2A Unit7 Here you are.教學設計

教材分析：
本單元的主要教學內容是“購物”。教師在教學中可以多設計一些與生活接近的場景，讓學生在實際情景中學會使用本單元的日常交際用語…，please. here you are. thank you.在學生熟練聽說的基礎上，教師可以適當聯系以前學過的內容設計多個情景進行綜合操練，從而使學生能夠在日常生活中自然流利地運用所學內容進行購物。
學情分析：
本課的教學對象為二年級的孩子。他們活潑好動，喜歡嘗試新事物，有著豐富的想象力，既好奇又好強，表現欲強；學習英語的熱情高，擅長模仿，他們大膽開口，樂于用學到的英語進行交際。
本部分呈現了三種學生比較喜歡的點心：餡餅、蛋糕和熱狗。并讓學生將單詞帶入句型來進行情景對話。
教與學的方式分析：
（1）教學方式 任務型教學法，情境教學法
（2）學習方式 合作學習，探究學習，體驗學習
teaching content:
2a unit7 the first period
teaching aims:
1.能夠熟練掌握單詞pie, cake, hot dog的讀音。
2.能夠理解句型…please. ok. thank you.的含義和用法。
important and different points:
1.能夠熟練掌握單詞pie, cake, hot dog的讀音。
2.能夠理解句型…please. ok. thank you.的含義和用法。
teaching aids;
cai, cards, tape
teaching process:
step1 greeting
1.t: good morning/how are you?/nice to meet you./hi, i’m miss li./who’s he/she?
s:…
t: can you sing/dance/run/jump?
s: yes.
t: sing/dance/run/jump/swim, please.
(出示please，讓學生跟讀)
學生動作做的好，可給出獎勵，并引導學生說thank you.
（通過復習舊知，帶出新知，既復習以往學過的知識，又很巧妙地牽引出需要學生掌握的單詞please,并通過獎勵表演得好的同學，再引出禮貌用語thank you.整個過程，就在輕松有趣的free talk中自然引出。）
1.t: now, next please listen to my orders then answer me and do some actions.
t: sing, please./ clean the chair, please….
s: ok.
t: clean the bag, please.
ok. look, i have a bag, too. and there are something in my bag, can you guess what’s in my bag?
(可提示)一件件出示pen, pencil, pencil box, ruler, rubber
（在學生感興趣的猜的游戲中，自然地過度到新概念的學習，學生情緒高漲，有利于教師的教學。）
step2 presentation
1.t: oh, i have some stationary here. now, i’m the shop assistant. you are the customers; do you want to buy something here?
s: yes.
practice:
t: good morning.
s: good morning.
t: what would you like?
s: 引導說a…,please.(出示此句型)
t: ok.(做出給他的動作)
s:（提示說）thank you.
2.再請同學練習一次。
3.work in pairs.
4.ask a student to be a shop assistant
（把已經學過的文具的單詞，通過到文具店買東西這樣的情景來進行購物的對話，能夠讓學生輕松自如地進行情景對話。新舊知結合，充分體現學生的主體性）
課件出示：
a: good morning/hello
b:…
a: a…, please.
b: ok.
a: thank you.
b: good bye.
a:…
5.t: ok. look at the screen (出示snack bar的圖)
now, look, there is a snack bar near the stationary shop. let’s go to the snack bar, o k?