數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
設(shè)計(jì)：山東省東營市東營區(qū)一中（小學(xué)部） 郭 芳
評析：山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張洪樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。體會故事蘊(yùn)含的情趣和道理。
3、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。激發(fā)激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想。
（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。低年級的孩子，識字教學(xué)還是關(guān)鍵，識字方法的學(xué)習(xí)很重要的。這也是一篇很有情趣的文章，需要孩子們?nèi)プx書，去感悟。第三個目標(biāo)點(diǎn)到即可，孩子有了這種興趣，這種欲望，我們的工作就做到了。）
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識9個生字，會正確規(guī)范書寫12個生字。
2、學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文，體會故事蘊(yùn)含的情趣，激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、深入體會張衡的善于觀察、善于思考，感受張衡對天文的興趣。
2、讀懂爺爺?shù)脑捴械挠嘘P(guān)天文知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自讀課文，盡量讀通、讀順，用自己喜歡的方法識字。
2、教師準(zhǔn)備好多媒體課件。學(xué)生課前查閱關(guān)于張衡的資料。
（二年級的孩子，課下預(yù)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，教師在預(yù)習(xí)指導(dǎo)的要求上明確，孩子有章可循。用自己喜歡的方式預(yù)習(xí)，方法可以靈活，利于孩子的個性發(fā)展。查找資料是必要的，課堂使用資料要適時，恰當(dāng)，在學(xué)生需要的時候拋出資料。）
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、（出示星空圖）孩子們，晴朗的夜晚，你見到過這種情景嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述星斗滿天的美麗景象）。星星能夠數(shù)的清嗎？多年以前，有個孩子就喜歡在晴朗的夜晚數(shù)星星。孩子們，讓我們一起去看看這個數(shù)星星的孩子。
（導(dǎo)入創(chuàng)在情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，很好。但是這樣有點(diǎn)牽強(qiáng)。建議：孩子們，在晴朗的夏夜，滿天的星星如珍珠一般灑在碧玉盤里。我們一起來數(shù)星星好嗎？找一學(xué)生數(shù)。）
2、板書課題，指導(dǎo)讀好、并端正書寫多音字“數(shù)”。
（“數(shù)”可以結(jié)合學(xué)生過去的經(jīng)驗(yàn)，對兩個讀音的不同意思進(jìn)行比較，識記區(qū)別。）
二、初讀課文，識字寫字。
1、課前，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)讀文，請生再次讀文，選擇老師范讀或者自由讀的方式。并根據(jù)不同的方式，學(xué)生分別提出聽和讀的要求。
2、多種方法自主識記生字，集體交流。
(1)出示詞語，生自由讀、指名讀、比賽讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“北斗星”
（2）制作星星卡，發(fā)揮教師的書寫功底，將生字寫在上面。做摘星星的游戲。
a、兩人一組用最快、最好的方法識記生字。
b、這些字，你感覺哪個最難記？誰有好的方法？其他學(xué)生回答上來，就獲得一枚星星獎?wù)隆?/p>
c、連讀星星卡上的生字。（上《數(shù)星星的孩子》，教師獎勵小星星，妙哉！）
4、再次讀文，并思考：你從文中看到了哪些畫面？（改為：哪些地方給你留下了深刻的印象？如何）
三、精讀課文第一板塊
1、搬個小板凳，和張衡一起到院子里，在星辰滿天的夜晚數(shù)星星、自由讀，讀出自己看到的，感受到的！
2、抓住第一句“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”讀出夜空的美和星星的多。
（1）孩子們，你看到什么了？讀給小朋友和老師聽聽？
（2）一顆星星、兩顆星星、這么多的星星就像——，這深藍(lán)的夜空就像——，多——（美）呀！把你感受到的、看到的再讀。指名讀、齊讀。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)深入讀“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”通過切身的感受與張衡對比，感受到張衡對星空的入迷、樂此不疲。
（1）星空多美呀，一個孩子？讀——指名讀二三句。
（2）孩子們仰起小腦袋，我們一起和張衡數(shù)星星吧。一顆，兩顆.....（教師計(jì)時，學(xué)生自由數(shù)星星）孩子們，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累）
（3）指導(dǎo)讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”：和小張衡再一起數(shù)——星星一閃一閃的，要慢些，要不然，就數(shù)不清了。
（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，可操作性強(qiáng)。在讀文中啟發(fā)想像，在讀文中體驗(yàn)感受，在讀文中與書中的“孩子”產(chǎn)生共鳴。文本，學(xué)生，編者此時的情感寄予學(xué)生之口，借學(xué)生之口呼之而出。）
3、你想對小張衡問點(diǎn)什么？導(dǎo)出奶奶的話，并讀出奶奶對張衡的疼愛、張衡不止一次數(shù)星星。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子讀好“傻孩子、又、你能數(shù)得清嗎？”
4、張衡是個傻孩子嗎？請小朋友讀讀張衡的話，然后回答。
指導(dǎo)讀張衡的話，讀出張衡的善于觀察，才得出這樣的結(jié)論：星星在動，可不是亂動。星星之間的距離總是一定的。并再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”和張衡的回答，再次感受張衡對天文的濃厚興致以及他的不懈觀察。
（這里會讀的好。理解的基礎(chǔ)上去讀書，學(xué)生們有新的感受，體會出“孩子”的感興趣，執(zhí)著。）
5、奶奶聽了張衡的話，她又笑著說——（學(xué)生想象說話）
（課文的空白處，引導(dǎo)學(xué)生想像，開發(fā)了學(xué)生的思維，又為后面理解爺爺?shù)脑捵隽虽亯|，其實(shí)奶奶后來也是支持他的，爺爺肯定了小張衡的說法。）
6、分角色讀1-3段。師生分角色讀、自由練習(xí)讀、指名讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀詞語。
2、和學(xué)生一起回顧第一板塊內(nèi)容，拎出張衡的善于觀察、對星空的興趣。
三、趣讀課文
板塊二、出示爺爺?shù)脑?/p>
1、教師讀爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)生們用心聽，你聽懂了什么？有什么要問問爺爺？借此理解有關(guān)的天文知識。教師根據(jù)學(xué)生的疑惑課件演示有關(guān)天文知識，并向?qū)W生推薦《十萬個為什么——天文篇》，激發(fā)孩子們對于天文的興致，將課內(nèi)閱讀引向課外閱讀。
(1)出示爺爺?shù)脑挘處煼蹲x。要求學(xué)生用心聽：聽懂了什么？
(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起，隨著爺爺說的，望著天空數(shù)星星——
結(jié)合“我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字”利用課件，演示星座，提及銀河、牽牛星、織女星，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙的幻想和興趣，推薦《牛郎織女的傳說》以及《十萬個為什么——天文篇》
(補(bǔ)充資料時機(jī)很恰當(dāng)。資料的補(bǔ)充目的是讓學(xué)生了解更多的天文知識，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。引導(dǎo)他們讀書去了解更多的天文知識。)
演示“北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”
指著北極星，回憶《要是你在野外迷了路》。
北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)，孩子們，這么多的星星——出示課文第一段第一句話，生再齊讀。
(3)指名讀爺爺?shù)脑挘粋�人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。
2、張衡是怎么做的？“爺爺說的是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀得身臨其境，并用自己的話夸獎小張衡，體悟張衡的善于觀察、善于思考，對天文學(xué)有濃濃的興趣，是個不簡單的孩子。再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”
（1）聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡庀搿笇?dǎo)讀“爺爺說的話是真的嗎？”
（2）指名讀“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”并透過演示北斗星繞著北極星不同時段的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生抓住紅字部分，自能讀好。
（3）再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”
（這里還有一個驗(yàn)證的過程，小張衡對爺爺?shù)脑捯膊皇侨肯嘈牛怯脤?shí)際行動去驗(yàn)，有一種萌芽的科學(xué)精神。）
板塊三、齊讀最后一段。
1、學(xué)生質(zhì)疑，簡單介紹“天文”
2、結(jié)合課后的“我知道”以及課件簡單介紹成年的張衡。
四、拓展延伸
1、出示關(guān)于天文方面的有趣短文
2、學(xué)生自由閱讀
五、指導(dǎo)正確、規(guī)范寫字。
（1）這些字你認(rèn)為哪個字最難寫好？哪個字你想提醒大家？
（2）教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫漂亮的字，學(xué)生觀察，比如：睡、離，提醒“距”的筆順。
（3）學(xué)生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學(xué)生作品，共同講評。
（4）學(xué)生再寫剛才沒有寫好的字，同位互評。并要求這遍能夠把所有生字能記住。
總的感受是：
文章介紹了張衡小時候喜歡在院子里數(shù)星星，教師在課堂上利用多么多媒體課件進(jìn)行再現(xiàn)，讓孩子們進(jìn)入情境學(xué)習(xí)課文。對低年級孩子來說，這是很實(shí)用、很恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
本文的生字詞是一個識記的重點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，每個步驟要走的扎實(shí)，教學(xué)真實(shí)有效。
再就是，我們備課時候，要思考：作者（或編者）要通過這篇文章，讓孩子們學(xué)到什么？這一課在知識能力目標(biāo)之外，就是培養(yǎng)孩子們的善于觀察、善于思考的意識就可以了。
我們備課的時候，要處在孩子們的位置去思考，結(jié)合孩子們的現(xiàn)實(shí)情況，他們怎么學(xué)習(xí)，他們對哪一部分感興趣；結(jié)合孩子的實(shí)際接受水平進(jìn)行思考，有些東西是他們長大了才明白的，我們就不用教了。
教師的要做的是把怎樣把文本呈現(xiàn)給學(xué)生。教師就是要把編者的意圖，文本的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最簡約的、最有效的方法進(jìn)行教學(xué)，這就是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題了。只要備好的教材，自己做好“學(xué)生”，教學(xué)設(shè)計(jì)是水到渠成的事情。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
[ 教學(xué)目的]
1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2 、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14 個生字，學(xué)會8 個生字。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[ 重點(diǎn)難點(diǎn)]
1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 天文知識比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。
[ 教學(xué)思路]
引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會12 個生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)內(nèi)容。
[ 教學(xué)手段] 用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。
[ 教學(xué)時間] 二課時。
第一課時
一、揭示課題。
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。
二、讀通全文。
1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
