數(shù)星星的孩子導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）
數(shù)星星的孩子導(dǎo)學(xué)案 篇1
一、初讀課文，掃除生字障礙（查字典）
1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會寫會用并積累詞語。
2、給“我會寫”的生字各組2個詞。
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3、找出本課多音字
二、整體感知，理清思路。
1、讀課題想問題：（1）
2、給文中段落標(biāo)出序號；
3、本課主要內(nèi)容：
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三、細讀課文，思考質(zhì)疑解疑。
1、問題（1）
（2）
（3）用一句話概括每段段義。（口頭）
2、在書中找感嘆句和把字句。
四、精讀課文，理解感悟。
1、找詞找句，品詞品句（讀講）
2、賞析
3、積累美詞佳句
美詞：
_____ ______ ________ _______ _________
佳句：
4、練習(xí)默讀課文。
五、回顧全文，總結(jié)提升。
讀了這個故事你明白了什么？聯(lián)系生活中的事例說說：
六、閱讀拓展。
我還讀了《 》并知道了什么：
我還知道作者的其他作品。
七、把這個故事講給家里人聽。 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握9個生字的音、形、義，會寫12個生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、課時：2節(jié)
三、教學(xué)過程
1、自學(xué)反饋
2、交流質(zhì)疑
3、分組展示
4、學(xué)后檢測
數(shù)星星的孩子導(dǎo)學(xué)案 篇2
一、導(dǎo)學(xué)案。 恩施市逸夫小學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”表格式學(xué)案 課題：《數(shù)星星的孩子》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過小組合作形式認(rèn)識9個生字及生字組成的詞語，會寫“鉆研”兩字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來的堅持不懈、有耐心的品質(zhì)。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生已經(jīng)有了基本的識字方法，老師完全可以放手讓學(xué)生通過小組合作的形式自主地學(xué)習(xí)生字，進一步地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 學(xué)習(xí)重點 標(biāo)1 學(xué)習(xí)難點 標(biāo)2 板書設(shè)計 數(shù)星星的孩子 shǔ(數(shù)星星) 誰？ 怎么數(shù)？ 數(shù)清了嗎？ 數(shù) shù(無數(shù)) 張衡 坐、靠、仰 指、數(shù) 學(xué)案 導(dǎo)案 備注 學(xué)貴有疑----我來問 1、給多音字“數(shù)”組詞。 2、讀課題后質(zhì)疑。 1、板書課題，齊讀 2、多音字“數(shù)”的不同讀音出示、組詞。（板書） 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，板書質(zhì)疑的問題。（誰？怎么數(shù)？數(shù)清了嗎？） 合作識字-----樂開懷 1、自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文，然后圈出生字。 2、小組合作學(xué)習(xí)，識記生字、新詞。 （1）、小組長組織大家讀讀生字、交流識字方法、用字組詞或用詞說話。 （2）、各小組推選代表選擇一種方式進行展示匯報。（展示方式：（1）推選小組內(nèi)聲音洪亮、讀得正確的一人認(rèn)讀生字并組詞。（2）六人開火車讀生字。（3）六人齊讀生詞。（4）指定一人用詞說話。（5）指定一人介紹識字方法。） （3）、小組長將手中一顆星獎勵給本組表現(xiàn)最突出的一位同學(xué)。 深入小組，點撥指導(dǎo) 展示交流----大比拼： 各小組派代表進行匯報。 全班交流，互動評價 朗讀感悟----我能行 （一）感悟第五段。 1、小組合作探究： （1）自由大聲讀一讀，說說你讀懂了什么？ （2）給“聞名”找個近義詞。 （3）說話練習(xí)： 姚明是著名的 。 安徽黃山是著名的 。 ————是著名的————。 2、展示交流。 3、齊讀第五段。 （二）感悟第一段。 1、自由地讀一讀第一段，劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、請認(rèn)真讀下面的句子，口頭填空，然后和小組成員交流一下。 “晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。” （1）這句話寫得真美：它把--------比作珍珠，把-------比作成碧玉盤。