數星星的孩子 教學設計
教學目標：
1、借助拼音讀準“撒、仰、亂、總、先、分、組、斗、楚、漢”10個生字的字音。并結合課文語言環境正確認讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。
2、能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。
3、在閱讀過程中了解張衡的發現和發明，知道張衡從小善于仔細觀察、刻苦鉆研，成了天文學家的故事。
4、讀懂爺爺說的話，能用幾句話介紹北斗星和北極星。
二、教學重點、難點：
1、能借助拼音讀準課文10個生字，正確認讀《讀和查》中兩句句子。
2、在閱讀過程中了解張衡的發現和發明，知道張衡從小善于仔細觀察、刻苦鉆研，成了天文學家的故事。
三、教學準備：
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
學生準備：圈出課文中的生字，讀兩遍課文。
教學過程：
一、揭示課題
1、 出示星空圖，看圖說話。
師：小朋友，請你們仔細看大屏幕，你看到了什么？（指名交流）
2、 讀句子，學生字。
（1）是啊，晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。誰能借助拼音把這句話讀給大家聽？
出示句子：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。（指名讀。）
（2）學習生字：撒（讀的時候要注意什么？）請生做小老師領讀。
（3）指名讀句，齊讀。
過渡：滿天的星星可真是數也數不清啊，可就有這樣一位孩子他就喜歡數星星！
3、聽說訓練：
（1）這個數星星的孩子是誰呢？請你仔細聽，用心記。等會兒請你把聽到的句子說給大家聽。
（師讀第六節：這個數星星的孩子叫張衡,是漢朝人。他長大以后，刻苦鉆研，發明了渾天儀。）你記清了嗎，再聽老師讀一遍。
（2）交流：你聽到了什么？（正音：“衡”后鼻音）齊讀。
（3）出示第六節，引讀并理解詞語。
師邊引讀邊解釋：漢朝、渾天儀
板書：刻苦鉆研 發明 渾天儀
4、揭示課題
張衡是怎樣數星星的呢？他在數星星的過程中又發現了什么呢？今天我們就一齊來學習（出示課題）??
42 數星星的孩子 （注意：“數”是個多音字，在這兒它讀??第三聲）齊拼讀。
二、初讀課文，整體感知
出示自學要求：
1、輕聲讀課文，努力地借助拼音讀準字音。
2、四人小組交流一下識字的好方法。
三、細讀課文，學習生字。
（一）學習第一節。
1、再讀課文，看看張衡是怎樣數星星的，把有關的句子用直線劃出來。
2、指名交流出示：“一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數著天空的星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。”
3、再讀這段話，特別注意這些翻紅的詞語，一邊讀一邊做做動作。
4、指名讀??引讀（引讀中突出認真）。
（二）學習第二、三節。
過渡：張衡這樣認真地數星星，他通過仔細觀察，發現了些什么呢？
1、同桌分角色讀一讀2、3小節。
2、指名兩組讀。
3、學習生字：亂 （聲母是l）開火車讀
總（平舌音） 男生讀，女生讀
4、引讀 ：奶奶看著張衡又在認真地數著星星，奶奶笑著說??：“傻孩子，又在數星星了。”奶奶認為星星是數不清的，因為??生：“那么多星星，一閃一閃的亂動，眼都看花了。”而張衡認為??生：“能看得見，就能數得清。”因為??生：“星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星總是離得那么遠。”。