數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)“撒、仰、亂、總、先、分、組、斗、楚、漢”10個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。

　　2、能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。

　　3、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。

　　4、讀懂爺爺說的話，能用幾句話介紹北斗星和北極星。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文10個(gè)生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。

　　2、在閱讀過程中了解張衡的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，知道張衡從小善于仔細(xì)觀察、刻苦鉆研，成了天文學(xué)家的故事。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：圈出課文中的生字，讀兩遍課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、  出示星空?qǐng)D，看圖說話。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看大屏幕，你看到了什么？（指名交流）

　　2、  讀句子，學(xué)生字。

　　（1）是啊，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。誰能借助拼音把這句話讀給大家聽？

　　出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。（指名讀。）

　　（2）學(xué)習(xí)生字：撒（讀的時(shí)候要注意什么？）請(qǐng)生做小老師領(lǐng)讀。

　　（3）指名讀句，齊讀。

　　過渡：滿天的星星可真是數(shù)也數(shù)不清啊，可就有這樣一位孩子他就喜歡數(shù)星星！

　　3、聽說訓(xùn)練：

　�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽，用心記。等會(huì)兒請(qǐng)你把聽到的句子說給大家聽。

　�。◣熥x第六節(jié)：這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人。他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀。）你記清了嗎，再聽老師讀一遍。

　�。�2）交流：你聽到了什么？（正音：“衡”后鼻音）齊讀。

　�。�3）出示第六節(jié)，引讀并理解詞語。

　　師邊引讀邊解釋：漢朝、渾天儀

　　板書：刻苦鉆研   發(fā)明    渾天儀

　　4、揭示課題

　　張衡是怎樣數(shù)星星的呢？他在數(shù)星星的過程中又發(fā)現(xiàn)了什么呢？今天我們就一齊來學(xué)習(xí)（出示課題）

　　42 數(shù)星星的孩子  （注意：“數(shù)”是個(gè)多音字，在這兒它讀第三聲）齊拼讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　出示自學(xué)要求：

　　1、輕聲讀課文，努力地借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、四人小組交流一下識(shí)字的好方法。

　　三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字�！�

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、再讀課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的，把有關(guān)的句子用直線劃出來。

　　2、指名交流出示：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。”

　　3、再讀這段話，特別注意這些翻紅的詞語，一邊讀一邊做做動(dòng)作。

　　4、指名讀引讀（引讀中突出認(rèn)真）。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。

　　過渡：張衡這樣認(rèn)真地?cái)?shù)星星，他通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了些什么呢？

　　1、同桌分角色讀一讀2、3小節(jié)。

　　2、指名兩組讀。

　　3、學(xué)習(xí)生字：亂  （聲母是l）開火車讀

　　總（平舌音）  男生讀，女生讀

　　4、引讀 ：奶奶看著張衡又在認(rèn)真地?cái)?shù)著星星，奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。”奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的，因?yàn)樯��?ldquo;那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了。”而張衡認(rèn)為生：“能看得見，就能數(shù)得清。”因?yàn)樯��?ldquo;星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。”。

　　5、小結(jié)板書：仔細(xì)觀察   發(fā)現(xiàn)    不是亂動(dòng)

　　距離不變

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　過渡：張衡的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)呢？讓我們看看一旁的爺爺是怎么說的。（出示第四小節(jié)指名讀）

　　1、出示詞語：祖先   分組  （指名讀。這兩個(gè)字讀音相同，字形相近，特別要注意認(rèn)清字形。開火車讀）

　　2、靜心讀讀。從爺爺?shù)脑捴心阕x懂了什么？

　　3、交流。

　　4、引讀：

　　爺爺?shù)脑捀�證實(shí)了張衡說的：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)”是有道理的。就像那七顆星，連起來像一把生：勺子，所以我們的祖先給這組星星起名叫生：北斗星。離它們不遠(yuǎn)，有顆最亮的星，叫生：北極星。北斗星總是生：繞著北極星在轉(zhuǎn)。

　　6、說話訓(xùn)練：

　　出示詞語：七顆星  勺子   北斗星   最亮的星   北極星   繞著

　　你能用這些詞向大家介紹一下北斗星和北極星嗎？

　　自己試著說一說，指名說。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　1、引讀：張衡聽了爺爺?shù)脑挵胄虐胍�，他想：爺爺說的話是真的嗎？于是他生：“一夜沒睡好，幾次起來看星星。”他看清楚了，生：“北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”

　　拼讀“楚”

　　2、這一回張衡通過仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)了什么呢？板書：------果然------

　　3、小結(jié)引讀板書：就是這樣一個(gè)從小喜歡數(shù)星星的孩子，通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)。聽了爺爺?shù)脑捄�，他又一夜沒睡好， 幾次起來看星星，他終于發(fā)現(xiàn)北斗星果然繞著北極星在慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。張衡小時(shí)侯的發(fā)現(xiàn)為他長(zhǎng)大后的發(fā)明打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)大后，他刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家，發(fā)明了渾天儀。

　　板書：著名的 天文學(xué)家

　　四、游戲鞏固字詞。

　　游戲：“數(shù)星星”（鞏固詞語）

　　五、寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：分

　　1、怎么記？關(guān)鍵筆畫是什么？（指名學(xué)生說橫豎中線的筆畫）

　　2、再仔細(xì)看看八字頭要注意什么？（八字頭的寫法： 撇短捺長(zhǎng)  撇低捺高）

　　3、提醒坐姿，學(xué)生寫字，師巡視。

　　六、總結(jié)布置作業(yè)

　　小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了42課數(shù)星星的孩子。知道了張衡從小仔細(xì)觀察，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，發(fā)明了渾天儀，成了著名的天文學(xué)家。在發(fā)明渾天儀的過程中，還有很多有趣的小故事呢，有興趣的同學(xué)課后可以去閱讀有關(guān)張衡的小故事。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　《數(shù)星星的孩子》第一自然段閱讀中識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文第一自然段，做到通順，流利，正確。并感受夜晚的星空的美麗。

　　2、會(huì)認(rèn)的字是：“撒、玉、仰”；要求會(huì)寫的字是：“數(shù)、玉、珍、珠”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字，并對(duì)多音字“數(shù)”的掌握及運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，齊讀課題？讀的非常正確，“數(shù)”字還有另外一個(gè)讀音，同學(xué)知道是什么嗎？對(duì)第四聲，那你怎么樣來記住這個(gè)字？“米”十“女”十“攵”。同學(xué)們數(shù)過星星嗎？讀完課題，你想說什么？那下面就讓我們同學(xué)帶著問題讀一下課文第一自然段好嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的生字，用你們自己常用的方法解決，遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順為至。

　　1、師：剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，誰起來讀給大家聽聽，其它同學(xué)認(rèn)真聽。

　　師：讀的怎么樣？生評(píng)。

　　師：讀的非常流利，正確。那課文中描寫的星星是什么樣子？生回答。

　　師：說的非常好。這句話寫的非常美，把星星比做了珍珠。同學(xué)們齊讀珍珠這個(gè)詞，珍珠同學(xué)們見過嗎？誰能說一下珍珠什么樣子？說的非常好，“撒”字怎么理解？生說。“撒”字你用什么方法來記住？用“扌”十“散”�！坝癖P”什么樣子？”師：同學(xué)們想象一下滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里的樣子�！�那同學(xué)們，能把星星的這種美給讀出來嗎？生讀。師生評(píng)。

　　2、師：指導(dǎo)生字“珍珠”的讀音、字形。下面我們?cè)賮碜x一下第一句話。

　　3、師：這個(gè)孩子在哪里數(shù)星星？跟誰在一起？怎么樣數(shù)？“仰”字，同學(xué)們做一個(gè)仰的動(dòng)作。你怎么樣來記住？同學(xué)們想一想這幅畫面，邊讀邊想象。

　　4、下面我們?cè)賮碜x一讀第一自然段，邊讀邊在腦子中想象一下。

　　師：剛才同學(xué)們讀的非常入情入境。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

　　2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　3、感受星空的美。

　　【教學(xué)過程】

　　〖情境導(dǎo)入〗

　　（出示星空?qǐng)D） 你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）

　　〖學(xué)習(xí)課文〗

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、這星空真美��！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。

　　2、請(qǐng)一生反饋，（出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”） 一起來讀讀這句話──指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

　　3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4、逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

　　視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　⑴�。ㄐ切呛苊阑蚝芰粒┦堑�，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。

　　還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

　�、啤。ㄐ切呛芏啵�從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)你來讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美？　　　　

　�、恰。ㄐ强蘸苊溃┎粌H是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　　5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里�！弊x掉不行嗎？為什么？

