《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析《數(shù)星星的孩于》是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第八組課文中的一篇.主要講述了漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事. 課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材.學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力.
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字;正確,流利有感情朗讀課文.
過程與方法目標(biāo):在自由拼讀中掌握識(shí)字方法,了解課文主要內(nèi)容.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理;學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
教學(xué)重難點(diǎn):正確,流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
分角色有感情地朗讀課文
2.體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思 考的好品質(zhì)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語:珍珠 鉆研 距離 一組 清楚
2.說說課文大致內(nèi)容
二,指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文找出描寫孩子可愛的句子
(1).小組派代表匯報(bào)
生:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星.一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆.
生:奶奶能看得見,就能數(shù)得清.星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng).
生:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星.……
師:同學(xué)們真會(huì)讀書,你們也像小張衡一樣可愛,現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎
(2).指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛)
2.再讀課文小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他 你喜歡他么 哪些句子,哪些詞語寫出了他的可愛 你是怎樣體會(huì)出來的
(1).組內(nèi)交流匯報(bào)
(2).指名匯報(bào):
生:我從一顆,兩顆,幾百顆體會(huì)到張衡很有耐心
生:我從奶奶笑著說:"傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼睛都看花了,你能數(shù)的清嗎 "這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡,她關(guān)心張衡.
生:我從第四段爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識(shí)可以看出來爺爺喜歡張衡.從中體會(huì)到張衡喜歡探究天上知識(shí).
師:你能給大家讀一讀第四段好嗎
指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì))
齊讀第四段
生:老師,我特別喜歡張衡,我是從第三段他對(duì)奶奶說:"星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)".這句話中可以看出張衡勤于觀察,善于觀察.
師:你真是個(gè)會(huì)讀書的好孩子.你給大家讀一讀第三段好嗎
指名讀第三段(讀出張衡的可愛天真)
男生齊讀.
生:我從"果然"這個(gè)詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)
生:老師,我給同學(xué)們讀一讀最后一段,張衡通過刻苦鉆研成為天文學(xué)家.
師:通過剛才聽同學(xué)們的匯報(bào),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們棒極了,你們也像張衡一樣是善于思考樂于學(xué)習(xí)的好孩子.
師:同學(xué)們,看到小張衡這么天真可愛,爺爺奶奶喜歡他,老師不由得也喜歡他,相信同學(xué)們更喜歡他.看到課文插圖中他們一家人其樂融融的情景,想不想走進(jìn)文中一起讀一讀 (想)
三,指導(dǎo)朗讀課文
1.指導(dǎo)分角色朗讀課文
(1).讀出張衡的天真,可愛;奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì).
(2).組內(nèi)分角色朗讀課文.
(3).全班分組進(jìn)行分角色朗讀.
2.齊讀課文.
四,整體朗讀感悟
1.學(xué)了課文你明白了什么 (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)
2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過朗讀體現(xiàn)出來.
五,作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文.