請小組長匯報統計結果。

生1：我們小組摸到白球（  ）次，黃球（ ）次。

……

（根據匯報教師在在表格內填數）

4、讓學生觀察表格中各小組匯報的結果，發現不同，想一想為什么？

……（為學生留有時間思考）

2、請小組長把罐子的球全部倒出在透明的缸里，舉起讓組員及其它同學看，再說一說為什么小組的結果會有不同。

3、以小組為單位匯報“發現為什么不同”

如： 我們小組有3個白球，3個黃球，所以我們有的摸到白球（2次白球），有的摸到黃球（4次黃球）。

我們小組全部都是白球，所以我們小組只能摸到白球（6次白球）。

我們小組全部都是黃球，所以我們小組只能摸到黃球（6次黃球）。

7、引導小結：有白球，有黃球，摸出1個球時，可能是白球，也可能是黃球

只有白球，摸出1個球時，一定是白球，不可能是其它顏色的球。

只有黃球，摸出1個球時，一定是黃球，不可能是其它顏色的球。

這就是摸球游戲的秘密。

板書：不可能

一定

（二）學以致用。

1、回答教材第92頁的問題。

2、完成教材第93頁“連一連”

（1）    獨立完成。

（2）    小組交流意見、想法。

（3）    指名匯報，全班交流

還有另一種說法嗎？

如： 淘氣的10個黃球，摸出1個球，一定是黃球，還可以說“不可能是白（或其它的顏色）球。……

游戲四：數字轉盤

1、師：這里有個數字轉盤，我們來玩“轉一轉、比一比”的游戲。

2、請聽規則：看老師轉兩轉，請你把轉到的數字填在你的表2上。

注意：轉第一次就要馬上把第一次轉的數填在其中一個數位上，再轉到第二個數時就填在另一個數位上，然后跟你的同桌比一比，看誰的數大，誰就贏了。比三次。

3、教師有針對性地選數轉，學生比較。

（課件演示：教師點擊那個數指針就轉到那個數）

如選擇：4    6

3    8    

7    9

4、師：說一說你能獲勝的策略（辦法）

   指名回答

……

小結：在轉數的過程中，第一次轉到大的數（如7、8、9）就把它放在十位上，如果第一次轉到小的數（如0、1、2、3、4）就把它放在個位上，這樣取勝的可能性就會更大。

三、聯系生活實際，感受數學就在我們身邊。

師：在我們的生活中，也有許多可能性的問題。比如說：太陽從西邊出來是不可能的。

師：請同學們想一想，生活中還有什么事情一定發生？什么事情可能發生？什么事情不可能發生？

……

四、課堂總結

師：同學們，這節課你學到了什么？發現了什么？（教師作適當的補充）