　　6、讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（出示撒的課件）。

　　7、全班齊讀這句話。　　　

　　8、今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛──《數(shù)星星的孩子》（出示課題）他就是──張衡�！　　�

　　9、他是怎么數(shù)星星的？（指名說）（出示2、3兩句話）打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語�！　　�

　　10、反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。（邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞）　　　

　　11、看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）　　　

　　12、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了──幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。（出示第一自然段）

　　二、學(xué)習(xí)2、3自然段

　　1、那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

　　2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？（出示“能看得見，就能數(shù)得清） 請(qǐng)生讀一讀（指名──火車──齊讀）

　　3、（出示2、3自然段）把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

　　4、那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

　　〖學(xué)習(xí)五個(gè)生字〗

　　1、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。（逐個(gè)出示生字），誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀──“五個(gè)”開火車讀）

　　2、都念對(duì)了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

　　注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

　　2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課件

　　a.布滿繁星的夜空。

　　b.北斗七星。

　　c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　d.摘蘋果。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　3.生字、詞語卡片。

　　4.做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

　　第 一 課 時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入  

　　1.你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

　　2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

　　3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

　　4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4.玩字卡游戲。

　　a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　　b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　讀通課文，初步感悟

　　1.初讀感悟。

　　a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

　　c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

　　◆“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

　　◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　　◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

　　◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男�愛好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

　　2.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　　拓展活動(dòng)

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

　　作業(yè) 

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第 二 課 時(shí)

　　激情導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

　　1.配樂，講故事。

　　2.口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

　　復(fù)習(xí)詞語

　　1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）

　　指導(dǎo)寫字

　　1.字形分析、范寫。

　　a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)�！把小弊钟疫叺牡诙�橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

　　完成課后練習(xí)

　　1.書面完成“我會(huì)填”。

　　2.同桌交換、訂正。

　　拓展活動(dòng)

　　1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2.各組選派代表展示。

　　3.班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　《數(shù)星星的孩子》這篇課文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》二年級(jí)下冊(cè)第十一單元"星空".

　　課文六段文字包括了兩個(gè)部分:前一部分寫繁星滿天的夜晚,孩子跟奶奶坐在院子里數(shù)星星;最后一段點(diǎn)明人物的時(shí)代,身份,成就和評(píng)價(jià).文章開篇設(shè)置懸念,引人入勝.

　　少年張衡數(shù)星星的故事,表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)認(rèn)真,執(zhí)著,一絲不茍的精神,以及他對(duì)星空,天象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛好,這些為他日后成為我國漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ).

　　學(xué)生分析

　　1, 學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感,有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘,走近張衡,了解他成功的原因;走進(jìn)科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘.

　　2, 在信息時(shí)代,不可低估學(xué)生獲得資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請(qǐng)教,查閱圖書,上網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí).

　　3, 二年級(jí)下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法,包括提出問題,想辦法解決問題等,教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力.

　　教學(xué)理念

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新,產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試:

　　課前,指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀,下載有關(guān)張衡的資料,了解到張衡杰出的貢獻(xiàn),由此產(chǎn)生積極探究的心理,學(xué)生在極度興奮中,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".

　　教學(xué)時(shí),老想牽著學(xué)生的鼻子走,就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題,如果心中有學(xué)生這個(gè)主體,那么問題自然會(huì)是開放式的.這種開放式的問題,能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話,生生對(duì)話,豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng),有領(lǐng)悟,有思索……

　　作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息,進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),避免活而亂.通過以上步驟的教學(xué),學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空,激活創(chuàng)新思維,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,樂于合作的精神.

　　且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)為"中介工具",引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺,視覺,動(dòng)覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換,在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中,把語文與音樂,美術(shù),動(dòng)畫,天文,歷史等結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,聽說讀寫整體的發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì).

　　第二課時(shí)

　　一,學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1,自學(xué)生字新詞,理解課文內(nèi)容.

　　2,用"像","果然"說話.

　　3,通過找,說及各種形式的讀,激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

　　二,教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字,通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考,觀察的好品質(zhì).

　　三,課前準(zhǔn)備

　　1,小星星狀的字詞卡片

　　2,收集張衡和星空的有關(guān)資料,課件

　　四,教學(xué)過程

　　一, 導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

　　時(shí)間過得可真快,不知不覺,夏天已經(jīng)來到了,你最想干什么

　　我最喜歡夏天的夜晚,看,(出示課件群星閃爍)

　　二, 復(fù)習(xí)生字詞.

　　咦,星星里面有許多生字朋友呢!來打打招呼!

　　1,開火車認(rèn)讀帶拼音生字.

　　2,去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎 齊讀.

　　3, "仰"放在句子中,認(rèn)讀句子.

　　"仰"這個(gè)字可真調(diào)皮,一會(huì)兒躲在句子中,誰還會(huì)讀

　　教"仰起頭"中"仰"變調(diào),指名帶讀這個(gè)字.

　　三, 自由讀課文.大聲,小聲,默讀都可以,碰到生字朋友可要認(rèn)準(zhǔn)了.

　　四, 課件出示星空,你最想用什么句子說說你看到的情景

　　相機(jī)出示句子:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里.

　　指導(dǎo)朗讀:1,指名讀.2,自由讀.3,齊讀.

　　放飛你的想象,出示句子:晚上,滿天的星星還像――――――(眼睛,笑臉……)

　　師小結(jié):是呀,滿天的星星像像珍珠,像眼睛,像寶石,吸引了我們,也吸引了這一個(gè)孩子,(課件出示圖片)他在干什么 (板書課題:29,數(shù)星星的孩子)強(qiáng)調(diào)"數(shù)"的讀音,學(xué)生齊讀課題,這個(gè)孩子是誰 (板書:張衡)

　　五, 精讀課文

　　(1)賞析課文最后一段

　　a,自由讀第五自然段

　　b,,你知道了什么 (生答,師板書:天文學(xué)家)

　　c,你對(duì)張衡還有哪些了解

　　交流資料(也可引導(dǎo)學(xué)生課后的資料)

　　d,張衡可真了不起,讓我們用稱贊的語氣齊讀最后一段.

　　師:那張衡為什么從一個(gè)數(shù)星星的孩子能成為天文學(xué)家,讓我們回到張衡的童年時(shí)代.默讀第一自然段,用筆畫出張衡數(shù)星星的句子.

　　(2)精讀課文,了解張衡

　�、賹W(xué)習(xí)第一自然段.(生讀出句子)師課件出示句子.指名讀(兩人)②師:這個(gè)句子里有好多動(dòng)作,請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì).生擺動(dòng)作,師讀句子.(課件強(qiáng)調(diào):坐 靠 仰 指 數(shù) 數(shù) )誰能帶上動(dòng)作讀讀 生表演讀(3人)想讀的一起讀這個(gè)句子.

　　③師:看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,好,保持這個(gè)姿勢(shì),(課件出示夜空)讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)

　�、�(生數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么 (數(shù)星星不容易,看花了眼……)大家的感受和奶奶的感受一樣,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色讀第二,三自然段.指導(dǎo)朗讀:要注意什么 讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切.

　�、萆�小組分角色讀.指名小組匯報(bào)讀,評(píng)議.

　　⑥師:奶奶們.你們說:"你數(shù)得清嗎 "是什么意思 小張衡們,你們同意奶奶的看法嗎 指名讀張衡的話,你們剛才數(shù)了才二十幾顆,覺得很累,可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆.你認(rèn)為張衡是個(gè)什么樣的孩子

　�、郀敔斣趺纯� 看課文,聽老師配樂讀課文,畫出爺爺?shù)脑?看爺爺贊成誰的觀點(diǎn) 從哪兒看出來

　�、鄤�(chuàng)設(shè)情境.出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起觀察星星.

　　我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星.(課件出示:夜空,強(qiáng)調(diào)北斗七星和北極星.按電鈕:北斗星,北極星閃亮.)

　　課件出示星空認(rèn)識(shí)星座(這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星……)

　　課件出示句子(爺爺說的話)師生一起讀句子,張衡相信爺爺?shù)脑拞?從哪兒看出來

　�、� 課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)情景,師簡(jiǎn)單介紹:北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn).在地球上看北極星,它幾乎是不動(dòng)的.北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間.小張衡看到什么 你看到這個(gè)情景,心情怎樣帶著你的高興和激動(dòng)讀讀這段話.(爺爺說的話是真的)指名讀,齊讀.(出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng).)地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著,我們?cè)诘厍蛏?不覺得地球動(dòng),而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車?yán)?不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的.

　�、庵笇�(dǎo)學(xué)生用"爺爺告訴孩子……還告訴他……"的句式口述爺爺?shù)闹�識(shí).

