運動會（通用13篇）

運動會 篇1

　　教學目標：

　　1、會用除法解決一些簡單的實際問題，體驗乘除法與實際生活的聯系。

　　2、培養學生的應用意識及解決實際問題的能力。

　　教學重點：會用除法解決一些簡單的實際問題，體驗乘除法與實際生活的聯系。

　　教學難點：理解乘除法的意義，會解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、聽算。

　　看算式編題的訓練。2種說法。 24÷4=6 18÷3=6

　　二、提出問題，解決問題。

　　1、學校正在舉行秋季運動會，來看看，都有哪些運動項目呢？

　　2、針對比賽，你能提出那些數學問題呢？把條件和問題敘述完整。

　　教師根據學生的回答板書。

　　（示范完整的分析、解體過程）

　　24名運動員賽跑，分幾組跑完？

　　找條件、問題，差一個條件，（每組有幾人）到圖中去找。

　　有4條跑道，含義是每一組4人。

　　把24人，每4個人一組，一共可以分成幾組？

　　24÷4=6（組）

　　小結。在解題時，先要認真讀題（3遍）再分析條件、問題及條件和問題之間的關系。再列示解答。帶上單位，寫上答語。最后檢查一遍。

　　3、完成余下問題。

　　每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有多少人？

　　每隊9人，兩隊共有多少人？

　　每束氣球5個，4束一共有幾個？

　　礦泉水2種：2元、3元。買3瓶礦泉水需要多少元？

　　抽生在黑板上做，其余在練習本上完成。

　　三、練一練

　　1、看圖編題，解決問題。說一說你是怎樣解決的？為什么？用什么口訣?

　　每組5只，35只小鴨可以平均編成幾組？把35，每5個一份，可以分成幾份，用除法。

　　每3只小猴一組，27只小猴可以平均編成幾組？

　　2、數一數，一共幾朵花。

　　怎么分？1）每6朵扎成1束，可以扎成幾束？

　　2）平均扎成8束，每束有幾朵？

　　3、找出隱形條件。

　　1）幾只小鳥有12條腿？（隱含條件：每只小鳥2條腿）

　　2）幾只青蛙有12條腿？（隱含條件：每只青蛙2條腿）

　　4、租車。

　　有28人需要租車。大車限乘10人，小車限乘4人.

　　1）都坐小轎車，需要租幾輛？

　　2）說一說還可以怎樣租車。

　　理解：限乘的含義。（最多只能坐這么多。可以和這么多一樣多，也可以少于這么多。）

　　獨立完成后，訂正。

運動會 篇2

　　教學內容課本第44、45頁。教學目標1、使學生體會乘除法與實際生活的聯系，培養學生的應用意識。2、運用表內乘除法解決圖中問題。3、在合作中掌握知識，培養合作能力。教學重點培養學生運用所學知識解決實際問題的能力和意識。教學難點讓學生體會靈活運用表內乘除法的現實意義。教學方法：談話法，自學法，小組合作學習法。 教學手段：主題圖，小棒或小圓片若干。教學過程一、創設情境，引入新知師：小朋友，喜歡參加運動會嗎？今天老師帶大家去觀看運動會，好不好？出示主題圖片。師：仔細看圖，說說圖上畫了什么？生：有參加跳遠的。生：有參加賽跑的。生：有參加拔河比賽的。……二、問題探究師：根據這幅圖，你能提出有關乘除法的問題嗎？學生小組合作提出問題。生：24名運動員賽跑，每組4人，分幾組跑完？生：每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有多少人？生：參加拔河比賽的兩個隊，每隊有9人，兩隊共有多少人？生：圖中有4氣球，每組5個，一共有多少個？生：礦泉水每瓶3元，3瓶水需要多少錢？……師：現在請小朋友解我們提出來的這5個問題。列式計算，說出乘法口訣。4人一組完成。小組交流后匯報。三、體驗感悟師：請小朋友說出你們組的算式以及所用的乘法口訣。組織學生匯報。學生匯報：  24÷4＝6     四六二十四21÷3＝7     三七二十一9×2＝18     二九十八5×4＝20     四五二十3×3＝9      三三得九教師板書。四、實踐應用完成“練一練” 第1、2、3、4題。學生獨立完成，教師巡視指導。學生匯報算式，并說出運用得乘法口訣。1、35÷7＝7（組）      27÷3＝9（組）2、24÷6＝4（束）      24÷8＝3（束）3、12÷2＝6（只）      12÷4＝3（只） 第4題是一個開放性的題目，放手讓學生設計租車方案，只要合理即可。教師提示：租車時既要考慮能載28人，又要考慮價錢。小結。通過本課的學習，我們解決了運動會中對運動員進行分組的問題，體會到了乘除法之間的緊密聯系。在解決問題時，要注意書寫單位名稱。練習設計：第45頁的練一練。板書設計：                   運動會

