《數星星的孩子》教學設計
教學目標：1、會認7個生字，能書寫“珍珠”兩字。
2、學習第1自然段，體會晚上星空的美麗。
3、初步體會張衡從小善于觀察和思考的好品質。
重難點：
學習第1段中的比喻句，體會星空之美，掌握比喻句的作用。
教學過程：
一、情景導入：課件演示（夜空、閃爍的星星）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。
今天，我給大家帶來了一位好朋友，你瞧�。ㄐ切菆D）讓這顆可愛的小星星帶我們走進他們的樂園，好嗎？（《閃爍的星星》）
天上的星星真美�。∧敲茨銛颠^星星嗎？
數得清嗎？（你真是個能干的孩子，你知道嗎？其實星星遠遠不止這個數量，我國古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？那就讓我們一起來認識這位《數星星的孩子》
二、初讀課文，讀準字音
1、指著“數”問：這個字讀——shǔ 還可以數什么？（數羊）（數筆）（數書本）
它還有一個讀音是——shù誰能給他找找朋友？（數學）
你發現了什么規律？（“shù”做名詞用，“shǔ”做動詞用）（出示生字：數）
2、你真是個會學習的孩子。你知道這個數星星的孩子是誰嗎？（張衡）
衡：后鼻音，一個人背著一條魚走在人行道上。
3、張衡是個怎樣的孩子？小時候到底是怎樣數星星的呢？讓我們一起認真地讀一讀課文，好嗎？
打開課文，默讀屏幕上的自學要求
1、讀準生字，新詞
2、每小節標好段落
3、思考：這篇課文主要講了什么？
4、反饋
1、課文主要講了（）（）的事。他是什么時候的人？
（1）、張衡是漢朝人：生字：漢。
漢朝距離現在有一千七八百年的歷史了，看來可以稱得上是古時候的故事，對嗎？張衡是怎樣一個人呢？
（2）、著名——有名 用 “著名”造句
（3）、鉆研：什么叫鉆研？（認真地研究，仔細地研究）
(課件展示,介紹)
2、認讀生字，新詞
三、學習第1段
孩子們現在我們一起走進張衡的童年。張衡小時候是怎么數星星的呢？請大家輕聲念念第一小節，找出第1段中的字寶寶，讓黑板上的小星星亮起來，好嗎？（生自由輕聲念課文第一小節）
第1段中，哪些字寶寶你已經認識了？誰來介紹一下？
“玉”齊讀兩遍，誰來擴擴詞。（碧玉盤：看圖理解）怎么記住它？
“珍珠”：王字旁的字，往往左窄右寬
“仰” 齊讀兩遍，“仰”的近義詞是“抬”
課文中數星星時可以把“仰著頭”改成“抬著頭”嗎？它跟抬到底有什么不一樣呢？老師說現在請孩子抬起頭看著講臺（學生照做）老師說現在請孩子仰起頭看著我們教師的天花板（學生照著做）明白了嗎？
“撒”（1）、學生齊讀。把這個拆開，變成了——？（提手旁和“散”）
你想到了什么？那么什么時候你曾經做過這個動作或者見過別人做過這個動作呢？
（2）、請一學生撒一把米。大家看地上，這些米和我們認真排起來的米有什么不一樣呢？
（3）、第1句：
a\大家看，課文中“撒”出現在這樣的句子中
教師媒體出示句子“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里�！�
b\撒出來的星星是怎么樣的？
說得真好。你能抓住這個“撒”把這個句子讀好嗎？先自由試試！指個別生讀
c\大家看，這個句子是一個比喻句，看出來嗎？誰能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來認識一下珍珠。（出示珍珠）來贊美一下吧！