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《數星星的孩子》教學設計之一

《數星星的孩子》教學設計之一

 
教學目的
1.理解課文內容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
2.學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容,學會本課10個生字。
教學難點 
啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間 3課時
教學準備
字詞卡片投影片
教學過程 

第一節
一、直出課題,提示“數”的讀音
二、初讀課文,大致了解課文內容
1.自由讀課文,借助拼音讀準字音,標出生字和自然段。
2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數星星的事。)
三、抓住重點詞語,結合插圖理解課文
1.直插第六小段,知道這段主要內容。
問學生哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰,然后指名讀第六段,再說說讀了這段你都知道什么了,最后老師領讀第六段。
2.學習一、二、三段。
(1)學習第一小段,體會夜空的美麗。
①出投影,內容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無數顆星星”和“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。
②看書里的第二幅圖,用書里的句子說說誰在干什么。
③指名有語氣讀第一段。
(2)學習二、三小段,知道張衡和奶奶對數星星有什么不同看法。
①指名讀二、三小段,找出奶奶和張衡說的話。
②指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明張衡不止一次這樣做。)
③指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句:能看得見就能數得清。第二句:星星不是亂動。第三句:兩顆星之間總隔那么遠。)幫助學生理解:張衡不僅數星星,也注意到了星星的運行規律。
④指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法。(奶奶認為那么多星星亂動,根本數不清,張衡認為星星之間的距離是不變的,所以可以數得清。)
3.學習四、五小段,知道爺爺的觀點,以及張衡聽了爺爺的話是怎么想的,怎么做的。
(1)默讀第四小段,看看爺爺說了幾次話。
(2)指名讀爺爺的第一次話,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識。
(3)指名讀爺爺的第二次話。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話找出北斗星和北極星。投影句子:那七顆星連起來像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學生說說它們的運行規律。
(4)說說聽了爺爺的話,張衡是怎么想的、怎么做的,用書里的話回答。再說說張衡觀察的結果是什么,“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
四、總結全文
指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。
板書設計 
 

第二節
一、指名讀課文,注意生字的讀音
二、出示生字卡片,指名認讀
三、指導生字的字形,練習書寫
1.學習難字。
看書上的范字,找出難記、難寫的字,說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學生書寫時要注意什么。學生照樣子抄字頭。
數:左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點,女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字,在“無數”中讀sh),在“數星星”中讀sh(。
晚:右邊是七畫,筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點。
睡:右半部是八畫,筆順是:。
提醒學生“垂”的中間一橫要寫得長一些,最后一橫略短些。
2.學習其它的字。
讓學生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后,再抄字頭。
珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。
用熟字或學過的部首分析、記憶字形
空:穴寶蓋下寫“工”。組詞:空氣、天空。
閃:門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點。組詞:閃開、打閃。
組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞
勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子
楚:“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點。組詞:清楚
四、復習、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復習所學生字、新詞。
板書設計 
 

第三節
一、完成課后練習第二題:看拼音寫詞
1.先讓學生讀題目,弄清要求。
2.讀讀拼音,把詞寫下來。
3.檢查:或自查或互查。
二、練習朗讀課文
通過比賽的形式,激發學生讀書的興趣,提高讀書能力。
以組為單位,展開各組間的比賽。
比賽方法:在組長的組織下,各組先進行組內選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內比賽。
評分標準:每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據總分評出優秀組和優秀個人。 
板書設計 ◆

  

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