天上那么多珍珠，讓我感受到了夜空特別的-----------。 （2）我從-------、---------這兩個詞語中體會出了夜空的星星除了美，還特別的--------。 （3）請你把這個句子美美地讀一讀。 2、匯報展示。 談體會，讀句子。 3、自由讀句子2（見課件），邊讀邊用“△”劃出表示動作的詞語。 4、情景模擬數(shù)星星，談感受。 5、把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。 （一）感悟第五段。 1、出示課件：介紹張衡。 2、深入小組，點撥指導(dǎo)。 3、全班交流，相機引導(dǎo)學(xué)生理解“漢朝”“天文學(xué)”“刻苦鉆研”“著名”的意思，用“著名”說話。 （二）教學(xué)第一段 1、深入小組，點撥指導(dǎo)。 2、全班交流，適當(dāng)點撥： 課件出示句子：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的數(shù)星星。” a、根據(jù)學(xué)生回答，板書動詞：坐、靠、仰、指、數(shù) b、情景模擬數(shù)星星 生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅動詞]
讓學(xué)生也學(xué)著張衡來數(shù)星星，1、2、3、4、5……一直數(shù)到36時，老師喊“停”。采訪開始——(你為什么把手放下來了？聲音也越來越輕了，為什么？) 那么小張衡呢？你感受到了什么？ 學(xué)寫生字---露一手 1、齊讀生字。 2、觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 3、觀察教師范寫。 4、把詞語練習(xí)寫一遍。 5、對照范字，再寫一遍。 6、小組內(nèi)評議，評選出“寫字能手”。 1、課件出示帶田字格的詞語：“鉆研” 2、教師范寫，提醒該注意的地方。 3、提出練寫要求：一看，二練，三對照。 4、深入小組，點撥指導(dǎo)評價方法。 5、展示作品。 分享成功---我來說 1、你學(xué)會了什么？ 2、還有什么不會？ 總結(jié)歸納，提出希望。
二、課前說課：自主合作，快樂學(xué)習(xí)————《數(shù)星星的孩子》課前說課唐雪梅 本學(xué)期，我校教師積極探索“自主、高效、充滿活力”的高效課堂教學(xué)模式，為此，我對低年級的語文識字教學(xué)也進行了一些嘗試。 《數(shù)星星的孩子》是二年級第八單元的一篇課文，在本節(jié)課上，我主要想解決的問題是：如何讓不同特點的學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到鍛煉，獲得成功，也就是讓每一個學(xué)生在一節(jié)課中能自主地學(xué)習(xí)，達成目標(biāo)。為了很好地解決這一問題，在識字環(huán)節(jié)我采用了小組合作的形式。在小組合作之前，教師出示操作性較強的“合作學(xué)習(xí)提示”，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字，給生字組詞、說話，組長負責(zé)檢查組員生字學(xué)習(xí)情況，并選好匯報形式和匯報人員準(zhǔn)備展示匯報。再以小組為單位，向全班同學(xué)和老師匯報自己的學(xué)習(xí)成果。在匯報過程中，教師提醒學(xué)生注意傾聽，要求匯報人員帶領(lǐng)其他人員讀字、讀詞。這樣，全班同學(xué)就能在較短的時間內(nèi)將所有的生字都學(xué)會了，而且學(xué)得很扎實而又不枯燥。那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，在小組合作過程中鞏固了識字方法，提高了識字能力，同時還鍛煉了口頭表達能力，學(xué)生們真正成了課堂的主人，每一個人都體會到了成功的喜悅。 在朗讀感悟課文第一自然段時，首先讓學(xué)生讀文，劃出自己喜歡的句子，這個環(huán)節(jié)，看似簡單，其實是必不可少的，孩子們在自讀的基礎(chǔ)上，找到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生先口頭填空，然后小組交流。“三人行，必有我?guī)?rdquo;，在自讀自悟的條件下，博采眾長，吸取別人的經(jīng)驗也是很重要的，這也是新課程下學(xué)習(xí)方式從接受學(xué)習(xí)到自主、合作、探究的一種體現(xiàn)。由于是二年級的學(xué)生，他們的感悟能力有限，老師不能一味地放手讓學(xué)生自己去體會，因此在學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星的句子，體會張衡的堅持不懈的精神時，老師采取半放半扶的方式引導(dǎo)學(xué)生，其中有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也要有老師的恰當(dāng)點撥。總之，我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，放開手腳，讓他們自己去讀，去悟，就會有更多的收獲。