　　師:在你眼中,小張衡是個(gè)怎樣的孩子 (板書:會(huì)觀察 會(huì)思考)現(xiàn)在你來說說,為什么張衡會(huì)從一個(gè)數(shù)星星的孩子成為一名天文學(xué)家

　　引導(dǎo)學(xué)生用"因?yàn)椤�…所�?的句式總結(jié)課文.(因?yàn)閺埡庥行判?有耐心,又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法,所以能成為著名的天文學(xué)家.)

　　師在板書上連線.

　　六, 總結(jié)下課.

　　今天這堂課上,我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友小張衡,知道了他是一個(gè)從小做事認(rèn)真,愛觀察,善思考的人,長(zhǎng)大后他刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家.

　　七,課外作業(yè)

　　同學(xué)們,今天晚上,我們就去看看星星,看看我們有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎 把你的發(fā)現(xiàn)寫在今天的觀察日記里,下堂課我們一起來交流一下我們的發(fā)現(xiàn).

　　八 ,再見 (課件播放:《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》主題曲)

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)過程：

　　一、猜圖激趣，揭示課題。

　　1、老師這有幾幅名人小時(shí)候的畫像，請(qǐng)你猜猜他是誰？

　　你們可真棒，請(qǐng)把他們對(duì)號(hào)入座。

　　2、今天老師還給你們介紹一位有名的天文學(xué)家，他就是張衡。

　　課件：張衡像

　　他小時(shí)候可愛觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度。

　　3、揭示課題

　　快伸出小手，和老師一起寫課題。

　　數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊反紋的第3筆撇要從橫的中間起筆往左撇。

　　齊讀課題。  

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、快打開書61頁，請(qǐng)你輕聲、自由地朗讀課文 。

　　2、同桌互查讀課文。

　　3、請(qǐng)你們小聲讀讀課文，邊讀邊想：你從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。

　　（一）借助想象，了解小張衡是怎樣觀察、探索的。

　　1、晴朗的夜空中，是什么深深地吸引了小張衡？

　　①指名讀這句話。

　�、诮柚�想象，感受晴朗夜空的美。

　　閉上眼睛，想象這美麗的夜空。

　　誰來說說，在你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的夜空?qǐng)D呢？

　　是啊，多美的夜空啊，那一顆顆小星星就像無數(shù)顆珍珠在天空中一閃一閃的。

　�、苡懈星榈乩首x這句話。

　　這么美的夜空深深地吸引了小張衡。

　　2、角色轉(zhuǎn)換，感受張衡愛觀察的品質(zhì)。

　�、僮约盒÷曌x讀。

　�、谥该�讀。

　�、劢巧�轉(zhuǎn)換：讓我們都來當(dāng)小張衡，一起來數(shù)星星。

　　就是這樣小張衡一直數(shù)到了幾百顆，看來小張衡非常喜歡觀察星星。

　　3、有感情地朗讀第1自然段。

　�。ǘ�）進(jìn)一步感悟小張衡愛觀察、樂于探索的品質(zhì)。

　　1、感悟張衡愛觀察、愛探索的品質(zhì)。

　　你們還能從那看出張衡特別喜歡觀察星星？

　�、僦该�讀讀，說說這句話什么意思？

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星是在亂動(dòng)，眼都看花了，可是，張衡卻觀察出了不管星星怎樣動(dòng)，它們之間的距離是不變的。

　�、隗w會(huì)張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。

　　你有什么想對(duì)張衡說的？

　　預(yù)設(shè)：張衡你真了不起，這么小就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。

　　張衡你真愛觀察，你真聰明。

　　2、感悟張衡善于觀察、樂于探索的品質(zhì)。

　　①爺爺還告訴了張衡什么，誰來說說？

　　讀讀爺爺說的這句話，說說什么意思？

　　②角色轉(zhuǎn)換，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　就是因?yàn)闋敔斶@句話，小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　男生讀讀爺爺?shù)脑�；女生讀讀張衡的話。

　　你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么？

　　預(yù)設(shè)：張衡我真佩服你。

　　張衡你真是個(gè)愛觀察的孩子。

　　張衡你真棒，沒有別人說什么你就信什么，而是去驗(yàn)證別人說的對(duì)不對(duì)。

　　小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星，長(zhǎng)大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國漢代著名的天文學(xué)家。

　　3、通讀全文，感悟人物品質(zhì)。

　　我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍吧。

　　四、拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。

　　1、學(xué)生自讀手中的閱讀材料。

　　2、請(qǐng)你說一說，你讀懂了什么？

　　小結(jié)：正是由于張衡從小就愛想問題，對(duì)周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長(zhǎng)大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

　　1、積累詞語

　　讀讀黑板上的詞語.

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音還有指導(dǎo)詞語的意思。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

　　觀察字形，說說這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)。

　　2、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。

　　顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點(diǎn)寫得小一點(diǎn)，“頁”的最后一筆點(diǎn)寫得大一點(diǎn)。

　　指：左窄右寬，左右同高。

　　亂：“舌”要寫得瘦長(zhǎng)一些。

　　3、學(xué)生書寫。

　　4、反饋指導(dǎo)，再寫。

　　小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識(shí)了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。如果你也對(duì)天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

　　2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

　　2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

　　3.奶奶說的話里哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦�。�

　　4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”）

　　2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

　　3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

　　5.分角色朗讀第二、三段。

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑��?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

　　四、講讀課文第四段

　　1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

　　3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

　　齊讀詞卡：“之間”�！爸�間”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）

　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

　　分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

　　7.齊讀第四段。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹�識(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2.記憶字形。

　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

　　數(shù)筆畫：之、斗。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

　　2.做課后題2。

　　指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀。

　　3.形近字組詞：

　　顆爺組勺名

　　棵爸祖句各

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能書寫“珍珠”兩字。

　　2、學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)晚上星空的美麗。

　　3、初步體會(huì)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)第1段中的比喻句，體會(huì)星空之美，掌握比喻句的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃爍的星星）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。

　　今天，我給大家?guī)�來了一位好朋友，你瞧�。ㄐ切菆D）讓這顆可愛的小星星帶我們走進(jìn)他們的樂園，好嗎？（《閃爍的星星》）

　　天上的星星真美��！那么你數(shù)過星星嗎？

　　數(shù)得清嗎？（你真是個(gè)能干的孩子，你知道嗎？其實(shí)星星遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)量，我國古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位《數(shù)星星的孩子》

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、指著“數(shù)”問：這個(gè)字讀——shǔ  還可以數(shù)什么？（數(shù)羊）（數(shù)筆）（數(shù)書本）

　　它還有一個(gè)讀音是——shù誰能給他找找朋友？（數(shù)學(xué)）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“shù”做名詞用，“shǔ”做動(dòng)詞用）（出示生字：數(shù)）

　　2、你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）

　　衡：后鼻音，一個(gè)人背著一條魚走在人行道上。

　　3、張衡是個(gè)怎樣的孩子？小時(shí)候到底是怎樣數(shù)星星的呢？讓我們一起認(rèn)真地讀一讀課文，好嗎？

　　打開課文，默讀屏幕上的自學(xué)要求

　　1、讀準(zhǔn)生字，新詞

　　2、每小節(jié)標(biāo)好段落

　　3、思考：這篇課文主要講了什么？

　　4、反饋

　　1、課文主要講了的事。他是什么時(shí)候的人？

　�。�1）、張衡是漢朝人：生字：漢。

　　漢朝距離現(xiàn)在有一千七八百年的歷史了，看來可以稱得上是古時(shí)候的故事，對(duì)嗎？張衡是怎樣一個(gè)人呢？

　�。�2）、著名——有名     用 “著名”造句

　�。�3）、鉆研：什么叫鉆研？（認(rèn)真地研究，仔細(xì)地研究）

　　(課件展示,介紹)

　　2、認(rèn)讀生字，新詞

　　三、學(xué)習(xí)第1段

　　孩子們現(xiàn)在我們一起走進(jìn)張衡的童年。張衡小時(shí)候是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)大家輕聲念念第一小節(jié)，找出第1段中的字寶寶，讓黑板上的小星星亮起來，好嗎？（生自由輕聲念課文第一小節(jié)）

　　第1段中，哪些字寶寶你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？誰來介紹一下？

　　“玉”齊讀兩遍，誰來擴(kuò)擴(kuò)詞。（碧玉盤：看圖理解）怎么記住它？

　　“珍珠”：王字旁的字，往往左窄右寬

　　“仰” 齊讀兩遍，“仰”的近義詞是“抬”

　　課文中數(shù)星星時(shí)可以把“仰著頭”改成“抬著頭”嗎？它跟抬到底有什么不一樣呢？老師說現(xiàn)在請(qǐng)孩子抬起頭看著講臺(tái)（學(xué)生照做）老師說現(xiàn)在請(qǐng)孩子仰起頭看著我們教師的天花板（學(xué)生照著做）明白了嗎？