　　24÷4＝6

　　21÷3＝7

　　9×2＝18

　　5×4＝203×3＝9

運動會 篇3

　　活動由來：

　　夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛產水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。

　　活動目標：

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　培養幼兒的嘗試創造夏日水果造型比賽的精神。

　　活動準備：

　　1、發通知邀請家長，請家長協助支持，與家長共同制作水果造型。

　　2、知識準備：請家長回家后了解水果有什么營養，如何正確吃水果。

　　活動過程：

　　1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。

　　2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。

　　3、三個班級相互參觀比較造型。

　　4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。

　　5、頒獎開始：

　　6、健康教育：水果有什么營養，如何正確吃水果。

　　7、冷餐會

　　a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。

　　b、小朋友有序地洗手。

　　c、冷餐會開始。

　　8、師生共同收拾會場。

　　活動反思：

　　此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術活動的興趣。

　　活動延伸：

　　提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

運動會 篇4

　　活動目標

　　1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的內容。

　　2、探索足字旁漢字構子的規律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。

　　3、學會傾聽別人發言，通過游戲活動初步產生對前面識字活動的興趣。

　　活動準備

　　投影儀、幼兒用書一本

　　活動過程

　　1、出示圖片、講述圖片內容

　　師：一場熱鬧的運動會正在場地上進行者，瞧，賽場上正在進行什么比賽呢？

　　幼兒仔細觀察，并自由講述圖片上的內容。

　　啟發幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的熱鬧情景。

　　師；好我們一起看著圖片把運動會講出來。

　　2、認讀足字旁的漢字。

　　師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應的圖片旁。

　　師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作，請小朋友猜猜這個漢字的意思，猜猜讀什么？

　　3、分析漢字構成的規律

　　師：小朋友仔細觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的？這個叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢？

　　4、進一步擴展對足字旁漢字的認識。

　　師：還有那些動作是和腳有關的，也會有足字旁的字呢？

　　幼兒講述、教師記錄。

　　5、開展游戲活動，我會——

　　教師說一個字，幼兒做相應動作。

運動會 篇5

　　教學內容：教材44～45頁“練習課”

　　知識與技能：

　　1.使學生體會乘法于實際生活的聯系，培養學生的應用意識

　　2.運用表內乘除法解決圖中問題

　　過程與方法：

　　1.引導學生認真觀察圖意，嘗試運用所學過的表內乘除法的知識解決圖中問題。

　　2.通過小組交流想法，鞏固前幾節課學過的知識

　　情感、態度與價值觀

　　在合作中掌握知識，培養合作能力。

　　課前準備：每人20個圓片

　　方法：小組合作

　　教學過程： 環節教師活動學生活動情景創設談話：同學們，你們喜歡參加運動會嗎？今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好？出示掛圖：要求學生仔細觀察圖畫，說出圖意，班上匯報獨立看圖：小組交流匯報1. 有參加賽跑的2. 有跳遠的3. 有拔河的問題探究提出問題：根據圖意和所給的數字，你能提出有關乘除法的問題嗎？根據學生回答板書 解決問題：學生獨立解決提出的5個問題，先解決哪一個由小組自己確定列式計算：說出乘法口訣 小組合作提問選代表匯報 解決問題小組交流并匯報 體驗感悟匯報每道題的做法及應用的乘法口訣]板書：24÷4=6

