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《四季星座》教學設計

《四季星座》教學設計

 
第一時段——建立“我的星座” 
一、從認識星座導入  。
1、教師用利用多媒體出示一些著名的星座(如大熊座、仙后座、獵戶座),引起學生的興趣。
2、學生認識初步這些星座。
3、在大屏幕上撤去星座的輪廓和連線,教師介紹:古人把星星和星星用線連起來,看成是動物、人或其他東西這就是星座。古人可以建立他們的星座,我們也能做一做古人,建立我們的星座。要求學生回家后各自觀察星空,選擇一些有代表性的星星,建立一個屬于自己的星座——“我的星座”。
二、學生回家觀察星空,選擇星星建立自己的星座。
學生各自在喜歡的時間里,把自己喜歡的星星用線連起來,建立自己的星座。(發給學生一張投影膠片,投影片印上網格,讓學生注明方向,把“我的星座”畫在投影片上。)
第二時段——發表我的星座
一、交流“我的星座”。
1、教師組織交流“我的星座”:⑴說說建立了什么樣的星座? ⑵說出命名的理。
2、學生各自用投影儀簡單介紹自己的星座。
3、介紹完就按東南西北的方位,把“自己的星座”貼在教室四周的墻上。
二、討論“我的星座”。
1、教師引導學生觀察“我的星座”:仔細觀察這些星座,看看能發現什么?
2、學生觀察后發表意見。
3、引導學生發現:有的星座很相似,觀察的可能是同一些星星。
4、組織討論⑴:怎么才能知道是不是同一顆星星?讓學生在討論中明白:同一時間的星星的方位、顏色、位置、亮度是一致的。組織討論⑵:怎樣才能確定一顆星星的顏色、位置、亮度?可以統一時間,指南針確定星星的方位,量角器確定星星的高度,亮度用小圈圈表示。
5、研究后教師發給每位學生一只指南針、一只量角器,要求全體同學在晚上九點同時進行觀察。
三、學生在晚上九點按照自己的方位進一步確定“我的星座”中星星的準確位置。
學生回家以后利用儀器確認“我的星座”和其他同學的星座,并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。
第三時段——介紹我的星座
1、介紹星座:為了讓同學們了解你的星座,請你把它介紹出來,(這一次的介紹和上一次不同,要求明確星座的方位、高度和特征。)
2、學生分別介紹各自的星座,介紹完了,把我的星座的星星標到教室里的的大投影片上,再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。
3、最后把四個方向的投影片用膠帶粘在一整塊,形成一幅完整的星圖。
4、比較各自的星座:將我的星座和其他同學的星座進行比較,然后發表自己的發現。
(學生分成東西南北四個小組觀察、比較、討論。)
第四時段——關注“我的星座”
繼續觀察“我的星座”一年四季在星空中的變化,建立星星運動規律的概念。
收錄于《小學科學課程標準》

 

 
 

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