　　“撒”（1）、學(xué)生齊讀。把這個(gè)拆開，變成了——？（提手旁和“散”）

　　你想到了什么？那么什么時(shí)候你曾經(jīng)做過這個(gè)動(dòng)作或者見過別人做過這個(gè)動(dòng)作呢？

　�。�2）、請(qǐng)一學(xué)生撒一把米。大家看地上，這些米和我們認(rèn)真排起來的米有什么不一樣呢？

　　（3）、第1句：

　　a\大家看，課文中“撒”出現(xiàn)在這樣的句子中

　　教師媒體出示句子“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！�

　　b\撒出來的星星是怎么樣的？

　　說得真好。你能抓住這個(gè)“撒”把這個(gè)句子讀好嗎？先自由試試！指?jìng)�(gè)別生讀

　　c\大家看，這個(gè)句子是一個(gè)比喻句，看出來嗎？誰能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來認(rèn)識(shí)一下珍珠。（出示珍珠）來贊美一下吧！

　　好的。除了把星星比作珍珠，作者還把什么比作什么？認(rèn)識(shí)一下碧玉盤（出示圖片）

　　如果老師把這樣的珍珠放在這樣的碧玉盤里，你覺得怎么樣？

　　無法用語言形容的美，那么就用我們的朗讀來讀出來。

　　d\其實(shí)作者想借用珍珠的美，借用碧玉盤的美，來說——？

　　e\這就是比喻句，它用另一種事物的美來比喻自己想要表達(dá)的事物的美。讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地去贊一贊。

　�。�4）、第2句

　　就在這樣美麗的星空下，小張衡靠著奶奶開始了數(shù)星星，他是怎樣數(shù)的？

　　請(qǐng)大家用筆圈出這句話中的動(dòng)詞，好嗎？

　　我們也學(xué)著他的樣子，坐在凳子上，靠著后面的桌子，仰起頭，指著天花板，來數(shù)數(shù)星星吧！

　　我們來賽賽，看哪個(gè)孩子數(shù)得最多。

　　我看你數(shù)得最起勁，你數(shù)了幾顆？

　　出示句式：一顆、兩顆，我一直數(shù)到了 。我相信你一定會(huì)用這樣的句式說。

　　孩子們都覺得星星很多，如果老師請(qǐng)你把這些星星數(shù)清楚，數(shù)正確，你會(huì)覺得怎么樣？

　　小張衡躺在奶奶的懷里一直數(shù)到了——？

　　出示：一顆，兩顆，張衡一直數(shù)到了      顆，我想他也一定覺得。

　　那么累的情況下，張衡有沒有放棄數(shù)星星？從哪個(gè)詞里可以看出來？

　�。ㄅ錁防首x）

　　張衡這樣認(rèn)真地?cái)?shù)，他到底能數(shù)清嗎？

　　小張衡和奶奶也有不同的想法，下節(jié)課我們?cè)偃ヂ犅犓麄兪窃趺凑f的。

　　四、寫字練習(xí)

　　現(xiàn)在有一項(xiàng)更重要的任務(wù)等著我們，你瞧，調(diào)皮的珍珠寶寶跑到電腦上去了！

　　你會(huì)寫這個(gè)字嗎？

　　1、書寫指導(dǎo)：珍

　　左右結(jié)構(gòu)。從做到右地寫。王字旁是個(gè)很謙讓的好孩子，他把自己的一部分位子讓給了右邊的好朋友。右上是個(gè)人，下面第三撇最長(zhǎng)。

　　書寫指導(dǎo)：珠

　　誰能學(xué)著剛才的樣子來說說“珠”該怎么寫？

　　2、游戲《摘星星》

　　五、課外作業(yè)

　　找一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)一數(shù)星星！

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　數(shù)星星 編寫者：　　王惠聰

　　課    題　　

　　數(shù)星星的孩子

　　課時(shí)　　

　　二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)　　

　　1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.識(shí)字14個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　

　　教學(xué)難點(diǎn)　　

　　熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

　　理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　

　　識(shí)字卡片

　　教　　

　　學(xué)　　

　　過　　

　　程　　

　　一.   導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你數(shù)過星星嗎？你認(rèn)識(shí)什么星星？今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

　　二.   初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1. 聽課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2. 自讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3. 互交互學(xué)生字。

　　4. 出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆  跟  直 重 慢 先 教  極 織 肯 注  視  啊 研

　　5. 找出生字的鄰居讀一讀。

　　6. 給生字組詞。

　　三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.讀課文。

　　2.誰知道數(shù)星星的孩子是誰？在哪一段？

　　3.齊讀最后一段。

　　4.說一說張衡是一個(gè)怎樣的人？

　　5.學(xué)習(xí)1-5自然段。

　�。�1）帶著問題讀1-5段。

　�、購埡庑�時(shí)候是怎樣數(shù)星星的？能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣？

　�、跔敔敻嬖V張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

　　00③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）

　　師總結(jié)：正是因?yàn)閺埡庑�時(shí)候認(rèn)真觀察星空，他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

　　常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

　　7. 齊讀課文。

　　四.鞏固復(fù)習(xí)。

　　1. 讀生字卡片。

　　2. 開火車游戲。

　　課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：                  數(shù)星星的孩子

　　張衡   漢朝   天文學(xué)家

　　顆  跟  直 重 慢 先  教  極 織 肯 注  視 

　　第二課時(shí)     

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一.   檢查復(fù)習(xí)

　　1. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆   一直  重了 很慢 先把 教孩子  織女星

　　不肯  注視  鉆研 

　　2. 開火車認(rèn)讀。

　　二.   學(xué)習(xí)寫字

　　1. 出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

　　星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

　　2. 小組合作討論這幾個(gè)字的寫法。

　　3. 學(xué)生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。

　　4. （1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

　�。�2）師范寫“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

　�。�3）指導(dǎo)寫“直”。讓學(xué)生說一說直和真的區(qū)別，再描紅。

　　三.   鞏固練習(xí)

　　四.   課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，“歡 、 吃 、 團(tuán)”比較難寫，其余的不難。同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。

　　教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們都寫得很認(rèn)真。

　　環(huán)節(jié)調(diào)整、修改

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　數(shù)星星的孩子

　　星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

　　作

　　業(yè)

　　設(shè)

　　計(jì)

　　1. 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫字。

　　2. 擴(kuò)詞：直（  ）  （  ）  真（   ）  （   ） 

　　教

　　后

　　反

　　思

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　一、教材簡(jiǎn)說

　　讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜�？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗�善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯�發(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。

　　教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.制作星星生字卡。

　　2.課文課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　（二）初讀感悟

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事

　�。ㄈ�）抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

　　1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

　　問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

　�、俪鐾队埃瑑�(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。

　�、诳磿�里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。

　　③指名有語氣讀第一段。

　　（2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

　�、僦该�讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

　　②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”， “又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）

　�、壑该�讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

　　④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�，怎么做的�?/p>

　　（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

　�。�2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

　　（3）指名讀爺爺?shù)牡诙�次話。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

　　（4）說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音

　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀

　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫

　　1.學(xué)習(xí)難字。

　　看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個(gè)字。師板書并告訴學(xué)生書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　晚：右邊是七畫，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

　　睡：右半部是八畫，筆順是：。

　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。

　　2.學(xué)習(xí)其它的字。

　　讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。

　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

　　用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形

　　空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。

　　閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開、打閃。

　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞

　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子

　　楚：“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固

　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

　　五、資料袋

　　張衡（公元78年～139年）是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗�科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬

　　【拓展】　　天上的星星果真數(shù)不清嗎？

　　古人為了便于認(rèn)星，將天空中的星星按區(qū)域分成88個(gè)星座，又按每顆星的亮度劃分成等級(jí)：最亮的是1等星，其次是2等星、3等星……，我們?nèi)庋勰芸吹降淖畎档男鞘?等星。

　　如果你數(shù)完一個(gè)星座再數(shù)一個(gè)星座，并且把每一個(gè)星座里的星按它們的等級(jí)分別計(jì)數(shù)，那么用不了幾個(gè)夜晚，你就可以數(shù)遍全天空中可以看得見的星星：1等星20顆，2等星46顆，3等星134顆，4等星458顆，5等星1476顆，6等星4849顆。目前能用肉眼看得見的星星，共有6974顆。

　�。�陳玲）

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　一、說教材：

　　《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇課文，是一篇描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因，走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界的奧秘，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、通過有感情的朗讀，體會(huì)張衡從小善于思考、善于觀察的好品質(zhì)。