　　21÷3=7 9*2=184*5=20 3*3=9學生匯報24÷4=6

　　21÷3=7 9*2=184*5=20 3*3=9實踐應用完成練一練1、2、3、4題。知名說題，學生獨立完成，教師巡視指導 4提示開放性的問題，放手讓學生設計方案，只要合理即可教師提示：租車時既要考慮能裝下28人，又要考慮價錢。匯報算式，并說出乘法口訣 小組合作，自由設計方案

運動會 篇6

　　一、活動題目：

　　有趣的運動會

　　二、活動目標：

　　通過幼兒對風的觀察和實驗，感知風會產生動力，提高幼兒的觀察能力。

　　三、適用對象：

　　4―5歲幼兒。

　　四、活動所需資源：

　　扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。

　　五、活動過程：

　　探究活動一

　　1.探究的問題：不用手，讓我做的小青蛙動起來。

　　2.幼兒討論。

　　(1)用瓶子擠壓空氣。

　　(2)用嘴吹。

　　(3)用扇子或塑料墊板扇。

　　3.試一試。幼兒實驗自己設計的`方案。

　　(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。

　　(2)我鼓足腮幫使勁吹。

　　(3)我用力扇扇子。

　　4.說一說我的發現。

　　(1)用瓶子擠壓空氣，小青蛙沒有動。

　　(2)用嘴吹，小青蛙跑得慢。

　　(3)用扇子或墊板扇，小青蛙跑得快。

　　探究活動二

　　1.探究的問題：是什么力量使滾筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。

　　2.幼兒討論。

　　(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙，使它滾動起來。

　　(2)是風的力量使它們跑得快。

　　3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。

　　4.探究的結果。

　　(1)是風的力量使滾筒小青蛙跑得這么快。

　　(2)風大滾筒小青蛙就跑得快。

　　六、注意事項：

　　如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。

　　七、拓展思路：

　　1.探究的問題：一樣的風車為什么轉動的速度不一樣?

　　探究的結果：風車――風大轉得快，風小則慢。

　　2.讓幼兒了解人們利用風來發電、灌溉，讓幼兒了解風對人類的益處。

運動會 篇7

　　活動目標：

　　1.通過看看、聽聽、猜猜、說說，構建故事情節。

　　2.學習用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。

　　3.在活動中，體驗動物運動比賽所帶來的快樂。

　　活動重點：

　　用完整的語言大膽表達自己的所見、所聞、所想。

　　活動難點：

　　根據動物的本能反應說出動物所會參加的比賽項目。

　　說教法：

　　教師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發現問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支持是我在這節活動中堅持的主旨。根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問法等。

　　活動準備：

　　物質準備：運動會播音員的錄音、故事情節圖片1—8

　　知識經驗準備：豐富幼兒對運動項目的認知。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。

　　師：小朋友你們看：這是誰？對了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個好消息，今天獅子大王過生日，動物們為它開了一個運動會，也邀請我們小朋友去參加，你們愿意去嗎？好！運動會馬上就要開始了，我們一起去看看吧！

　　二、講述熱鬧的入場

　　師：快來看，小動物們都進場了，它們個個都是運動員，看看都有些誰啊？（出示動物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）

　　(這個問題比較簡單，適合平時內向膽小不善表現的幼兒，教師可以給予恰當的表揚、鼓勵，增強他們的自信心，使他們充分體驗到成功的樂趣。)

　　三、聽廣播學播音

　　1.播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集中。

　　師：運動員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報通知了（放錄音），她講了些什么？

　　師：我們再來聽一遍，比比誰聽得最清楚。

　　師：哎呀！有的'小動物還沒有聽到通知呢，我們一起來當播音員通知它們吧。

　　2.接著播放播報通知錄音二：請參加游泳比賽的小動物到河邊集中，請參加舉重比賽的小動物到樹林集中。

　　師：播音員姐姐又播報通知了，這一次，她又講了些什么呢？

　　師：我們再聽一遍，這次比誰聽得最仔細。

　　師：小朋友們說得真好，我們和播音員比比，看誰說得更棒。

　　(聽播音員姐姐播報通知這一環節，層層遞進，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡短一點；第二次就讓幼兒回憶二句話，對幼兒的思維有了一定的挑戰。還培養了幼兒注意傾聽的習慣，通過學當播音員、和播音員比賽，寓教于樂，使孩子們在不知不覺中學會了表述。)

