人教版小語第三冊歸類識字(一)2教學設計

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�牐牻虒W目標 

�牐�1.借助插圖和拼音學會14個生字，8個詞語。

�牐�2.通過看圖和讀兒歌，初步認識8種樹木，了解這些樹木的特點。

�牐�3.通過字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。

�牐�4.通過本課的學習，培養學生愛護樹木、保護環境的意識。

�牐牻虒W重點

�牐爩W會本課的生字新詞，認識8種樹木。

�牐牻虒W難點 

�牐犝莆諠h字規律，了解形聲字特點，培養識字能力。

�牐牻虒W準備

�牐犞参飯@圖片若干，本課8種樹木的教學掛圖及樹葉標本，生字卡片和詞語卡片。

�牐牻虒W過程 

�牐牭谝徽n時

�牐犚�、創設情境，激發興趣

�牐�1�眴�發談話：“同學們去過北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學習，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請同學們玩賞�！�

�牐�2�眻D片顯示：茫茫林海，樹木叢生。

�牐�3�泵枋霎嬅妫骸斑@里是北京植物園，在這里生長著各個地域的不同樹木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹、榕樹、椰子樹；有法國梧桐；有日本櫻花……應有盡有、數不勝數。今天，老師想和同學們一塊認識幾種樹木，好嗎？”

�牐牰�、看圖識字，認識樹名

�牐�1�笨磮D讀拼音，讀準字音，記住樹名。

�牐�2�狈謩e出示8種樹木的圖片，請學生逐一說出每種樹木的名稱。

�牐�3�背樽x生字卡片，組詞識記樹名。

�牐犎�、分析字形，把握特點

�牐�1�卑鍟�生字，觀察字形。

�牐�2�眳^別異同，把握特點。

�牐犓摹⒆灾魈骄�，掌握規律

�牐�1�毙〗M合作學習，討論三個問題。

�牐牏贋槭裁催@些字都是木字旁？

�牐牏谀阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字形?

�牐牏勰阌檬裁捶椒ㄓ涀∵@些字的讀音?

�牐�2�毙〗Y：總結形聲字的特點和識記規律。

�牐犖�、識記字形，指導書寫

�牐�1�崩�用形聲字規律記憶字形。（同桌合作）

�牐�2�庇^察課后生字表或課后練習，想一想：這些字在書寫時應該注意哪幾點？（小組討論）

�牐�3�毙〗Y。

�牐�4�敝攸c指導“楊、榕、棉”的書寫。

�牐�5�豹毩⑼瓿烧n后練習2前8個字的寫字練習。

�牐犃�、復習鞏固，嘗試運用

�牐�1�狈纸M讀詞語。

�牐�2�弊鲇螒颍赫遗笥�。（把詞語卡片貼在相應的掛圖下面）

�牐�3�边\用形聲字規律自學生字“椿、柚”。

�牐犉摺⒄n堂小結，環保教育

�牐�1�毙〗M討論：樹木的作用。

�牐�2�笨偨Y談話。

�牐�3�辟浰�格言：愛護樹木，從我做起，保護環境，人人有責。

�牐牭诙�課時

�牐犚�、復習鞏固

�牐�1�敝该�認讀上節所學的生字和詞語。

�牐�2�背鍪緲淠緢D片，請學生口述樹名，其他學生書空寫詞語。

�牐牰�、讀兒歌，學生字

�牐�1�陛p聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準字音，用筆圈出本課要學會的生字，畫出不理解的詞語。

�牐�2�闭垈�別學生試讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。

�牐�3�睂W習生字“壯、裝、掌、像、季、披”。

�牐牏僮x準字音。重點指導“壯、裝、披”。

�牐牏谡J清字形。鼓勵學生自己想辦法識記字形，如：利用“壯”記“裝”，利用歌訣“掌中有一口，小心蓋住不松手”記“掌”等。

�牐牏劾斫庾至x。聯系兒歌及相關插圖理解“壯”，借助手勢動作理解“掌、裝、披”，聯系生活實際，口語組詞理解“像、季”。

�牐牏苤笇�書寫。強調：上下結構的字“裝、掌、季”不要寫得太長，左右結構的字“壯、像、披”不要寫得太寬。

�牐牏莳毩⑼瓿烧n練習2的寫字練習。

�牐犎�、再讀兒歌，了解樹木的不同特點

�牐�1�笔熳x兒歌。

�牐�2�庇懻摚簝焊杷�介紹的幾種樹木都是什么樣子？結合相關插圖和樹木標本說說每種樹的特點。

�牐�3�甭撓瞪�活實際說說：你還認識哪些樹木？他們的外形或樹葉有什么特點？

�牐犓�、再讀兒歌，體會感情

�牐犖濉⒖磮D作畫，抒發感受

�牐�1�闭勗捈ぐl作畫興趣。

�牐�2�睂W生自由畫畫，要求寫上樹名，注明作者。

�牐�3�痹u畫。（以鼓勵為主，培養興趣。）

�牐犃�、鞏固練習

�牐�1�睆土暽�字、詞語。

�牐�2�北痴b兒歌。

�牐�3�笨谡Z交際訓練。每個人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。

�牐爺U展性實踐

�牐�1�鞭k畫展，讓學生把自己的畫作配上一點文字，在班上展出。

�牐�2�苯M織郊游。帶學生去郊外認識一些課文中沒有介紹的樹木，以豐富知識，擴大視野。
 

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