一分鐘能干什么
教學目標：
知識目標：通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系，掌握1分=60,學會簡單的單位換算。
過程目標：.通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。
情感目標：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學習數學的快樂，激發學習興趣和學習熱情。
能力目標：通過拍一拍、聽一聽、讀一讀、唱一唱、寫一寫、折一折等活動，培養學生估計時間的能力，教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣。
教學重點：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。
教學難點：估計一分鐘有多長
教學準備：多媒體課件 題卡 畫筆等學具
教學過程：
課前交流：伴著“滴答”聲的節奏數數（從1數到60）
一、創設情境，激趣促學
師：同學們,你們喜歡看春節聯歡晚會嗎?
生：喜歡。
師：(出示課件)瞧，這是今年春節聯歡晚會的一個片斷。看屏幕上的大鐘,誰能告訴大家,現在的時刻是幾時幾分？
生：馬上就要十二點了。
師：你的回答很準確，聲音又洪亮，給我們開了個好頭。再過幾分，新年的鐘聲就要敲響了?
生：一分。
師：對，一分。
(板書：一分)
師：讓我們一起來感受這激動人心的一分鐘吧！（師生共同感受一分鐘）
師：同學們，剛才的這一分鐘，給你的感覺是怎樣的呢?
生1：很激動
師：師也覺得很激動，還有其他感覺嗎?
生2：這一分鐘很短,一會兒就過去了
師：是啊，一分鐘說長不長，說短不短，下面就再讓我們一起感受一分到底有多長
二、實踐感知
（一）體驗一分鐘有多長
活動：數心跳
（課件出示系統鐘，學生對著鐘數心跳。）
師：請小朋友伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在手腕的脈搏上。問：你們感覺到了什么？
生：一下一下的跳動。
師：對！這是我們的脈搏在跳動。你們都感覺到了嗎？好，讓我們邊聽一分鐘的音樂，邊數一數我們心跳在一分鐘之內跳多少下。誰能說說：你的心跳1分鐘大約是多少下呢？
生1：我的心跳大約70下。
生2：我數的大約是60下。
生3：我知道成人的心跳的速度大約是70-100之間。
師：你知道的可真多啊！對！心跳在70-100之間的都是正常的。(如果沒有學生能說出來的話,教師可以直接提出來。)
（二）發現分與秒的關系
師：在我們體驗完1分鐘脈搏的跳動之后，讓我們靜靜地看鐘面，一起來認識1分。
(出示鐘面，讓學生觀察。)
師：你都發現了哪些信息呢？
生1：上面有時針和分針。
生2：分針走一圈，時針走一格。
……
師：同學們說得可真不錯，觀察鐘面，上面有兩個我們的老朋友，最短走地最慢的是時針，這根長一點的走得比時針快的是分針，鐘面上還有一根又細又長走得最快的就是秒針，它可記錄比一分還短的時間，秒針走一小格是1秒，請同學們觀察鐘面，動腦筋思考，一秒有多長呢?我們可以用什么動作來表示?
生1：眨一下眼睛代表1秒。
師：你示范給大家看看，有道理!誰還想到別的動作表示?
生2：敲一下桌子代表1秒。(邊說邊示范)
師：他的想法不錯，動腦筋思考了。誰還能說？
生3：我想拍一下手代表1秒。(邊說邊示范)
師：這個想法真好，拍手就可以表示。
生4：我用跺一下腳來代表1秒。(邊說邊示范)
師：你的想法很有創意。