　　五、賽前猜想

　　(鼓勵幼兒運用已有經驗，猜想小動物可能參加的比賽項目。)

　　師：動物運動會會有哪些比賽呢？

　　師：這些小動物可能會參加什么比賽呢？請你來猜猜。（幼兒相互討論，發表意見。）

　　(這一提問具有開放性，貼近幼兒的最近發展區，同時，有助于擴展幼兒的經驗和視野。這也是該活動中的一個難點，中班的幼兒雖然已積累了一些有關運動會比賽項目的知識，但幼兒能根據自己已有的經驗分析、想象，再根據動物的本能反應說出誰會參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時，這也發展了幼兒的思維力、想象力和語言表達能力。)

　　六、觀看比賽，現場講述

　　師：你們說對了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現場去看看吧！（逐步出示圖片三——八）

　　1.觀看比賽一：小貓和小狗進行賽跑比賽

　　師：你們看到誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們為它們加油，結果怎樣呢？我們來看看誰得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來祝賀它。

　　2.觀看比賽二：青蛙和鴨子進行游泳比賽

　　師：運動員是誰？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預備—開始！結果怎樣?誰得到第一名，是游泳冠軍。我們來夸夸它。

　　3.觀看比賽三：大象和狗熊進行舉重比賽

　　師：最后輪到什么比賽了，誰和誰比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動作）誰是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。

　　師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰愿意講給大家聽聽？

　　(《綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，幼兒間的相互交流，使每個孩子都有發言的機會，在這種自由寬松語言氛圍中，能使孩子們無拘無束地大膽表現。)

　　師：其實運動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些呢？

　　七、引導幼兒連貫講述入場式和比賽現場。

　　師：運動會真有趣，我們小朋友再來看一遍，大家都來做小小講解員，一邊看一邊說。

　　鼓勵幼兒邊看、邊說、邊做動作。

　　(在連貫觀看入場式和比賽現場以后，孩子們充分感知了講述對象，教師鼓勵幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自己的平臺，發展了幼兒的語言表達能力。)

　　八、師：時間過得真快呀！今天我們小朋友過得快樂嗎？最后我們一起和小動物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂吧。

　　(伴著美妙的音樂，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂之中，結束了活動。)

運動會 篇8

　　一、指導思想

　　全面落實上級關于中小學陽光體育工作的要求，增強我校體育工作的針對性和實效性，豐富學生的體育活動，激發和保持學生的運動興趣，提高學生的體質健康水平，培養頑強拼搏、團結合作的體育精神，推動我校陽光體育活動工作更上一個新臺階。