（1）全文有幾個自然段？（6 個）
（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）
3. 討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。
三、學(xué)習(xí)生字。
1. 引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3. 教寫生字。
四、講讀第一自然段。
1. 指名讀。
2. 看第一幅圖（上下兩部分）。
思考：
（1 ）圖上畫的誰和誰？
（2 ）他們正在干什么？
（3 ）是什么時間？
（4 ）從人物服裝上看是什么時候的事？
3. 輕聲自讀。
思考：
（1 ）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）
（2 ）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）
4. 討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。
5. 朗讀訓(xùn)練。
（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
（2）范讀。
（3）照老師的樣子人人練讀。
（4）指名讀。
五、課堂練習(xí)。
1. 用卡片指讀4 個生字、4 個詞語。
2. 抄寫第一自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1. 聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 朗讀。朗讀第一自然段。
3. 討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。
二、講讀第二、三自然段。
1. 學(xué)生輕聲自讀。
思考：
（1 ）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）
（2 ）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）
（3 ）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）
（4 ）“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）
（5 ）張衡為什么說能數(shù)得清？（“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡通過長時間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）
2. 討論。
（先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）
3. 朗讀訓(xùn)練。
（1 ）輕聲自練。
（2 ）指名讀。
（3 ）分角色練讀。
（4 ）分角色指名朗讀。
三、講讀第四自然段。
1. 輕聲練讀。
2. 學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。
3. 學(xué)生默讀課文。
思考：
（1 ）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。）
4. 教師講授北斗星知識。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。
提問：
（1 ）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？
（2 ）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）
5. 復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。
四、講讀第五自然段。
1. 輕聲自讀。
思考：
（1 ）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。）
（2 ）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）
（3 ）課文中哪個詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）
2. 討論。先想后說，人人練說。
3. 完成課后作業(yè)第3 題（2 ），比較兩個句子有什么不同。認(rèn)識北斗星，認(rèn)識比喻句。
4. 朗讀指導(dǎo)。
（1 ）范讀。
（2 ）人人練讀。
（3 ）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。
五、課堂練習(xí)。
1. 抄寫8 個生字。
2. 抄寫第五自然段。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.出示詞卡指名認(rèn)讀：
晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。
2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。
張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、講讀課文第二段
1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。
2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。
3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！
4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。
三、講讀課文第三段
1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”）
2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）
3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）
4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。
5.分角色朗讀第二、三段。
小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。
四、講讀課文第四段
1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）
齊讀詞卡：“爺爺”。
2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？
指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）
指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）
3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？
齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運(yùn)動是有一定規(guī)律的）
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？
讀詞卡：“一組”、“名字”
5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？
比較下面兩個句子有什么不同：
那七顆星叫北斗星。
那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）
分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）
6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。
師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。
7.齊讀第四段。
8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點(diǎn)新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[
五、學(xué)習(xí)部分生字詞
1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。
2.記憶字形。
比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。
數(shù)筆畫：之、斗。
六、指導(dǎo)寫字
七、鞏固生字
1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。
2.做課后題2。
指名上臺寫。寫完后齊讀。
3.形近字組詞：
顆爺組勺名
棵爸祖句各
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《數(shù)星星的孩子》
二、新授
1、現(xiàn)在請大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
1、出示詞語：無數(shù)?難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多。 刻苦?很能吃苦，生活儉樸。祖先?一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？
2、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？
你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比較句子：你覺得哪個句子寫得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子！)張衡在做什么呢？
3、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你們讀2、3段。
范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
4、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？
5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？然后和小組同學(xué)交流一下。
（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識？（出示大熊座。）齊讀
6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪兀空埬阕x讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎？（竟然、真的）
7、用果然造句
例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。
三、小結(jié)
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現(xiàn)在最想說些什么？
9、作業(yè)：請你自己給自己留一份作業(yè)。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)語文一年級下冊第十二單元"星空"中的第一篇主體課文.
教學(xué)目標(biāo):
1,知識與技能
(1)認(rèn)讀文中生字新詞,會用"像""注視"造句.
(2)能正確流利地朗讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字.
2.過程與方法
(1)通過多媒體課件和多種形式的朗讀,體會課文內(nèi)容.
(2)通過合作探究,了解有關(guān)星空的一些知識.
3,情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,以及探索自然的興趣.
教學(xué)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,持之以恒 的精神.
教學(xué)難點(diǎn):了解基礎(chǔ)的天文知識,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛自然的情感.
教學(xué)課時:一課時.
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.
教學(xué)過程:
課前出示課件1(課題,版本,作者,音樂《小星星》.)
一, 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1, 小朋友們,你們平時都喜歡玩些什么呢 (折飛機(jī),看動畫片……)
2,說的真好,你們的課余生活真是豐富多彩呀.有些事物真的是太美了,今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫,請看
(出示課件2:夜空的美景.)讓學(xué)生說出星空的美麗.
3.導(dǎo)入:星空好美.那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉,你們數(shù)過星星嗎 (沒有.)這節(jié)課老師就來為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》. 板書課題.
二,認(rèn)讀生字,初讀課文
1,仔細(xì)聽配樂朗讀,在文中找出生字寶寶,用你喜歡的符號圈出來.(出示課件3:圖片加配樂朗讀)師巡視.
2,剛才老師看見好多小朋友做得很認(rèn)真,現(xiàn)在就要來檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎 (出示課件4:"一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為".每出現(xiàn)一個新字詞,讓學(xué)生讀后再出示拼音.)
3,這些生字寶寶真調(diào)皮,一眨眼它們又藏到課文里去了,你們還認(rèn)識嗎 逐段請學(xué)生讀課文, 想想課文寫了一件什么事
三,理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀
(一)找出文中描寫星空的自然段.(學(xué)習(xí)第一自然段)
1,說說你讀懂了什么
生a:我知道天上有數(shù)不清的星星,非常美麗,因?yàn)槲闹姓f"滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空".