　　四、教法、學(xué)法

　　1、在學(xué)習(xí)生字的過程中，我采用識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，使他們能夠盡早閱讀。我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　2、在課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我重視了朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利、并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的任務(wù)去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情。進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。

　　3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D，播放歌曲《小星星》，創(chuàng)設(shè)情景，激qing導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)生字中，課件出示字詞，以便于檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況；課中，出示重點(diǎn)語句，學(xué)生朗讀感悟；再次出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D讓學(xué)生真實(shí)感受“滿天的星星像珍珠一樣撒在碧玉盤里”；形象演示北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生明白北斗七星總是圍著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)；最后出示張衡的名言結(jié)束全文，讓學(xué)生知道：不勤奮不努力，人生不會(huì)有收獲。

　　4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生字課文中都采用了自主合作學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生通過自瀆課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；借助多媒體課件再現(xiàn)生字，記憶字形，找到記憶字形、書寫規(guī)范美觀的方法。在學(xué)習(xí)課文中，學(xué)生結(jié)合看圖，通過讀一讀、變一變、說一說、演一演等形式，自讀自悟，通過合作交流，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　五、教學(xué)媒體和教具的準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件：動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D——播放歌曲《小星星》——帶拼音的詞語——不帶拼音的詞語——小張衡和爺爺奶奶在院里數(shù)星星（課文插圖）——重點(diǎn)句子——北斗七星旋轉(zhuǎn)圖——張衡晚年的畫像——地動(dòng)儀、渾天儀——生字（珍珠）——張衡的名言

　　學(xué)生準(zhǔn)備：選擇一個(gè)晴朗的夜晚進(jìn)行觀察。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、伴著歌曲，呈現(xiàn)星空?qǐng)D,導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

　　1、播放歌曲《小星星》。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一首歌，大家想聽嗎？�?huì)唱的讓我們伴著樂曲一起來唱一唱吧! ，播放歌曲《小星星》。（師生一起邊唱邊表演）

　　2、課件出示星空?qǐng)D談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你觀察過夜晚的星空嗎？看到了什么？

　　指名說一說。及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　師：古時(shí)候有一個(gè)孩子對(duì)天上的星星特別感興趣，晚上他常常在院子里數(shù)星星，研究星星，后來他成了著名的天文學(xué)家，你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？你們想認(rèn)識(shí)他嗎？今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　板書課題：29數(shù)星星的孩子

　　齊讀課題

　　【設(shè)計(jì)意圖】：1、美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體課件的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教師啟發(fā)性的談話，可以拉近課文內(nèi)容于學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂。

　　（二）、初讀課文，掌握生字，讀通課文

　　1、初讀課文

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通。（引領(lǐng)學(xué)生讀書，指明讀書要求）

　　學(xué)生自讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，了解識(shí)字讀文情況

　　師：剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！相信生字一定都認(rèn)識(shí)了！現(xiàn)在我就來考考大家。

　　課件出示：帶拼音的生字詞，

　　師：誰想把自己的認(rèn)字本領(lǐng)展示給大家？

　　指名讀，開火車讀，齊讀。（教師用多種形式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查生字掌握情況。）

　　課件出示：不帶拼音的生字詞

　　師：摘掉拼音小帽子，誰還認(rèn)識(shí)它？敢不敢來讀？

　　指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

　　師： 同學(xué)們生字認(rèn)得可真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己?jiǎn)幔?/p>

　　指名分自然段讀課文。全班糾正讀音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。       

　　2、檢查預(yù)習(xí)。識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、充分交流相結(jié)合的方式，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍思維，豐富積累。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，力求感知文本。

　　（三）、朗讀感悟。

　　1、師：同學(xué)們課文讀得非常通順流暢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：張衡是怎么數(shù)星星的？他是一個(gè)怎樣的孩子？

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書。

　　2、師：讀了課文，你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出第一句話：滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤里。

　　課件出示：動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)這種意境。指名感情朗讀第一句話。

　　3、師：這滿天的星星一閃一閃的，小張衡是怎樣數(shù)星星的？你可以讀也可以說還可以用動(dòng)作表示出來。

　　指生說。

　　課件出示：課文插圖，師：讓我們也學(xué)著小張衡的樣子一起來玩數(shù)星星的游戲吧！同桌互相靠著，仰著頭，把屋頂當(dāng)作星空。

　　學(xué)生開心得數(shù)著，嘴里還喊著：一顆、兩顆、三顆……

　　師：感覺怎么樣？（累、脖子酸……）可是小張衡卻這樣一直數(shù)到了幾百顆，從這里你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生知道張衡的認(rèn)真耐心，

　　課件出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　誰能把小張衡的認(rèn)真耐心讀出來？指生讀，齊讀。

　　4、看到小張衡數(shù)星星的樣子，奶奶是怎么說的？指生讀奶奶的話。

　　奶奶為什么說他傻？（亂動(dòng)）

　　奶奶說星星一閃一閃的亂動(dòng)，你認(rèn)為對(duì)嗎？小張衡又是怎么說的？

　　通過讀張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生明白星星是有規(guī)律的動(dòng)。同桌分角色朗讀奶奶和小張衡說的話。

　　師：這時(shí)候爺爺走來了，他又是怎么說的？

　　指生讀爺爺說的話。

　　爺爺說的和張衡觀察的一樣嗎？還告訴張衡什么？（北極星永遠(yuǎn)指著北方）

　　你還知道哪些星的名字？

　　小張衡相信爺爺說的話嗎？（半信半疑）。小張衡又是怎么做的呢？

　　指生說，

　　課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　指生讀。

　　從這句話中你知道了什么？（認(rèn)真、耐心、愛觀察、愛思考）師相機(jī)板書：愛觀察思考

　　誰能把他這種耐心、認(rèn)真、愛觀察、愛思考讀出來？

　　指生感情朗讀。

　　5、課件出示：北斗七星旋轉(zhuǎn)圖，師邊演示邊說：正是因?yàn)樾�張衡的認(rèn)真、耐心、愛觀察，終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　聯(lián)系前面的課文《要是你在野外迷了路》，讓學(xué)生說出：北極星是盞指路燈，他永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你在野外迷了路，北極星就是你的忠實(shí)向?qū)А?/p>

　　6、齊讀最后一段，指生說師板書：小時(shí)候

　　長(zhǎng)大后，刻苦鉆研

　　天文學(xué)家

　　7、通讀全文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文完整地讀一遍，感受小張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　8、分角色讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　(四)小結(jié)課文，拓展延伸

　　課件出示：張衡畫像

　　這是張衡晚年的畫像，正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^察，樂于探究，長(zhǎng)大后刻苦鉆研所以成了著名的天文學(xué)家，為我國的天文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。發(fā)明了世界最早觀測(cè)天體的渾天儀，測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。

　　課件出示：渾天儀、地動(dòng)儀

　　【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體讓學(xué)生了解張衡，知道他的偉大成就，感受古代科學(xué)家的魅力。

　　(五)指導(dǎo)書寫，自主練習(xí)

　　1、課件出示：珍、珠 

　　指名認(rèn)讀，觀察字的占格位置。

　　2、教師在田字格中范寫生字“珍”、“珠”。

　　請(qǐng)同學(xué)們伸出手，與老師一起寫這兩個(gè)字。

　　3、學(xué)生在田字格中描寫生字。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。

　　(六)布置作業(yè)，課后延伸

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課你都有哪些收獲？指生說。

　　1、同學(xué)們學(xué)到的可真不少，其實(shí)星空美麗迷人，奧妙無窮，如果你對(duì)星空感興趣，就繼續(xù)去觀察星空，搜集有關(guān)星空的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　2、課件出示張衡的名言：人生在勤，不索何獲。

　　老師把張衡的一句話送給大家。這句話告訴大家不勤奮不努力，人生怎么會(huì)有收獲。

　　讓我們一起讀一讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，再鼓勵(lì)學(xué)生去探索去求知，怎樣做才會(huì)有所成就，加深了對(duì)課文的理解。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　29 、數(shù)星星的孩子

　　小時(shí)候    愛觀察思考

　　天文學(xué)家

　　長(zhǎng)大后     刻苦鉆研

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)熟讀成誦�！稊�(shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章，內(nèi)容貼近兒童的生活。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個(gè)人物，整個(gè)版面給學(xué)生一個(gè)想象的空間，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入。文章的第一段，教師先用生動(dòng)、優(yōu)美的語言，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作給學(xué)生范讀。（其實(shí)教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！敝械摹罢渲椤钡慕忉專�教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。

　　二、在教學(xué)其它自然段時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長(zhǎng)，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個(gè)孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時(shí)，爺爺又是怎么說的？對(duì)于爺爺?shù)目捶�，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易。

　　三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的。教師利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，就一定能成功。

