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《拋硬幣》教學設計(北師大版)

《拋硬幣》教學設計(北師大版)

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)二年級上冊第92----93頁。

知識目標知識目標:在游戲活動中體會事件發生的可能性及其大小,并進一步體會到有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。形成一些解決問題的策略。

能力目標:培養學生對日常生活中事件的判斷能力、解決能力及學生間合作能力。

情感目標:激發學生的求知欲望,在操作中培養學生主動探索和思考的習慣。

教學重點:體會事件發生的可能性的大小

教學難點 :根據實驗結果得出合理的結論。

教學準備:

1CAI課件

2、分小組:2人一小小組,6人一大小組。 每大組一個組長,一個助手。

3、每兩人準備一個硬幣。

4、每小組一個罐子,罐里有6個乒乓球(3個白球和3個黃球或6個白球或6個黃球),每組兩張統計表(表1、表2)。

教學過程 :

一、  情境導入  :

師: 小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?

有些游戲又好玩又有許多小秘密。今天我們就一起來做幾個這樣的游戲,好嗎?

你在游戲里能發現它的小秘密,你就是最棒的啦!

二、學習游戲,引導探索,在游戲中發現秘密。

游戲一:拋硬幣

1、看課件,問:小朋友們在玩什么游戲?(拋硬幣的游戲)

2、組織同學們玩拋硬幣的游戲。

每人拋三次,與同桌說說你每次的情況。

3、指名匯報情況。(請多幾位學生匯報)

我第一次是(  )面朝上,第二次是(   )面朝上,第三次是(  )面朝上。

師:根據剛才幾位同學的匯報,你想說些什么?

……

    (引導小結:拋硬幣落下后,正面、反面都有可能朝上)

師:請同學們想一想為什么會出現這些情況呢?

(引導小結:硬幣只有兩個面——正面和反面,所以落下后,正面、反面都有可能朝上。這就是拋硬幣游戲的小秘密)

板書:有可能

游戲二:石頭、剪子、布

1、課件演示小朋友們在玩“石頭、剪子、布”的游戲)

2、跟你的同桌玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲,猜5次,并說說每次結果有哪些可能。

1、指名匯報結果。(多請幾位學生匯報)

……

師:根據剛才幾位同學的匯報以及你自己的結果,你能發現這個“石頭、剪子、布”游戲的秘密嗎?

……

(引導學生回答:可能是我贏,可能是我輸,可能我們平手。)

老師小結:猜的時候,贏、輸、平手都是有可能的。這就是“石頭、剪子、布”游戲的小秘密。

游戲三:摸球游戲

(一)師:現在每個小組的桌子上都有一個罐子,每個罐子里都有6個乒乓球,下面我們就來做一個摸球游戲。

1、請同學們聽好比賽要求:

1)、小組長做好記錄(每一小組發有一張記錄表,即表1),其他輪流摸球,每人摸一次。

2)、助手協助小組長:要求摸球的時候,要閉上眼睛,一個同學摸完要做好記錄,再放進去,另一個同學才可以開始摸。小組長做好記錄,并統計好。

3)、摸球的時候,不能爭,也不能搶,更不能讓球掉在地上。要有團結協作,互相謙讓的精神。

2、學生以小組為單位做摸球游戲。

3、匯報結果。

師:請小組長匯報統計結果。

1:我們小組摸到白球(  )次,黃球( )次。

……

(根據匯報教師在在表格內填數)

4、讓學生觀察表格中各小組匯報的結果,發現不同,想一想為什么?

……(為學生留有時間思考)

2、請小組長把罐子的球全部倒出在透明的缸里,舉起讓組員及其它同學看,再說一說為什么小組的結果會有不同。

3、以小組為單位匯報“發現為什么不同”

如: 我們小組有3個白球,3個黃球,所以我們有的摸到白球(2次白球),有的摸到黃球(4次黃球)。

我們小組全部都是白球,所以我們小組只能摸到白球(6次白球)。

我們小組全部都是黃球,所以我們小組只能摸到黃球(6次黃球)。

7、引導小結:有白球,有黃球,摸出1個球時,可能是白球,也可能是黃球

只有白球,摸出1個球時,一定是白球,不可能是其它顏色的球。

只有黃球,摸出1個球時,一定是黃球,不可能是其它顏色的球。

這就是摸球游戲的秘密。

板書:不可能

一定

(二)學以致用。

1、回答教材第92頁的問題。

2、完成教材第93頁“連一連”

(1)    獨立完成。

(2)    小組交流意見、想法。

(3)    指名匯報,全班交流

還有另一種說法嗎?

如: 淘氣的10個黃球,摸出1個球,一定是黃球,還可以說“不可能是白(或其它的顏色)球。……

游戲四:數字轉盤

1、師:這里有個數字轉盤,我們來玩“轉一轉、比一比”的游戲。

2、請聽規則:看老師轉兩轉,請你把轉到的數字填在你的表2上。

注意:轉第一次就要馬上把第一次轉的數填在其中一個數位上,再轉到第二個數時就填在另一個數位上,然后跟你的同桌比一比,看誰的數大,誰就贏了。比三次。

3、教師有針對性地選數轉,學生比較。

(課件演示:教師點擊那個數指針就轉到那個數)

如選擇:4    6

3    8    

7    9

4、師:說一說你能獲勝的策略(辦法)

   指名回答

……

小結:在轉數的過程中,第一次轉到大的數(如789)就把它放在十位上,如果第一次轉到小的數(如01234)就把它放在個位上,這樣取勝的可能性就會更大。

三、聯系生活實際,感受數學就在我們身邊。

師:在我們的生活中,也有許多可能性的問題。比如說:太陽從西邊出來是不可能的。

師:請同學們想一想,生活中還有什么事情一定發生?什么事情可能發生?什么事情不可能發生?

……

四、課堂總結

師:同學們,這節課你學到了什么?發現了什么?(教師作適當的補充)

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