　　二、活動主題

　　我運動我健康我快樂。

　　三、組織領導

　　組長：。

　　副組長：。

　　組員：。

　　四、開幕式時間

　　20xx年x月x日上午。

　　五、開幕式地點

　　中心小學田徑場。

　　六、活動安排

　　總指揮。

　　七、活動程序

　　1、主持人宣布開幕式活動開始。

　　2、領導上主席臺就坐。

　　3、各代表隊入場、順序、國旗隊、彩旗隊、鮮花隊、運動員代表每班8人由年級段長負責組織入場，另安排一女生舉牌。運動員進場每個年級段、校區的運動員入場主持人介紹

　　4、升國旗唱國歌。

　　5、校長致開幕詞。

　　6、裁判員代表發言宣誓。

　　7、運動員代表發言宣誓。

　　8、領導宣布“xx小學第22屆田徑運動會開幕”。

　　9、各代表隊退場。表演開始順序為：花樣輪滑。

　　10、開幕式結束運動會開始按秩序進行比賽。

　　八、入場式注意事項

　　1、運動會前一天各年級段、校區派一人到體育室領取隊牌。

　　2、各班準時在田徑場60米跑道上集合。

　　3、各儀仗隊、全體代表隊聽運動員進行曲依次出場，各班隊伍要求服裝整齊統一，逆時針方向繞田徑場，經過主席臺要呼口號，然后進入指定地點。

　　九、開幕式準備分工

　　1、橫幅、代表隊隊牌、音響設備等負責。

　　2、國旗隊六年級學生x人，隊牌人員六年級女生x人——負責人。

　　3、花束隊五年級學生共x人——負責人。

　　4、彩旗隊六年級學生x人——負責人。

　　5、運動會前彩排負責人——。

　　6、運動會器材獎品及前一天場地布置后勤準備。

　　7、校區運動員中午就餐休息場地等負責人——。

　　8、校門口橫幅顯示屏上熱烈慶祝xx小學20xx年體育節暨田徑運動會開幕——負責人。

運動會 篇9

　　一、設計意圖：序數是用阿拉伯數字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數詞描述事物的順序和位置”的目標要求。研究表明，我國5歲兒童在序數概念的發展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經驗有關，兒童在生活中接觸序數的機會可能少于接觸基數的機會。我嘗試用游戲的形式，將認識5以內的序數設計成“動物運動會”的游戲情節，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。　二、活動目的1.理解序數的含義，能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。三、活動準備“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡四、活動過程（一）以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內的數。師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數出動物的數量）（二）游戲：“小動物排隊”，教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數的？（請這名幼兒示范點數）（教師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數數怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數）（讓幼兒掌握序數詞是本環節的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環節。）(三)引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數的。幼兒2：從不同邊數第幾就不一樣了。師小結：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發生變化。（相對性問題在序數的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數中的難點問題。本環節通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數排列變化的問題。）(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復習判斷5以內物體所處的位置。師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數的？（本環節讓幼兒根據上面所學的經驗，從不同的方向數出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。(1)出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據小動物身上的數字把小動物送到相應的樓層。（2）“快樂的郊游”，根據提示畫出動物的相應位置。（3）“找一找，連一連”，根據兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思：   通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現在：（一）關注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。（二）滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數，其結果是不同的。（三）注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節，先出示五只小動物，在幼兒點數數量的基礎上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數的認識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。（四）應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容，變為生動有趣的教學軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優化了教學情境不足之處：1.生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環節，讓幼兒說說自己排列的位置。2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

運動會 篇10

　　主 題

　　展現自我，為班出力——運動會的組織工作

　　活動目的（教育、培養的效果及目標）：

　　1、              通過運動會前期的準備工作培養學生對工作精心安排、一絲不茍的精神。

　　2、              通過運動會提高學生的集體凝集力。

　　活動主要準備、過程及效果：

　　1、                      準備：（1）班委會議，討論運動會的各個功能組（后勤組，宣傳組，保潔組，紀律組等）；（2）討論要購買的東西等。（3）落實服務員、稿件投稿工作，加分細則。

　　2、                      過程：（1）班主任落實服務員、稿件投稿工作，加分細則。（2）落實各個功能組人員的分工，真正在運動會的過程中做好各項工作。（3）給運動員鼓勁，調動運動員的積極性。

　　3、                      效果：很好。通過這次班會調動學生參與校運會的積極性，同時讓學生認識到在運動會會的比賽過程中每個學生有很多事情要做。提高了全班的凝集力。

運動會 篇11

　　活動過程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　找一找生活中有彈性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。