生b:我讀懂了張衡是個很有耐心的孩子,做事認(rèn)真, 所以他才會一直數(shù)到幾百顆.
生c:我還讀懂了,張衡是個愛觀察星星的孩子, 所以才會數(shù)星星.
2,課件5出示:大家來比句子:"晚上,滿天的星星撒在夜空."和"晚上,滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空."你更喜歡哪句話,為什么
(這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體,生動,因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比喻成無數(shù)顆珍珠那么美麗.)
你會用比喻的手法造句嗎
3,指導(dǎo)朗讀,感受星空的美.
(二)學(xué)習(xí)2至4 自然段.
1,爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說的 在課文的哪些自然段
2,我們來聽一聽張衡和爺爺?shù)膶υ?(出示課件6:逐個出現(xiàn)對話及字幕.)
3,自讀,體會對話,說說你讀懂了什么 (生a:我知道我們的祖先把星星分成一組一組的,還給它們起了名字.生b:我讀懂了,星星分成組以后好記住它了,也不容易數(shù)重了.生c:我覺得小張衡對數(shù)星星很有信心,說只要看得見就數(shù)得清呢!)
4,學(xué)生分角色朗讀.讀出爺爺問的語氣和小張衡的自信.
5,爺爺還教張衡認(rèn)識北極星和織女星.你們認(rèn)識它們嗎
(出示課件7:簡單介紹北斗星,北極星和織女星.)
6,省略號說明什么 (生:爺爺可能還教張衡認(rèn)識了好多星星.)希望將來你們能認(rèn)識更多的星星,成為星星的好朋友.
(三)學(xué)習(xí)第五自然段.
1,師過渡:小張衡聽了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識,對神秘的夜空更加感興趣了.你從文章中的什么地方可以看出來 (出示課件8:第5自然段文字.)
2,自由朗讀第5自然段,邊讀邊想:從哪兒可以看出張衡對天文的濃厚興趣
3, "注視"是什么意思 誰來做一下這個動作 這里為什么用"注視" (給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn))
4,你能用"注視"說一句話嗎
5,張衡這么認(rèn)真地注視星空,他發(fā)現(xiàn)了什么
6,如果你是張衡,經(jīng)常在認(rèn)真地看星星,數(shù)星星,終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象,你會是一種什么心情 請用高興的語氣讀這一段.
(四)齊讀最后一個自然段.(出示課件9:第6自然段文字.)
1,這段話告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰 說說讀了這段你都知道什么了 (這個數(shù)星星的孩子就是后來的天文學(xué)家張衡.)
2,介紹張衡,激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情,對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育.(課件10:畫像介紹張衡)(課件11:地動儀,渾天儀圖進(jìn)行簡單介紹)
3,討論:數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 (引出板書:仔細(xì)觀察,刻苦鉆研)
四,總結(jié)全文,升華主題.
1, 學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲 (張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?具有刻苦鉆研精神.我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人.)
2,你想對張衡說些什么
五,作業(yè)設(shè)計(jì)(課件12出示)
1,收集有關(guān)星星的圖片,也可以自己動手畫一畫星星.
2,觀察星空,學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星,說說你看到了什么 想到了什么
【板書設(shè)計(jì)】
數(shù)星星的孩子
張衡
數(shù)星星 天文學(xué)家
仔細(xì)觀察 刻苦鉆研
下課了!(出示課件13:播放《小星星》)
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
科目:小學(xué)語文 年級:二年級第四冊
題目:《數(shù)星星的孩子》 課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):1會認(rèn)9個生字,會寫12個字
2分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理.
3學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn):識記生字,積累詞語,感情朗讀,善于觀察.
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考的好品質(zhì).
教具準(zhǔn)備:dvd電視機(jī)
教學(xué)過程:
教 學(xué) 活 動
課 件 說 明
第一課時
一,導(dǎo)入新課
1.(課件演示)小朋友們,你們數(shù)過星星嗎 我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘.出示滿天星星課件演示,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn).
2.在我國漢朝,有一個愛數(shù)星星的孩子,他說:"天上的星星,能看得見就能數(shù)得清."他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢 我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》好嗎
(課件出示課題)齊讀.
(從引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻片斷入手,設(shè)計(jì)巧妙的懸念,自然而且新穎有趣的引入課題激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲.)
二,整體感知
1.聽讀課文.(課件演示)請同學(xué)們聽讀課文,同時思考:課文主要寫了什么
旨在從整體入手,使學(xué)生概括了解課文內(nèi)容.同時利用dvd視頻素材,以其豐富多彩和生動活潑的文字,聲音,色彩等形式,激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī).
2.自讀課文.讀準(zhǔn)字音,畫出生詞和其他自己不理解的詞語,想一想它們的意思以及在什么情況下使用.
旨在讓學(xué)生在自讀過程中,正確讀準(zhǔn)生字字音,初步理解生詞.培養(yǎng)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣和主動識字的習(xí)慣.
3.生字辨析.
(課件出示)生字:
sháo 音序:s 字義:①舀東西的 ②容量單位
勺 部首:勹 組詞:大勺,勺子
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:媽媽買了一個大勺
yù 音序:y 字義:①礦物的一種 ②喻潔白
玉 部首:王 組詞:玉米,寶玉
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:我特別愛吃烤玉米.
dǒu 音序:d 字義:①容量單位 ②圓形指紋
斗 部首:斗 組詞:北斗星,煙斗
課件演示
滿天星星的畫面
動態(tài)演示課題
數(shù)星星的孩子
課件演示范讀有素材
課件演示每個生字,包括音序,部首,結(jié)構(gòu),字義,組詞,造句
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:夜晚我仰著頭看天上的北斗七星.
shǔ 音序: s 字義:① 查數(shù) ② 計(jì)算
數(shù) 部首: 攵 組詞:數(shù)錢,數(shù)本
結(jié)構(gòu):左右 造句:我?guī)屠蠋煍?shù)本.
jù 音序: j 字義:離開
距 部首: 足 組詞:距離,車距
結(jié)構(gòu):左右 造句:我家距離學(xué)校有500米遠(yuǎn).
zuān 音序: z 字義:鉆研
鉆 部首: 钅 組詞:鉆研
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們組的同學(xué)學(xué)習(xí)很鉆研.
yán 音序:y 字義:①細(xì)磨②研究
研 部首:石 組詞:研究,鉆研
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們在研究一首題.
shuì 音序: s 字義:睡覺
睡 部首: 目 組詞:睡覺,睡著
結(jié)構(gòu):左右 造句:昨晚,我看電視就睡覺了.
zhēn 音序: z 字義:寶貴的東西
珍 部首: 王 組詞:珍珠,珍惜
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們要珍惜時間.
zhū 音序: z 字義:①珠子 ②小的球形的東西
珠 部首:王 組詞:珠子,珍珠
結(jié)構(gòu):左右 造句:我喜歡珍珠.
lí 音序:l 字義:①分開分別②相隔
離 部首:亠 組詞:分離,距離
結(jié)構(gòu):上下 造句:我家距離學(xué)校有1里遠(yuǎn).
zǔ 音序:z 字義:①結(jié)合構(gòu)成②由若干人結(jié)合成的單位
組 部首:纟 組詞:小組,組成
結(jié)構(gòu):左右 造句:他是我們小組的負(fù)責(zé)人.
4.詞語積累
距離:在空間或時間上相隔.
鉆研:深入研究.
(教師創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,幫助學(xué)生識字,寫字,了解字詞的意思)
三,知識拓展
同學(xué)們,你們知道張衡嗎 下面我們一起來了解一下吧!(課件展示)
(擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源,增加語文積累,使學(xué)生更加了解張衡,并立志向他學(xué)習(xí))
四,課堂小結(jié)
教師小結(jié):本節(jié)課我們初讀了課文,并了解了張衡從小就善于觀察長大成為天文學(xué)家的故事,那么他是怎樣觀察星星的呢 下節(jié)課我們接著來探討.