　　四、知識(shí)的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識(shí)。教師多給學(xué)生一些星象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個(gè)人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識(shí)，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。

　　附教案：

　　教學(xué)要求：　1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“皿字底”。

　　2.能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。

　　3.能有感情地朗讀課文。能背誦第一自然段。

　　4.了解張衡從小喜歡觀察星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：一　談話導(dǎo)入：

　　1.看到老師黑板上這么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：10　數(shù)星星的孩子）

　　2.讀了課題，你們想知道什么？或你們有什么問題？

　　3.帶著這些問題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時(shí)不出聲，不指讀。）

　　二　逐段學(xué)習(xí)

　　1.老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）

　　“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”這句話中的“滿天”和“無數(shù)”各說明什么？

　　“珍珠”是什么？

　　什么像“珍珠”？“碧玉盤”指的是什么？

　　閉上眼睛，想象一下這句話的景象。然后讀一讀。

　　“一直數(shù)到了幾百顆�！敝械摹耙恢薄笔鞘裁匆馑迹�

　　請(qǐng)同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段。

　　根據(jù)提示練習(xí)背誦：晚上，撒在。一個(gè)孩子坐在院子里，（�。�，，。一顆，兩顆，。

　　2.孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。

　　通過奶奶的話，有誰明白奶奶的意思？（那么多的星星，一閃一閃的是數(shù)不清的。）

　　3.那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？誰能讀讀第3自然段？

　　孩子認(rèn)為星星數(shù)的清，不是亂動(dòng)，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)。

　　4.奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時(shí)候，爺爺走過來了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識(shí)――北斗星　北極星　北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）

　　5.分角色朗讀第2、3、4自然段。

　　6.對(duì)于爺爺提出的新知識(shí)，孩子是怎么認(rèn)為的？（不信，產(chǎn)生疑問）孩子是怎么做的？（一夜沒睡，幾次起來觀察。）

　　“他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！敝械摹肮�然”是什么意思？你能用“果然”說句話嗎？

　　7.通過這個(gè)故事，你能看出這是一個(gè)怎樣的孩子嗎？（喜歡觀察星星的孩子）

　　那這個(gè)孩子叫什么名字呢？（張衡）

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段。

　　張衡是偉大的天文學(xué)家，他創(chuàng)造了世界上最早用水力推動(dòng)的渾天儀和世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀，他對(duì)數(shù)學(xué)、地理、文學(xué)都有研究。

　　三　小結(jié)：張衡成為偉大的天文學(xué)家與什么有關(guān)系？（善于觀察，刻苦鉆研）

　　你想學(xué)習(xí)張衡的什么精神？

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一,導(dǎo)入

　　放音樂《閃爍的小星》

　　同學(xué)們,這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?你們?cè)敢鈫?(放課件:美麗的星空)

　　誰能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受 (生暢談)

　　師:閃爍的星星把我們帶到了一個(gè)美麗的境界中,那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧!很久以前,有個(gè)孩子也特別喜歡觀察星空,還喜歡數(shù)星星,想認(rèn)識(shí)他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子.師板書課題,生齊讀課題

　　二,新授

　　1,師:同學(xué)們,題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 (生:數(shù))

　　師:誰能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞

　　2,師:讀了課題你最想知道的是什么 (生暢談)

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰呢 (出示張衡圖片)

　　3,師:你們誰能談?wù)剬?duì)張衡的了解 (生互相交流資料)

　　師放課件并敘述:張衡是我國偉大的天文學(xué)家,思想家,他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀,還發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)觀測(cè)天體的渾天儀.(出示最后一個(gè)自然段內(nèi)容)

　　這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容,誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號(hào)了嗎

　　4,師:張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,你愿意怎樣讀都行,朗讀,默讀,小組讀都可以,不過,一定要聽清讀文要求.

　　(放課件,師讀要求:讀準(zhǔn)字音.把句子讀通順.遇到不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué),然后多讀幾遍.)

　　師:開始讀吧!(師巡視,相機(jī)指導(dǎo).)

　　5,師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,接下來,我們來看大屏幕,老師把生字鑲在了星星卡片里,你們?cè)敢夂瓦@些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友,你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的 (生相互交流記字方法,師相機(jī)播放動(dòng)畫演示)

　　師:你們用這么多方法交到這么多朋友,可真了不起.現(xiàn)在,老師想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧!哪列小火車想最先開起來 (師隨便指,生讀)

　　師:接下來,老師想請(qǐng)一位小老師考考大家,老師要請(qǐng)一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師.(指名到前面考大家)

　　6,師:同學(xué)們,看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了,相信在課文中你們也能認(rèn)出它們,對(duì)嗎 老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊體會(huì):你對(duì)文中的哪部分最感興趣.一會(huì)我們來交流.

　　估計(jì)學(xué)情:

　　a,學(xué)生對(duì)"祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字"這段感興趣.

　　師:我們的祖先把星星分成了一組一組的,還給起了名字,都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦!(放星座的課件)

　　拓展:你們還知道有哪些星座 (激發(fā)興趣)

　　師:如果你們對(duì)星空感興趣,也可以繼續(xù)觀察星空,了解星空,說不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢

　　b ,學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣.他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的

　　師放課件:北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),并配上爺爺?shù)脑?

　　師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡是怎么做的 (小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星.)師板書:一夜,幾次

　　師:請(qǐng)大家想象一下,小張衡那一夜都想了些什么,做了些什么呢

　　(生暢談)

　　師:通過小張衡的做法,你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) (善于觀察,勤于思考,仔細(xì),認(rèn)真,有耐心)學(xué)生根據(jù)答案寫板書.

　　師:為了驗(yàn)證爺爺這句話,小張衡一夜沒睡好,幾次起來看星星,他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!(板書:樂于探索)

　　c,師:現(xiàn)在你最想對(duì)張衡說什么

　　d,師:其實(shí),張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí).

　　三,拓展

　　師:從古到今,有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男�愛�?dòng)腦筋,愛思考,愛觀察才有所成就的,現(xiàn)在,老師給大家推薦幾本書,希望大家從中有所收獲.(放課件)

　　四,升華情感

　　師:最后讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧!可以加上喜歡的動(dòng)作.

　　板書設(shè)計(jì):

　　29,數(shù)星星的孩子

　　張衡圖片 一夜

　　幾次

　　認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識(shí)他嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《數(shù)星星的孩子》

　　二、新授

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　　1、出示詞語：無數(shù)?難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多。 刻苦?很能吃苦，生活儉樸。祖先?一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。

　　著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。

　　天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？

　　2、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對(duì)張衡還有那些了解？

　　你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比較句子：你覺得哪個(gè)句子寫得更好？

　　星星在天空中。

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對(duì)我們眨眼睛，又像在對(duì)我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？

　　3、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你們讀2、3段。

　　范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。

　　4、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

　　讀完張衡的話，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請(qǐng)你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？然后和小組同學(xué)交流一下。

　　（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）

　　你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識(shí)？（出示大熊座。）齊讀

　　6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪�，怎么做的呢？�?qǐng)你讀讀第五段。

　　出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎？（竟然、真的）

　　7、用果然造句

　　例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來，姑姑果然來了。

　　三、小結(jié)

　　默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？

　　你現(xiàn)在最想說些什么？

　　9、作業(yè)：請(qǐng)你自己給自己留一份作業(yè)。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。　

　　2、能分角色、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)涵的道理�！�

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)�！�

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過有感情地朗讀，體會(huì)張衡從小如何認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的品質(zhì)�！�                              　

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：　

　　1、通過多種認(rèn)字形式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“鉆研”兩字。　

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來的堅(jiān)持不懈、耐心的品質(zhì)，是一個(gè)這樣的孩子。　

　　教學(xué)流程：　

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題　

　　1、（課件演示）小朋友，瞧，天上的星星多極了，我們可以用哪些詞來夸夸它的多？（示：無數(shù)、數(shù)不清）（改為先出示幾顆星星，有哪些成語來形容，然后出示很多星星，說形容星星多的詞語。）　

　�。ㄕn件出示：天上有無數(shù)的星星 天上的星星數(shù)不清，多音字點(diǎn)一下。（板：數(shù)星星，記字形并書空田字格。）　

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？　

　　2、古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了。（板：孩子）他就是長(zhǎng)大以后的孩子——（讀“張衡”，課件出示他的圖片，把“衡”讀準(zhǔn)音。）　

　　3、通過預(yù)習(xí)，你能來介紹一下張衡嗎？（課件出示：天文學(xué)家，漢朝或句子。天文學(xué)家是研究什么的�。渴前�——（讀第五段）　

　　4、小時(shí)候的張衡是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們走進(jìn)課文——（齊讀課題：數(shù)星星的孩子并板書：的）　