　　做游戲。

　　(1)看誰射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

　　(2)看誰彈得遠。

　　一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。

　　在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

　　注意事項

　　1.小彈弓不要對著別人。

　　2.可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

　　拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

　　活動目標：通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。

　　適用對象：5～6歲幼兒。

　　活動所需資源

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

運動會 篇12

　　一、活動地點：

　　xx鎮中心幼兒園操場

　　二、活動時間：

　　20xx年9月23日

　　三、具體時間安排：

　　下午2：20中2班家長在幼兒園集合，2：30開始活動，4：00結束

　　四、活動班級：

　　中（2）班

　　五、活動目的：

　　1、通過游戲活動，促進幼兒身心發展的協調性。

　　2、通過本次活動，增強孩子與他人合作的意識，并能體會親子活動的樂趣。

　　六、活動準備：

　　1、沙包十個，紙箱兩個。

　　2、繩子27根。

　　3、板凳25個

　　4、鉛筆、飛碟、彩筆若干

　　游戲設計（準備3個游戲：投沙包比賽、兩人三足、搶板凳）

　　七、活動人員的安排：

　　1、拍照：邱秀萍

　　2、張珊設計游戲、準備材料

　　3、游戲主持人：張珊

　　協助者：段寧、邱秀萍

　　4、第一組，由段寧領隊

　　第二組，由邱秀萍領隊

　　八、活動要求：

　　1、教師在組織孩子活動之前，教師要先跟孩子和家長聲明活動的規則及活動中應該要注意的事項。

　　2、在活動的過程中，負責領隊的老師要提醒家長看好自己的孩子，不能讓孩子到處亂跑，保證孩子的安全。

　　3、游戲結束后，家長才能帶孩子離開，中途游戲時間家長不能擅自帶孩子走。回家時，要事先與本班老師打招呼，孩子跟老師說再見后方能帶孩子離開。

　　4、在活動的過程中，請家長們穿上舒適的`運動裝，方便于跟孩子合作。建議家長們不要穿裙子或高跟鞋。

　　九、注意事項：

　　1、教師要注意排查現場，清理現場一切危險性物品。

　　2、請家長自覺遵守活動要求，以防出現安全事故。

　　3、家長要在領隊教師的帶領下活動，聽從領隊教師的安排，不能擅自帶孩子離開隊伍。

　　4、有個別幼兒會出現膽怯或鬧情緒的現象，在不影響活動的情況下，協助老師要及時幫忙解決。

　　十、游戲活動過程：

　　1、班主任組織家長集中，聲明游戲規則及在游戲的過程中應注意的事項，并宣布活動開始。

　　2、主持人宣布完后，各班領隊老師也可以利用5分鐘的時間再次跟家長講明游戲規則。

　　3、游戲1《投沙包》

　　玩法：幼兒分成兩組進行投沙包比賽，每對幼兒一次有五個沙包，家長站在幼兒對面規定的位置，用紙盒接住對面幼兒投過來的沙包，接到沙包個數多者為勝。

　　規則：幼兒與家長都不得超過指定位置。

　　游戲2《兩人三足》

　　玩法：兩組，一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一起向前跑，先跑完的一對獲勝。

　　規則：必須在起跑前把腳綁好，不準搶跑，若中途繩子散開，應在原地綁好后再繼續跑。

　　游戲3《搶板凳》

　　玩法：兩組，每組一開始就比每組人數少一個凳子，放音樂，家長牽起小孩隨音樂圍著凳子轉圈，音樂停止，就近找凳子坐下，沒有找到凳子的就被淘汰出局。每組搶到最后一個凳子的人獲勝。

　　規則：音樂沒有停止，腳步不能停止。坐下的時候不能用手拉凳子。

　　4、戲結束后，班主任對此次活動進行總結。

運動會 篇13

　　提醒：游戲時要注意安全活動目標：

　　學習沿曲線走、爬、鉆。

　　發展敏捷、靈活的行動能力。

　　活動準備：

　　幼兒每人帶一個紙箱。

　　在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。

　　教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。

　　教師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可根據活動室大小自由選擇。

　　活動過程：

　　彎彎走。

　　–地上有兩條彎彎曲曲的線，讓我們一起在線條上走一走吧!

　　–幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。

　　–看!我們的隊伍彎成什么了?(彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)–除了在這兩條線上走，我們還可以怎樣玩呢?(還可以在線條上爬行)繞繞爬。

　　–幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。

　　聽到口令聲，立即雙膝著地向前爬。

　　要求沿著線條的'彎曲形狀爬行，最先爬完的一組為勝者。

　　–讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。

　　彎彎洞里繞繞鉆。

　　–教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱”長龍”前，引導幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。

　　–你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣?(紙箱中光線很暗，好像山洞一樣，在里面東拐西彎、鉆來鉆去很有趣，等等)–游戲可根據幼兒興趣反復進行。

　　活動結束：

　　在紙箱中爬行時，提醒幼兒動作協調靈活，并注意前后同伴，以免擠撞。

　　如幼兒人數較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。

　　連接紙箱后，可間隔著在幾個紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風透亮，游戲時更加安全、有趣。