通過教師小結(jié),對本課內(nèi)容進(jìn)行了歸納,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊.
第 二 課 時
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師與學(xué)生交流:同學(xué)們你們想象張衡那樣成為著名的科學(xué)家嗎 那么這節(jié)課我們來看看張衡平時是怎樣做的 請大回憶一下,課文主要寫了什么
師生交流,起到了鋪路作用通過復(fù)習(xí),使教師容易掌握學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況.
二,講讀課文
1.理清脈絡(luò)(望空數(shù)星)小聲讀1自然段,可結(jié)合看圖,采用動作,身體語言自己朗讀或小組作朗讀等方式.
( 課件出示范讀1自然段,注意"珍珠"和"碧玉盤"的讀音,要讀得親切,可愛.一顆,兩顆間的逗號要停頓稍長,讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心.)
張衡為什么能從一顆,兩顆一直數(shù)到幾百顆
如果是你,你能一直數(shù)到幾百顆嗎
2.深入理解(教師范讀第3.4.5自然段)…… 星星是在動,可不是亂動.您看,這顆星和那顆星,中間總是隔得那么遠(yuǎn).(認(rèn)真聽老師范讀)…… 這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動.
聽到這,你明白了什么
你愿意講給大家聽嗎
你認(rèn)真觀察過北斗七星嗎
初步體會爺爺語重心長的話語,選擇喜歡的句子讀一讀.
你知道張衡是怎樣成為著名的天文學(xué)家嗎
3.讀中感悟.讓學(xué)生自由讀課文.每個人對課文可以有不同的見解.要讀出自己的真實(shí)感受.要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀.
讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感.
我出自己最喜歡的段落讀一讀,說說為什么
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好3.4.5段.要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察,樂于探究的科學(xué)精神.
(采用指讀,評讀,賽讀,齊讀等形式體會課文內(nèi)容)
同學(xué)們讀到這,你有什么問題嗎
圍繞張衡是怎樣成為天文學(xué)家的進(jìn)行質(zhì)疑.
同學(xué)們提得很好,讀讀課文,討論討論,相信你們一定能得到真正的答案.
讀書思考四個人小組討論并匯報(bào)交流.
三,實(shí)踐天地
1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空.找找北斗星,北極星,然后用筆把它們的位置畫下來.
2.課外收集一些關(guān)于宇宙,星空的文字或圖片資料,在班上展示,交流.
課堂上布置觀察性的實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高學(xué)生的能力.
四,總結(jié)全文
1.本文主要記敘了什么 表達(dá)了作者怎樣的思想感情
2.教師歸納:本文主要寫了張衡從小就善于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星在有規(guī)律的動,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家,希望大家能向張衡學(xué)習(xí).
俗話說:"編筐編簍全在收口",一個好的教學(xué)也是如此,它不僅有使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步系統(tǒng)化的作用,同時也起到畫龍點(diǎn)睛的作用,從而提高教學(xué)效果.
課件展示張衡簡介
張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家,文學(xué)家,思想家.由于他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能創(chuàng)制了世界上最早的地動儀.
課件演示1自然段滿天星星的動畫圖面,課件有配音.
課件演示
(動畫效果)
欣賞祖孫三代人對話及看星星過程,出現(xiàn)北斗七星圖畫
課件出示爺爺說的話(課文中有素材)
課件演示課文片段(不配音)
課件出示課文3.4.5自然段錄音
課件出示沒有月光晴朗的星空,以及北斗星和北極星圖畫
課件出示宇宙的圖畫
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)熟讀成誦。《數(shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章，內(nèi)容貼近兒童的生活。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個人物，整個版面給學(xué)生一個想象的空間，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入。文章的第一段，教師先用生動、優(yōu)美的語言，加上恰當(dāng)?shù)膭幼鹘o學(xué)生范讀。（其實(shí)教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”中的“珍珠”的解釋，教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。
二、在教學(xué)其它自然段時，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時，爺爺又是怎么說的？對于爺爺?shù)目捶ǎ⒆佑质窃趺凑J(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易。
三、對學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的。教師利用這個契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長大后刻苦鉆研，就一定能成功。
四、知識的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識。教師多給學(xué)生一些星象知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。
附教案：
教學(xué)要求： 1.學(xué)會11個生字，認(rèn)讀3個字。認(rèn)識“皿字底”。
2.能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。
3.能有感情地朗讀課文。能背誦第一自然段。
4.了解張衡從小喜歡觀察星星，長大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：第二課時：理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入：
1.看到老師黑板上這么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：10 數(shù)星星的孩子）
2.讀了課題，你們想知道什么？或你們有什么問題？
3.帶著這些問題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時不出聲，不指讀。）
二 逐段學(xué)習(xí)
1.老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）
“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”這句話中的“滿天”和“無數(shù)”各說明什么？
“珍珠”是什么？
什么像“珍珠”？“碧玉盤”指的是什么？
閉上眼睛，想象一下這句話的景象。然后讀一讀。
“一直數(shù)到了幾百顆。”中的“一直”是什么意思？
請同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段。
根據(jù)提示練習(xí)背誦：晚上，撒在。一個孩子坐在院子里，（ ），，。一顆，兩顆，。
2.孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。
通過奶奶的話，有誰明白奶奶的意思？（那么多的星星，一閃一閃的是數(shù)不清的。）
3.那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？誰能讀讀第3自然段？
孩子認(rèn)為星星數(shù)的清，不是亂動，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)。
4.奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時候，爺爺走過來了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）
5.分角色朗讀第2、3、4自然段。
6.對于爺爺提出的新知識，孩子是怎么認(rèn)為的？（不信，產(chǎn)生疑問）孩子是怎么做的？（一夜沒睡，幾次起來觀察。）
“他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”中的“果然”是什么意思？你能用“果然”說句話嗎？
7.通過這個故事，你能看出這是一個怎樣的孩子嗎？（喜歡觀察星星的孩子）
那這個孩子叫什么名字呢？（張衡）
請同學(xué)們讀讀第6自然段。
張衡是偉大的天文學(xué)家，他創(chuàng)造了世界上最早用水力推動的渾天儀和世界上最早測定地震方向的地動儀，他對數(shù)學(xué)、地理、文學(xué)都有研究。
三 小結(jié)：張衡成為偉大的天文學(xué)家與什么有關(guān)系？（善于觀察，刻苦鉆研）
你想學(xué)習(xí)張衡的什么精神？
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、說教材：
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第八單元的一篇課文，是一篇描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)情分析：學(xué)生對古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因，走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界的奧秘，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字、寫字。
2、通過有感情的朗讀，體會張衡從小善于思考、善于觀察的好品質(zhì)。
四、教法、學(xué)法
1、在學(xué)習(xí)生字的過程中，我采用識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，使他們能夠盡早閱讀。我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、在課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我重視了朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利、并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的任務(wù)去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情。進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。與此同時，我還鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。
3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示動態(tài)星空圖，播放歌曲《小星星》，創(chuàng)設(shè)情景，激qing導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)生字中，課件出示字詞，以便于檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況；課中，出示重點(diǎn)語句，學(xué)生朗讀感悟；再次出示動態(tài)星空圖讓學(xué)生真實(shí)感受“滿天的星星像珍珠一樣撒在碧玉盤里”；形象演示北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生明白北斗七星總是圍著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動；最后出示張衡的名言結(jié)束全文，讓學(xué)生知道：不勤奮不努力，人生不會有收獲。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生字課文中都采用了自主合作學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生通過自瀆課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；借助多媒體課件再現(xiàn)生字，記憶字形，找到記憶字形、書寫規(guī)范美觀的方法。在學(xué)習(xí)課文中，學(xué)生結(jié)合看圖，通過讀一讀、變一變、說一說、演一演等形式，自讀自悟，通過合作交流，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
五、教學(xué)媒體和教具的準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件：動態(tài)星空圖——播放歌曲《小星星》——帶拼音的詞語——不帶拼音的詞語——小張衡和爺爺奶奶在院里數(shù)星星（課文插圖）——重點(diǎn)句子——北斗七星旋轉(zhuǎn)圖——張衡晚年的畫像——地動儀、渾天儀——生字（珍珠）——張衡的名言
學(xué)生準(zhǔn)備：選擇一個晴朗的夜晚進(jìn)行觀察。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）、伴著歌曲，呈現(xiàn)星空圖,導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
1、播放歌曲《小星星》。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁蠹蚁肼爢幔繒淖屛覀儼橹鴺非黄饋沓怀? ，播放歌曲《小星星》。（師生一起邊唱邊表演）
2、課件出示星空圖談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你觀察過夜晚的星空嗎？看到了什么？
指名說一說。及時評價(jià)。
師：古時候有一個孩子對天上的星星特別感興趣，晚上他常常在院子里數(shù)星星，研究星星，后來他成了著名的天文學(xué)家，你知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？你們想認(rèn)識他嗎？今天，我們就一起去認(rèn)識這個數(shù)星星的孩子。
板書課題：29數(shù)星星的孩子
齊讀課題