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字　

　　1、出示自讀要求，學(xué)習(xí)課文　

　　自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。學(xué)生按要求自讀課文�！�

　　2、檢查反饋（字到詞到句中自然呈現(xiàn)）　

　　（1）  玉   碧玉盤   撒   撒在    

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！�

　�。�2） 距    距離    組   一組一組 

　　天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字�！�

　�。�3）楚     清楚    轉(zhuǎn)   轉(zhuǎn)動(dòng)  

　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。     　

　　三、精讀第一段，體會(huì)張衡品質(zhì)　

　　過渡：字寶寶夸你們真了不起，還告訴你們：夜晚的星星不僅多，而且美呢�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢�，生自由讀第一段）　

　　1、出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（指名一生讀句子。）　

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫面？哪些詞語對(duì)你的幫助最大就圈一圈。　

　　生：讀著讀著，我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無數(shù)”中看出來的�！�

　　生：我覺得“撒”字就寫出了星星很多，而且還把星星寫活了。你看（這位同學(xué)邊做動(dòng)作邊說。）　

　　師：從字里行間去解讀，這就是會(huì)讀書�！�

　　生：我看到了一閃一閃的星星。因?yàn)檎渲槭橇灵W閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫出來了�！�

　　生：是啊，這是一個(gè)比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤�！�

　　師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來不動(dòng)的星星用了一個(gè)撒字，不但寫出了多，而且把星星都寫活了�！�

　　能讀出星星的多、星星的美嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一讀�！�

　�。�1）    全班一起讀這句話。（個(gè)別讀 齊讀）　

　　你能填一填嗎？（出示：滿天的星星像________。   ________像碧玉盤。）　

　　感悟張衡如何數(shù)星星。

　�。�1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作　

　　小張衡看到那么美的夜空就忍不住——（數(shù)星星）　

　　怎么數(shù)的？（指名讀2、3兩句，其余圈出動(dòng)詞）　

　　你圈出了哪些動(dòng)詞？（板：坐 靠 仰 指 數(shù)）師：老師說一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們來做！　

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，邊讀邊做做這幾個(gè)動(dòng)作，開始！　

　　課文中張衡是靠著奶奶，我們就靠著同桌吧，一起做做動(dòng)作�。�齊做動(dòng)作讀課文，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆）　

　　你們覺得怎么樣？（生：很累。）你們才數(shù)了幾顆啊，人家張衡可數(shù)了幾百顆呢！　

　　第一天，    張衡坐在…（生接讀）第二天…，第三天…　奶奶看見了，笑著說——（生接讀）奶奶心疼地勸小張衡，說——（生接讀）　

　　張衡真的像奶奶說得傻嗎？　

　�。�2）此時(shí)，你覺得張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢？老師讓學(xué)生再多說不同的詞語來形容張衡，寫在黑板上。（認(rèn)真、專心等等）　

　�。�3）你能背一背嗎？老師為你們提示動(dòng)詞。（出示：晚上，滿天的星星像________。一個(gè)孩子____________________。老師做動(dòng)作演示。）

　　四、小結(jié)過渡　

　　師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真又堅(jiān)持不懈地?cái)?shù)著星星。奶奶見了，笑著說他傻，爺爺見了，又是怎么說的，小張衡又會(huì)如何數(shù)星星呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)�！�

　　五、書寫指導(dǎo)

　　現(xiàn)在，讓我們把張衡的鉆研勁兒寫一寫吧！　

　　1、出示詞語“鉆研”�！�

　　2、看看它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）　

　　3、怎么把它們寫漂亮？要注意什么？　

　　4、師示范寫“鉆”，注意三橫位置，提示“研”的筆順，生自己書寫練習(xí)。　

　　5、投影評(píng)價(jià)學(xué)生的字，讓生說說好在哪里，然后同桌評(píng)價(jià)打星，也可以讓聽課老師評(píng)一評(píng)，打星�！�                              　　

　　板書設(shè)計(jì)：          29、數(shù)星星的孩子　

　　張衡  坐、靠、仰、指、數(shù)　

　　天文學(xué)家（刻苦鉆研）

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

　　設(shè)計(jì)：山東省東營市東營區(qū)一中（小學(xué)部）  郭 芳

　　評(píng)析：山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)  張洪樂

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。激發(fā)激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想。

　�。ń虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。低年級(jí)的孩子，識(shí)字教學(xué)還是關(guān)鍵，識(shí)字方法的學(xué)習(xí)很重要的。這也是一篇很有情趣的文章，需要孩子們?nèi)プx書，去感悟。第三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)到即可，孩子有了這種興趣，這種欲望，我們的工作就做到了。）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確規(guī)范書寫12個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣，激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、深入體會(huì)張衡的善于觀察、善于思考，感受張衡對(duì)天文的興趣。

　　2、讀懂爺爺?shù)脑捴械挠嘘P(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自讀課文，盡量讀通、讀順，用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　2、教師準(zhǔn)備好多媒體課件。學(xué)生課前查閱關(guān)于張衡的資料。

　　（二年級(jí)的孩子，課下預(yù)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，教師在預(yù)習(xí)指導(dǎo)的要求上明確，孩子有章可循。用自己喜歡的方式預(yù)習(xí)，方法可以靈活，利于孩子的個(gè)性發(fā)展。查找資料是必要的，課堂使用資料要適時(shí)，恰當(dāng)，在學(xué)生需要的時(shí)候拋出資料。）

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境  導(dǎo)入新課

　　1、（出示星空?qǐng)D）孩子們，晴朗的夜晚，你見到過這種情景嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述星斗滿天的美麗景象）。星星能夠數(shù)的清嗎？多年以前，有個(gè)孩子就喜歡在晴朗的夜晚數(shù)星星。孩子們，讓我們一起去看看這個(gè)數(shù)星星的孩子。

　�。▽�(dǎo)入創(chuàng)在情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，很好。但是這樣有點(diǎn)牽強(qiáng)。建議：孩子們，在晴朗的夏夜，滿天的星星如珍珠一般灑在碧玉盤里。我們一起來數(shù)星星好嗎？找一學(xué)生數(shù)。）

　　2、板書課題，指導(dǎo)讀好、并端正書寫多音字“數(shù)”。

　�。ā皵�(shù)”可以結(jié)合學(xué)生過去的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兩個(gè)讀音的不同意思進(jìn)行比較，識(shí)記區(qū)別。）

　　二、初讀課文，識(shí)字寫字。

　　1、課前，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)讀文，請(qǐng)生再次讀文，選擇老師范讀或者自由讀的方式。并根據(jù)不同的方式，學(xué)生分別提出聽和讀的要求。

　　2、多種方法自主識(shí)記生字，集體交流。

　　(1)出示詞語，生自由讀、指名讀、比賽讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“北斗星”

　�。�2）制作星星卡，發(fā)揮教師的書寫功底，將生字寫在上面。做摘星星的游戲。

　　a、兩人一組用最快、最好的方法識(shí)記生字。

　　b、這些字，你感覺哪個(gè)最難記？誰有好的方法？其他學(xué)生回答上來，就獲得一枚星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　c、連讀星星卡上的生字。（上《數(shù)星星的孩子》，教師獎(jiǎng)勵(lì)小星星，妙哉�。�

　　4、再次讀文，并思考：你從文中看到了哪些畫面？（改為：哪些地方給你留下了深刻的印象？如何）

　　三、精讀課文第一板塊

　　1、搬個(gè)小板凳，和張衡一起到院子里，在星辰滿天的夜晚數(shù)星星、自由讀，讀出自己看到的，感受到的！

　　2、抓住第一句“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！弊x出夜空的美和星星的多。

　　（1）孩子們，你看到什么了？讀給小朋友和老師聽聽？

　　（2）一顆星星、兩顆星星、這么多的星星就像——，這深藍(lán)的夜空就像——，多——（美）呀！把你感受到的、看到的再讀。指名讀、齊讀。

　　3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)深入讀“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆�！蓖ㄟ^切身的感受與張衡對(duì)比，感受到張衡對(duì)星空的入迷、樂此不疲。

　�。�1）星空多美呀，一個(gè)孩子？讀——指名讀二三句。

　�。�2）孩子們仰起小腦袋，我們一起和張衡數(shù)星星吧。一顆，兩顆.....（教師計(jì)時(shí)，學(xué)生自由數(shù)星星）孩子們，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累）

　　（3）指導(dǎo)讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”：和小張衡再一起數(shù)——星星一閃一閃的，要慢些，要不然，就數(shù)不清了。