【設(shè)計(jì)意圖】：1、美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體課件的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教師啟發(fā)性的談話，可以拉近課文內(nèi)容于學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂。
（二）、初讀課文，掌握生字，讀通課文
1、初讀課文
師：下面請同學(xué)們自己去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通。（引領(lǐng)學(xué)生讀書，指明讀書要求）
學(xué)生自讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，了解識字讀文情況
師：剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！相信生字一定都認(rèn)識了！現(xiàn)在我就來考考大家。
課件出示：帶拼音的生字詞，
師：誰想把自己的認(rèn)字本領(lǐng)展示給大家？
指名讀，開火車讀，齊讀。（教師用多種形式激勵學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查生字掌握情況。）
課件出示：不帶拼音的生字詞
師：摘掉拼音小帽子，誰還認(rèn)識它？敢不敢來讀？
指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。
師： 同學(xué)們生字認(rèn)得可真不錯！現(xiàn)在老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？
指名分自然段讀課文。全班糾正讀音。
【設(shè)計(jì)意圖】：1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
2、檢查預(yù)習(xí)。識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、充分交流相結(jié)合的方式，有效的調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍思維，豐富積累。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，力求感知文本。
（三）、朗讀感悟。
1、師：同學(xué)們課文讀得非常通順流暢，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想：張衡是怎么數(shù)星星的？他是一個怎樣的孩子？
學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書。
2、師：讀了課文，你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出第一句話：滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤里。
課件出示：動態(tài)星空圖，讓學(xué)生真實(shí)體會這種意境。指名感情朗讀第一句話。
3、師：這滿天的星星一閃一閃的，小張衡是怎樣數(shù)星星的？你可以讀也可以說還可以用動作表示出來。
指生說。
課件出示：課文插圖，師：讓我們也學(xué)著小張衡的樣子一起來玩數(shù)星星的游戲吧！同桌互相靠著，仰著頭，把屋頂當(dāng)作星空。
學(xué)生開心得數(shù)著，嘴里還喊著：一顆、兩顆、三顆……
師：感覺怎么樣？（累、脖子酸……）可是小張衡卻這樣一直數(shù)到了幾百顆，從這里你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生知道張衡的認(rèn)真耐心，
課件出示：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
誰能把小張衡的認(rèn)真耐心讀出來？指生讀，齊讀。
4、看到小張衡數(shù)星星的樣子，奶奶是怎么說的？指生讀奶奶的話。
奶奶為什么說他傻？（亂動）
奶奶說星星一閃一閃的亂動，你認(rèn)為對嗎？小張衡又是怎么說的？
通過讀張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生明白星星是有規(guī)律的動。同桌分角色朗讀奶奶和小張衡說的話。
師：這時候爺爺走來了，他又是怎么說的？
指生讀爺爺說的話。
爺爺說的和張衡觀察的一樣嗎？還告訴張衡什么？（北極星永遠(yuǎn)指著北方）
你還知道哪些星的名字？
小張衡相信爺爺說的話嗎？（半信半疑）。小張衡又是怎么做的呢？
指生說，
課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
指生讀。
從這句話中你知道了什么？（認(rèn)真、耐心、愛觀察、愛思考）師相機(jī)板書：愛觀察思考
誰能把他這種耐心、認(rèn)真、愛觀察、愛思考讀出來？
指生感情朗讀。
5、課件出示：北斗七星旋轉(zhuǎn)圖，師邊演示邊說：正是因?yàn)樾埡獾恼J(rèn)真、耐心、愛觀察，終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
聯(lián)系前面的課文《要是你在野外迷了路》，讓學(xué)生說出：北極星是盞指路燈，他永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你在野外迷了路，北極星就是你的忠實(shí)向?qū)А?/p>
6、齊讀最后一段，指生說師板書：小時候
長大后，刻苦鉆研
天文學(xué)家
7、通讀全文。請同學(xué)們再把課文完整地讀一遍，感受小張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。
8、分角色讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】：讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
(四)小結(jié)課文，拓展延伸
課件出示：張衡畫像
這是張衡晚年的畫像，正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^察，樂于探究，長大后刻苦鉆研所以成了著名的天文學(xué)家，為我國的天文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。發(fā)明了世界最早觀測天體的渾天儀，測定地震方向的地動儀。
課件出示：渾天儀、地動儀
【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體讓學(xué)生了解張衡，知道他的偉大成就，感受古代科學(xué)家的魅力。
(五)指導(dǎo)書寫，自主練習(xí)
1、課件出示：珍、珠
指名認(rèn)讀，觀察字的占格位置。
2、教師在田字格中范寫生字“珍”、“珠”。
請同學(xué)們伸出手，與老師一起寫這兩個字。
3、學(xué)生在田字格中描寫生字。
4、展示評價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。
(六)布置作業(yè)，課后延伸
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課你都有哪些收獲？指生說。
1、同學(xué)們學(xué)到的可真不少，其實(shí)星空美麗迷人，奧妙無窮，如果你對星空感興趣，就繼續(xù)去觀察星空，搜集有關(guān)星空的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
2、課件出示張衡的名言：人生在勤，不索何獲。
老師把張衡的一句話送給大家。這句話告訴大家不勤奮不努力，人生怎么會有收獲。
讓我們一起讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，再鼓勵學(xué)生去探索去求知，怎樣做才會有所成就，加深了對課文的理解。
板書設(shè)計(jì)：
29 、數(shù)星星的孩子
小時候 愛觀察思考
天文學(xué)家
長大后 刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)要求:
一、識字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜 歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點(diǎn) :理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。
教學(xué)難點(diǎn) :啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
[課前準(zhǔn)備]多媒體課件。
教學(xué)過程：
一. 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？“一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。”小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個——數(shù)星星的孩子。
二、自主讀書識字，整體感知課文。
1、 你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動筆墨讀書。）
2、 讀后自主識字。
（1） 找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2） 小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時候的什么事？（張衡小時候在夜晚數(shù)星星的事。）
三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。
1、 倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢？
2、 賽讀課文，公正評價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評委。
3、 找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、 同桌互動，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會數(shù)星星時的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、 走進(jìn)角色，讀中悟情。
師導(dǎo)：爺爺聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀爺爺?shù)囊环挘⿵臓敔數(shù)脑捴心惆l(fā)現(xiàn)了什么？
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動的規(guī)律。）
6、 邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）
7、 小組合作，廣知天文。
（1） 邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>
（2） 交流體會，說說自己讀懂的知識。
（3） 全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
師導(dǎo) ：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識星座的有關(guān)知識。）
(4） 圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）
8、 抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
9、 演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
10、與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
四、拓展延伸，探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近， 其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！
板書設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實(shí)物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
◆“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的）
◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳模L大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。
第 二 課 時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
1.配樂，講故事。
2.口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫，再臨摹。
3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。
完成課后練習(xí)
1.書面完成“我會填”。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報(bào)評比活動。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一,導(dǎo)入
放音樂《閃爍的小星》
同學(xué)們,這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?你們愿意嗎 (放課件:美麗的星空)
誰能談?wù)勀愦藭r此刻的感受 (生暢談)
師:閃爍的星星把我們帶到了一個美麗的境界中,那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧!很久以前,有個孩子也特別喜歡觀察星空,還喜歡數(shù)星星,想認(rèn)識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子.師板書課題,生齊讀課題
二,新授
1,師:同學(xué)們,題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 (生:數(shù))
師:誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞
2,師:讀了課題你最想知道的是什么 (生暢談)
這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 (出示張衡圖片)
3,師:你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?(生互相交流資料)
師放課件并敘述:張衡是我國偉大的天文學(xué)家,思想家,他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀,還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀.(出示最后一個自然段內(nèi)容)
這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎
4,師:張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?請同學(xué)們自由讀文,你愿意怎樣讀都行,朗讀,默讀,小組讀都可以,不過,一定要聽清讀文要求.
(放課件,師讀要求:讀準(zhǔn)字音.把句子讀通順.遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué),然后多讀幾遍.)
師:開始讀吧!(師巡視,相機(jī)指導(dǎo).)
5,師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,接下來,我們來看大屏幕,老師把生字鑲在了星星卡片里,你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友,你是怎么記住這個朋友的樣子的 (生相互交流記字方法,師相機(jī)播放動畫演示)
師:你們用這么多方法交到這么多朋友,可真了不起.現(xiàn)在,老師想考考大家,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧!哪列小火車想最先開起來 (師隨便指,生讀)
師:接下來,老師想請一位小老師考考大家,老師要請一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師.(指名到前面考大家)
6,師:同學(xué)們,看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了,相信在課文中你們也能認(rèn)出它們,對嗎 老師要請5個同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊體會:你對文中的哪部分最感興趣.一會我們來交流.
估計(jì)學(xué)情:
a,學(xué)生對"祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字"這段感興趣.
師:我們的祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字,都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦!(放星座的課件)
拓展:你們還知道有哪些星座 (激發(fā)興趣)
師:如果你們對星空感興趣,也可以繼續(xù)觀察星空,了解星空,說不定我們班也能出幾個天文學(xué)家呢
b ,學(xué)生對第四自然段最感興趣.他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的
師放課件:北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動,并配上爺爺?shù)脑?
師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡是怎么做的 (小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星.)師板書:一夜,幾次
師:請大家想象一下,小張衡那一夜都想了些什么,做了些什么呢
(生暢談)
師:通過小張衡的做法,你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) (善于觀察,勤于思考,仔細(xì),認(rèn)真,有耐心)學(xué)生根據(jù)答案寫板書.
師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星,他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!(板書:樂于探索)
c,師:現(xiàn)在你最想對張衡說什么
d,師:其實(shí),張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí).
三,拓展
師:從古到今,有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌幽X筋,愛思考,愛觀察才有所成就的,現(xiàn)在,老師給大家推薦幾本書,希望大家從中有所收獲.(放課件)
四,升華情感
師:最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧!可以加上喜歡的動作.
板書設(shè)計(jì):
29,數(shù)星星的孩子
張衡圖片 一夜
幾次
認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音讀準(zhǔn)“撒、仰、亂、總、先、分、組、斗、楚、漢”10個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。
2、能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。
3、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。
4、讀懂爺爺說的話，能用幾句話介紹北斗星和北極星。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文10個生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。
2、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：圈出課文中的生字，讀兩遍課文。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、 出示星空圖，看圖說話。
師：小朋友，請你們仔細(xì)看大屏幕，你看到了什么？（指名交流）
2、 讀句子，學(xué)生字。
（1）是啊，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。誰能借助拼音把這句話讀給大家聽？
出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。（指名讀。）
（2）學(xué)習(xí)生字：撒（讀的時候要注意什么？）請生做小老師領(lǐng)讀。
（3）指名讀句，齊讀。
過渡：滿天的星星可真是數(shù)也數(shù)不清啊，可就有這樣一位孩子他就喜歡數(shù)星星！
3、聽說訓(xùn)練：
（1）這個數(shù)星星的孩子是誰呢？請你仔細(xì)聽，用心記。等會兒請你把聽到的句子說給大家聽。
（師讀第六節(jié)：這個數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀。）你記清了嗎，再聽老師讀一遍。
（2）交流：你聽到了什么？（正音：“衡”后鼻音）齊讀。
（3）出示第六節(jié)，引讀并理解詞語。
師邊引讀邊解釋：漢朝、渾天儀
板書：刻苦鉆研 發(fā)明 渾天儀
4、揭示課題
張衡是怎樣數(shù)星星的呢？他在數(shù)星星的過程中又發(fā)現(xiàn)了什么呢？今天我們就一齊來學(xué)習(xí)（出示課題）
42 數(shù)星星的孩子 （注意：“數(shù)”是個多音字，在這兒它讀第三聲）齊拼讀。
二、初讀課文，整體感知
出示自學(xué)要求：
1、輕聲讀課文，努力地借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、四人小組交流一下識字的好方法。
三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、再讀課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的，把有關(guān)的句子用直線劃出來。
2、指名交流出示：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”
3、再讀這段話，特別注意這些翻紅的詞語，一邊讀一邊做做動作。
4、指名讀引讀（引讀中突出認(rèn)真）。
（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
過渡：張衡這樣認(rèn)真地?cái)?shù)星星，他通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了些什么呢？
1、同桌分角色讀一讀2、3小節(jié)。
2、指名兩組讀。
3、學(xué)習(xí)生字：亂 （聲母是l）開火車讀
總（平舌音） 男生讀，女生讀
4、引讀 ：奶奶看著張衡又在認(rèn)真地?cái)?shù)著星星，奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。”奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的，因?yàn)樯?ldquo;那么多星星，一閃一閃的亂動，眼都看花了。”而張衡認(rèn)為生：“能看得見，就能數(shù)得清。”因?yàn)樯?ldquo;星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。”。
5、小結(jié)板書：仔細(xì)觀察 發(fā)現(xiàn) 不是亂動
距離不變
（三）學(xué)習(xí)第五節(jié)
過渡：張衡的發(fā)現(xiàn)對不對呢？讓我們看看一旁的爺爺是怎么說的。（出示第四小節(jié)指名讀）
1、出示詞語：祖先 分組 （指名讀。這兩個字讀音相同，字形相近，特別要注意認(rèn)清字形。開火車讀）
2、靜心讀讀。從爺爺?shù)脑捴心阕x懂了什么？
3、交流。
4、引讀：
爺爺?shù)脑捀C實(shí)了張衡說的：星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)”是有道理的。就像那七顆星，連起來像一把生：勺子，所以我們的祖先給這組星星起名叫生：北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫生：北極星。北斗星總是生：繞著北極星在轉(zhuǎn)。
6、說話訓(xùn)練：
出示詞語：七顆星 勺子 北斗星 最亮的星 北極星 繞著
你能用這些詞向大家介紹一下北斗星和北極星嗎？
自己試著說一說，指名說。
（四）學(xué)習(xí)第五節(jié)。
1、引讀：張衡聽了爺爺?shù)脑挵胄虐胍桑耄籂敔斦f的話是真的嗎？于是他生：“一夜沒睡好，幾次起來看星星。”他看清楚了，生：“北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”
拼讀“楚”
2、這一回張衡通過仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)了什么呢？板書：------果然------
3、小結(jié)引讀板書：就是這樣一個從小喜歡數(shù)星星的孩子，通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。聽了爺爺?shù)脑捄螅忠灰箾]睡好， 幾次起來看星星，他終于發(fā)現(xiàn)北斗星果然繞著北極星在慢慢的轉(zhuǎn)動。張衡小時侯的發(fā)現(xiàn)為他長大后的發(fā)明打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長大后，他刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家，發(fā)明了渾天儀。
板書：著名的 天文學(xué)家
四、游戲鞏固字詞。
游戲：“數(shù)星星”（鞏固詞語）
五、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：分
1、怎么記？關(guān)鍵筆畫是什么？（指名學(xué)生說橫豎中線的筆畫）
2、再仔細(xì)看看八字頭要注意什么？（八字頭的寫法： 撇短捺長 撇低捺高）
3、提醒坐姿，學(xué)生寫字，師巡視。
六、總結(jié)布置作業(yè)
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了42課數(shù)星星的孩子。知道了張衡從小仔細(xì)觀察，長大后刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀，成了著名的天文學(xué)家。在發(fā)明渾天儀的過程中，還有很多有趣的小故事呢，有興趣的同學(xué)課后可以去閱讀有關(guān)張衡的小故事。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、教材簡說
讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們怎么總能掛在天空？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。
教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)?rdquo;。這樣，您一定會感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。