　　（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，可操作性強(qiáng)。在讀文中啟發(fā)想像，在讀文中體驗(yàn)感受，在讀文中與書中的“孩子”產(chǎn)生共鳴。文本，學(xué)生，編者此時(shí)的情感寄予學(xué)生之口，借學(xué)生之口呼之而出。）

　　3、你想對(duì)小張衡問點(diǎn)什么？導(dǎo)出奶奶的話，并讀出奶奶對(duì)張衡的疼愛、張衡不止一次數(shù)星星。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子讀好“傻孩子、又、你能數(shù)得清嗎？”

　　4、張衡是個(gè)傻孩子嗎？請(qǐng)小朋友讀讀張衡的話，然后回答。

　　指導(dǎo)讀張衡的話，讀出張衡的善于觀察，才得出這樣的結(jié)論：星星在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。星星之間的距離總是一定的。并再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆�！焙蛷埡獾幕卮�，再次感受張衡對(duì)天文的濃厚興致以及他的不懈觀察。

　　（這里會(huì)讀的好。理解的基礎(chǔ)上去讀書，學(xué)生們有新的感受，體會(huì)出“孩子”的感興趣，執(zhí)著。）

　　5、奶奶聽了張衡的話，她又笑著說——（學(xué)生想象說話）

　�。ㄕn文的空白處，引導(dǎo)學(xué)生想像，開發(fā)了學(xué)生的思維，又為后面理解爺爺?shù)脑捵隽虽亯|，其實(shí)奶奶后來也是支持他的，爺爺肯定了小張衡的說法。）

　　6、分角色讀1-3段。師生分角色讀、自由練習(xí)讀、指名讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、讀詞語。

　　2、和學(xué)生一起回顧第一板塊內(nèi)容，拎出張衡的善于觀察、對(duì)星空的興趣。

　　三、趣讀課文

　　板塊二、出示爺爺?shù)脑?/p>

　　1、教師讀爺爺?shù)脑�，學(xué)生們用心聽，你聽懂了什么？有什么要問問爺爺？借此理解有關(guān)的天文知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的疑惑課件演示有關(guān)天文知識(shí)，并向?qū)W生推薦《十萬個(gè)為什么——天文篇》，激發(fā)孩子們對(duì)于天文的興致，將課內(nèi)閱讀引向課外閱讀。

　　(1)出示爺爺?shù)脑挘�教師范讀。要求學(xué)生用心聽：聽懂了什么？

　　(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起，隨著爺爺說的，望著天空數(shù)星星——

　　結(jié)合“我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字”利用課件，演示星座，提及銀河、牽牛星、織女星，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想和興趣，推薦《牛郎織女的傳說》以及《十萬個(gè)為什么——天文篇》

　　(補(bǔ)充資料時(shí)機(jī)很恰當(dāng)。資料的補(bǔ)充目的是讓學(xué)生了解更多的天文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。引導(dǎo)他們讀書去了解更多的天文知識(shí)。)

　　演示“北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”

　　指著北極星，回憶《要是你在野外迷了路》。

　　北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)，孩子們，這么多的星星——出示課文第一段第一句話，生再齊讀。

　　(3)指名讀爺爺?shù)脑�，一個(gè)人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。

　　2、張衡是怎么做的？“爺爺說的是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！币龑�(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀得身臨其境，并用自己的話夸獎(jiǎng)小張衡，體悟張衡的善于觀察、善于思考，對(duì)天文學(xué)有濃濃的興趣，是個(gè)不簡(jiǎn)單的孩子。再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆�！�

　�。�1）聽了爺爺?shù)脑�，張衡想——指�?dǎo)讀“爺爺說的話是真的嗎？”

　�。�2）指名讀“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！辈⑼高^演示北斗星繞著北極星不同時(shí)段的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生抓住紅字部分，自能讀好。

　�。�3）再次讀“一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆�！�

　�。ㄟ@里還有一個(gè)驗(yàn)證的過程，小張衡對(duì)爺爺?shù)脑捯膊皇侨�部相信，而是用�?shí)際行動(dòng)去驗(yàn)，有一種萌芽的科學(xué)精神。）

　　板塊三、齊讀最后一段。

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，簡(jiǎn)單介紹“天文”

　　2、結(jié)合課后的“我知道”以及課件簡(jiǎn)單介紹成年的張衡。

　　四、拓展延伸

　　1、出示關(guān)于天文方面的有趣短文

　　2、學(xué)生自由閱讀

　　五、指導(dǎo)正確、規(guī)范寫字。

　　（1）這些字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫好？哪個(gè)字你想提醒大家？

　�。�2）教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫漂亮的字，學(xué)生觀察，比如：睡、離，提醒“距”的筆順。

　�。�3）學(xué)生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學(xué)生作品，共同講評(píng)。

　�。�4）學(xué)生再寫剛才沒有寫好的字，同位互評(píng)。并要求這遍能夠把所有生字能記住。

　　總的感受是：

　　文章介紹了張衡小時(shí)候喜歡在院子里數(shù)星星，教師在課堂上利用多么多媒體課件進(jìn)行再現(xiàn)，讓孩子們進(jìn)入情境學(xué)習(xí)課文。對(duì)低年級(jí)孩子來說，這是很實(shí)用、很恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　本文的生字詞是一個(gè)識(shí)記的重點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，每個(gè)步驟要走的扎實(shí)，教學(xué)真實(shí)有效。

　　再就是，我們備課時(shí)候，要思考：作者（或編者）要通過這篇文章，讓孩子們學(xué)到什么？這一課在知識(shí)能力目標(biāo)之外，就是培養(yǎng)孩子們的善于觀察、善于思考的意識(shí)就可以了。

　　我們備課的時(shí)候，要處在孩子們的位置去思考，結(jié)合孩子們的現(xiàn)實(shí)情況，他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，他們對(duì)哪一部分感興趣；結(jié)合孩子的實(shí)際接受水平進(jìn)行思考，有些東西是他們長(zhǎng)大了才明白的，我們就不用教了。

　　教師的要做的是把怎樣把文本呈現(xiàn)給學(xué)生。教師就是要把編者的意圖，文本的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最簡(jiǎn)約的、最有效的方法進(jìn)行教學(xué)，這就是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題了。只要備好的教材，自己做好“學(xué)生”，教學(xué)設(shè)計(jì)是水到渠成的事情。

數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

　　[ 教學(xué)目的]

　　1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2 、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。

　　3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

　　4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[ 重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2. 天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[ 教學(xué)思路]

　　引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會(huì)12 個(gè)生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)內(nèi)容。

　　[ 教學(xué)手段] 用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。

　　[ 教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。

　　二、讀通全文。

　　1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　�。�1）全文有幾個(gè)自然段？（6 個(gè)）

　�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

　　3. 討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1. 引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2. 檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

　　3. 教寫生字。

　　四、講讀第一自然段。

　　1. 指名讀。

　　2. 看第一幅圖（上下兩部分）。

　　思考：

　�。�1 ）圖上畫的誰和誰？

　　（2 ）他們正在干什么？

　�。�3 ）是什么時(shí)間？

　　（4 ）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

　　3. 輕聲自讀。

　　思考：

　�。�1 ）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

　�。�2 ）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

　　4. 討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。

　　5. 朗讀訓(xùn)練。

　　（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

　�。�2）范讀。

　�。�3）照老師的樣子人人練讀。

　　（4）指名讀。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1. 用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語。

　　2. 抄寫第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1. 聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2. 朗讀。朗讀第一自然段。

　　3. 討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。

　　二、講讀第二、三自然段。

　　1. 學(xué)生輕聲自讀。

　　思考：

　　（1 ）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

　　（2 ）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

　�。�3 ）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

　�。�4 ）“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）

　�。�5 ）張衡為什么說能數(shù)得清？（“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡通過長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

　　2. 討論。

　�。ㄏ认牒笳f，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

　　3. 朗讀訓(xùn)練。

　�。�1 ）輕聲自練。

　�。�2 ）指名讀。

　�。�3 ）分角色練讀。

　�。�4 ）分角色指名朗讀。

　　三、講讀第四自然段。

　　1. 輕聲練讀。

　　2. 學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

　　3. 學(xué)生默讀課文。

　　思考：

　�。�1 ）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

　　4. 教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

　　提問：

　　（1 ）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

　�。�2 ）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）

　　5. 復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí)，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。

　　四、講讀第五自然段。

　　1. 輕聲自讀。

　　思考：

　　（1 ）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。）

　�。�2 ）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

　　（3 ）課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

　　2. 討論。先想后說，人人練說。

　　3. 完成課后作業(yè)第3 題（2 ），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

　　4. 朗讀指導(dǎo)。

　�。�1 ）范讀。

　�。�2 ）人人練讀。

　�。�3 ）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1. 抄寫8 個(gè)生字。

　　2. 抄寫第五自然段。