四、課前準(zhǔn)備
1.制作星星生字卡。
2.課文課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）情境導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
（二）初讀感悟
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事
（三）抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。
問學(xué)生哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
（1）學(xué)習(xí)第一小段，體會夜空的美麗。
①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。
②看書里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。
③指名有語氣讀第一段。
（2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。
①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。
②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”， “又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）
③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>
（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識。
（3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧挕３霰睒O星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
（4）說說聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模脮锏脑捇卮稹Ｔ僬f說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
（四）總結(jié)全文
指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
第二課時
一、指名讀課文，注意生字的讀音
二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀
三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚：右邊是七畫，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。
睡：右半部是八畫，筆順是：。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的字。
讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。
珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形
空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。
閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開、打閃。
組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞
勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子
楚：“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚
四、復(fù)習(xí)、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
五、資料袋
張衡（公元78年～139年）是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬
【拓展】 天上的星星果真數(shù)不清嗎？
古人為了便于認(rèn)星，將天空中的星星按區(qū)域分成88個星座，又按每顆星的亮度劃分成等級：最亮的是1等星，其次是2等星、3等星……，我們?nèi)庋勰芸吹降淖畎档男鞘?等星。
如果你數(shù)完一個星座再數(shù)一個星座，并且把每一個星座里的星按它們的等級分別計(jì)數(shù)，那么用不了幾個夜晚，你就可以數(shù)遍全天空中可以看得見的星星：1等星20顆，2等星46顆，3等星134顆，4等星458顆，5等星1476顆，6等星4849顆。目前能用肉眼看得見的星星，共有6974顆。
（陳玲）
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材分析：課文介紹了張衡兒時，偎依在奶奶的懷里數(shù)星星的故事，意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受張衡善于觀察、刻苦鉆研的好品質(zhì)。
學(xué)生分析：教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀文識字，學(xué)會生字、新詞，并在正確、流利的朗讀中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
三維目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識本課生字并正確書寫“珍、珠、斗”三個生字；掌握多音字“數(shù)”和“撒”的發(fā)音；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中反復(fù)識字，充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L大以后又具有刻苦鉆研的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、收音機(jī)、圖片
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、同學(xué)們好！還記得一年級時，我們共同上過一節(jié)課《小小的船》，還記得那首歌嗎？
（播放歌曲）
可見，太空是多么令人向往，現(xiàn)在我們可以乘坐月亮船遨游太空，可是兩千多年前，孩子們卻只能坐在院子里遙望太空了。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）
（1）教學(xué)“數(shù)”字；
（2）齊讀課題。
二、初讀課文
請同學(xué)們打開書，自由、出聲地讀一讀課文，要求：
1、借助拼音或字典把課文讀準(zhǔn)確、讀通順；
2、用自己喜歡的符號標(biāo)出本課的生字，把字音讀準(zhǔn)確，爭取記下來；
3、看看課文有幾個自然段并標(biāo)出序號。
三、識字
1、同學(xué)們，你們讀得真認(rèn)真，文中的詞語寶寶聽了都高興地跳了出來，想考考你們！
（出示帶拼音詞）
a、誰能試著讀一讀？指名讀。（隨時指導(dǎo)發(fā)音）
b、男女分別讀。
c、齊讀。
2、看來，大家已經(jīng)把詞語寶寶的名字都記下來了，是嗎？如果老師把他們的帽子摘去，你還叫得出他們的名字嗎？
（出示去拼音詞）
a、誰能讀一讀，如果讀對了，大家一齊跟他讀。
b、同桌互相指讀。
c、誰能按老師指的順序讀一讀？
d、搶讀游戲：
老師隨意指一個詞，學(xué)生搶讀。
3、淘氣的詞語寶寶和我們玩起了捉迷藏，一眨眼就不見了。別急，老師幫你們把他們找出來吧！
（出示黑板粘貼的生字卡片）
a、看到這些“珍珠”了嗎？他們就是課文里要認(rèn)的字，你認(rèn)識哪一個，記住了哪一個，告訴大家你是怎么記住它的，說對了，“珍珠”就歸你了。
b、（學(xué)生摘字卡，并領(lǐng)讀）歸納識字方法。
4、大家真是識字小天才啊！你們愿意接受一下生字博士的大考察嗎？
a、開火車識字：玉仰組楚傻距衡漢撒
b、選字填空
四、現(xiàn)在我們把字寶寶送回到故事中，老師想請5名同學(xué)來讀課文，你們知道為什么要請5名同學(xué)嗎？
點(diǎn)名讀課文
五、讀得真好，字寶寶回到故事中不出來了，你們想念他們嗎？我們來為他們畫相吧！
1、出示詞語：珍珠
a、學(xué)生認(rèn)讀。
b、仔細(xì)觀察一下，怎么才能寫好這兩個字呢？你想提醒大家什么？
c、教師范寫，邊寫邊講解：兩字均為左窄右寬、左短右長，“珠”字的主筆“丨”要直而長。
d、學(xué)生書空、臨寫。（提示書寫姿勢）
e、展評。
2、出示詞語：距離
a、學(xué)生認(rèn)讀。
b、分析結(jié)構(gòu)。
c、學(xué)生說筆順，教師范寫，學(xué)生書空。
d、臨寫、評價(jià)。
3、自主探究，書寫“斗”字。
展評。
六、總結(jié)
這節(jié)課我們共同經(jīng)歷了認(rèn)識9個生字，并學(xué)會書寫5個字，而且知道了張衡是漢朝人的過程，相信我們都會有許多收獲。
（出示圖片：地動儀、渾天儀）這兩幅圖上的作品就是張衡發(fā)明的，（簡介作品用途）張衡有這么驚人的偉大發(fā)明，兒時的又有哪些有趣的故事呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2、能分角色、有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)涵的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過有感情地朗讀，體會張衡從小如何認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的品質(zhì)。
第一課時
目標(biāo)：
1、通過多種認(rèn)字形式認(rèn)識9個生字，會寫“鉆研”兩字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來的堅(jiān)持不懈、耐心的品質(zhì)，是一個這樣的孩子。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
1、（課件演示）小朋友，瞧，天上的星星多極了，我們可以用哪些詞來夸夸它的多？（示：無數(shù)、數(shù)不清）（改為先出示幾顆星星，有哪些成語來形容，然后出示很多星星，說形容星星多的詞語。）
（課件出示：天上有無數(shù)的星星 天上的星星數(shù)不清，多音字點(diǎn)一下。（板：數(shù)星星，記字形并書空田字格。）
天上的星星真的數(shù)不清嗎？
2、古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了。（板：孩子）他就是長大以后的孩子——（讀“張衡”，課件出示他的圖片，把“衡”讀準(zhǔn)音。）
3、通過預(yù)習(xí)，你能來介紹一下張衡嗎？（課件出示：天文學(xué)家，漢朝或句子。天文學(xué)家是研究什么的啊？是啊——（讀第五段）
4、小時候的張衡是個怎樣的孩子呢？讓我們走進(jìn)課文——（齊讀課題：數(shù)星星的孩子并板書：的）
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、出示自讀要求，學(xué)習(xí)課文
自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號。學(xué)生按要求自讀課文。
2、檢查反饋（字到詞到句中自然呈現(xiàn)）
（1） 玉 碧玉盤 撒 撒在
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
（2） 距 距離 組 一組一組
天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。
（3）楚 清楚 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
三、精讀第一段，體會張衡品質(zhì)
過渡：字寶寶夸你們真了不起，還告訴你們：夜晚的星星不僅多，而且美呢！（出示第一自然段，生自由讀第一段）
1、出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（指名一生讀句子。）
師：請小朋友們再讀讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫面？哪些詞語對你的幫助最大就圈一圈。
生：讀著讀著，我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無數(shù)”中看出來的。
生：我覺得“撒”字就寫出了星星很多，而且還把星星寫活了。你看（這位同學(xué)邊做動作邊說。）
師：從字里行間去解讀，這就是會讀書。
生：我看到了一閃一閃的星星。因?yàn)檎渲槭橇灵W閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫出來了。
生：是啊，這是一個比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤。
師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來不動的星星用了一個撒字，不但寫出了多，而且把星星都寫活了。
能讀出星星的多、星星的美嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一讀。
（1） 全班一起讀這句話。（個別讀 齊讀）
你能填一填嗎？（出示：滿天的星星像________。 ________像碧玉盤。）
感悟張衡如何數(shù)星星。
（1）體會數(shù)星星的動作
小張衡看到那么美的夜空就忍不住——（數(shù)星星）
怎么數(shù)的？（指名讀2、3兩句，其余圈出動詞）
你圈出了哪些動詞？（板：坐 靠 仰 指 數(shù)）師：老師說一個動作，請你們來做！
請同學(xué)們讀讀這句話，邊讀邊做做這幾個動作，開始！
課文中張衡是靠著奶奶，我們就靠著同桌吧，一起做做動作！（齊做動作讀課文，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆）
你們覺得怎么樣？（生：很累。）你們才數(shù)了幾顆啊，人家張衡可數(shù)了幾百顆呢！
第一天， 張衡坐在…（生接讀）第二天…，第三天… 奶奶看見了，笑著說——（生接讀）奶奶心疼地勸小張衡，說——（生接讀）
張衡真的像奶奶說得傻嗎？
（2）此時，你覺得張衡小時候是個怎樣的孩子呢？老師讓學(xué)生再多說不同的詞語來形容張衡，寫在黑板上。（認(rèn)真、專心等等）
（3）你能背一背嗎？老師為你們提示動詞。（出示：晚上，滿天的星星像________。一個孩子____________________。老師做動作演示。）
四、小結(jié)過渡
師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真又堅(jiān)持不懈地?cái)?shù)著星星。奶奶見了，笑著說他傻，爺爺見了，又是怎么說的，小張衡又會如何數(shù)星星呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、書寫指導(dǎo)
現(xiàn)在，讓我們把張衡的鉆研勁兒寫一寫吧！
1、出示詞語“鉆研”。
2、看看它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）
3、怎么把它們寫漂亮？要注意什么？
4、師示范寫“鉆”，注意三橫位置，提示“研”的筆順，生自己書寫練習(xí)。
5、投影評價(jià)學(xué)生的字，讓生說說好在哪里，然后同桌評價(jià)打星，也可以讓聽課老師評一評，打星。
板書設(shè)計(jì)： 29、數(shù)星星的孩子
張衡 坐、靠、仰、指、數(shù)
天文學(xué)家（刻苦鉆研）
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)過程：
一、猜圖激趣，揭示課題。
1、老師這有幾幅名人小時候的畫像，請你猜猜他是誰？
你們可真棒，請把他們對號入座。
2、今天老師還給你們介紹一位有名的天文學(xué)家，他就是張衡。
課件：張衡像
他小時候可愛觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度。
3、揭示課題
快伸出小手，和老師一起寫課題。
數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊反紋的第3筆撇要從橫的中間起筆往左撇。
齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、快打開書61頁，請你輕聲、自由地朗讀課文 。
2、同桌互查讀課文。
3、請你們小聲讀讀課文，邊讀邊想：你從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。
（一）借助想象，了解小張衡是怎樣觀察、探索的。
1、晴朗的夜空中，是什么深深地吸引了小張衡？
①指名讀這句話。
②借助想象，感受晴朗夜空的美。
閉上眼睛，想象這美麗的夜空。
誰來說說，在你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的夜空圖呢？
是啊，多美的夜空啊，那一顆顆小星星就像無數(shù)顆珍珠在天空中一閃一閃的。
④有感情地朗讀這句話。
這么美的夜空深深地吸引了小張衡。
2、角色轉(zhuǎn)換，感受張衡愛觀察的品質(zhì)。
①自己小聲讀讀。
②指名讀。
③角色轉(zhuǎn)換：讓我們都來當(dāng)小張衡，一起來數(shù)星星。
就是這樣小張衡一直數(shù)到了幾百顆，看來小張衡非常喜歡觀察星星。
3、有感情地朗讀第1自然段。
（二）進(jìn)一步感悟小張衡愛觀察、樂于探索的品質(zhì)。
1、感悟張衡愛觀察、愛探索的品質(zhì)。
你們還能從那看出張衡特別喜歡觀察星星？
①指名讀讀，說說這句話什么意思？
小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星是在亂動，眼都看花了，可是，張衡卻觀察出了不管星星怎樣動，它們之間的距離是不變的。
②體會張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。
你有什么想對張衡說的？
預(yù)設(shè)：張衡你真了不起，這么小就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。
張衡你真愛觀察，你真聰明。
2、感悟張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。
①爺爺還告訴了張衡什么，誰來說說？
讀讀爺爺說的這句話，說說什么意思？
②角色轉(zhuǎn)換，體會人物品質(zhì)。
就是因?yàn)闋敔斶@句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。
男生讀讀爺爺?shù)脑挘慌x讀張衡的話。
你想對張衡說點(diǎn)什么？
預(yù)設(shè)：張衡我真佩服你。
張衡你真是個愛觀察的孩子。
張衡你真棒，沒有別人說什么你就信什么，而是去驗(yàn)證別人說的對不對。
小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星，長大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國漢代著名的天文學(xué)家。
3、通讀全文，感悟人物品質(zhì)。
我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們再把課文美美地讀一遍吧。
四、拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。
1、學(xué)生自讀手中的閱讀材料。
2、請你說一說，你讀懂了什么？
小結(jié)：正是由于張衡從小就愛想問題，對周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。
1、積累詞語
讀讀黑板上的詞語.
我們在學(xué)習(xí)課文的時候不僅要讀準(zhǔn)音還有指導(dǎo)詞語的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。
觀察字形，說說這幾個左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)。
2、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。
顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點(diǎn)寫得小一點(diǎn)，“頁”的最后一筆點(diǎn)寫得大一點(diǎn)。
指：左窄右寬，左右同高。
亂：“舌”要寫得瘦長一些。
3、學(xué)生書寫。
4、反饋指導(dǎo)，再寫。
小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。如果你也對天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。
數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
【教學(xué)目的】
1、理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
【教學(xué)時間】2課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】字詞卡片課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么？
（星星多、美）
2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會比喻句生動形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。
3、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認(rèn)識一位喜歡數(shù)星星的孩子。
4、板題、齊讀。質(zhì)疑。
二、初讀課文
1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學(xué)習(xí)最后一段
1、這個數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？
2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家。
3、介紹漢朝。
4、出示課文，齊讀。
5、過：他小時侯是怎樣呢？
四、學(xué)習(xí)第一段
1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？
2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢？自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動作的詞中，你體會到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧！（動作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細(xì)
3、齊讀第一段。
五、學(xué)習(xí)第二、三段
1、張衡是不是只有一個晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？
2、指名讀。
3、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）
4、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？
5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學(xué)習(xí)第四段
1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？
2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。 星星一閃一閃是在動，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>
3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅模坷蠋熃o你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx。
這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？
（一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！）
理解“果然”：爺爺?shù)脑拰幔磕膫�詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。
4、男女生對讀本段。
七、總結(jié)全文
你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？