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<數星星的孩子>教學設計

<數星星的孩子>教學設計

教學目標:1、會認9個生字,會寫“鉆研”兩字。
          2、能正確、流利地朗讀課文,理解課文蘊涵的道理。
          3、細讀課文開頭和末尾的段落,體會張衡從小愛好天文,善于觀察,善于思考的好品質。
教學重點:正確讀課文,理解課文內容。
教學難點:品讀課文第一段,體會比喻句的妙處所在。
教學過程:
一、導入新課
1、組織學生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》
2、小結導入,揭示課題。
同學們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他還曾經認真地數過天上的星星,你們想認識他嗎?(板書課題)
3、指導讀課題
指名讀課題,注意多音字“數”(shǔ),并給不同的讀音口頭組詞。
過渡導入:這個數星星的孩子是誰?是怎樣一個人呢?讓我們自由去讀課文。
二、初讀課文
    1、組織自由讀課文,完成兩個要求。
(1)圈圈課文中的生字,想想辦法記住他們。
(2)給每個自然段標上序號。
2、反饋交流
(1)指名讀課文后面帶拼音的生字
(2)出示生字卡片開火車讀
(3)出示詞語個別讀、齊讀
三、再讀課文
1、品讀課文第5自然段(最后一段)
這個數星星的孩子是誰?我們去看看。
出示:這個數星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家。
   (1)指名讀,說說明白了什么?
   (2)簡介“張衡”,知道他不僅是個天文學家,還是個文學家,思想家,而且畫畫也很好,是個全才。
   (3)他怎么才能成為“天文學家”呢?組織學生在這段話中圈出有關詞語。
理解“刻苦、鉆研”:
a怎么才叫“刻苦鉆研”?(組織同桌討論,再說說)
b指導書寫“鉆研“。
(4)帶著崇敬的語氣齊讀這段的第二句
過渡:張衡長大以后成為著名的天文學家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學習第一段課文。
2、品讀第一段
出示:晚上,滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數星星。一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。
(1)自由讀讀,爭取一次把它讀通順。
(2)指名讀,糾正讀音。
(3)學習第一句
a出示句式說說:這句把——比作——,還把——比作——。
b給“撒“換換詞讀讀,說說哪個用得好,為什么?
 c指名有感情地讀這句
(4)學習第二句
過渡:看到夜空這么美,張衡怎么做呢?
a指名讀第二句,要求學生圈出張衡看星星的動詞。
b指名表演讀,思考:從這些動詞中,你明白了什么?(數星星很認真,很仔細)
(5)學習第三句
     “一顆、兩顆,一直數到了幾百顆。”
“一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。”
a對比讀,說說兩句有什么不同?課文中為什么用逗號?(張衡數星星一邊數,一邊想,很認真)
b啟發學生想象假如讓你面對著無數的星星數,數到20顆會怎樣?50顆呢?上百顆呢?那從幾百顆你能體會到什么?(不怕煩,不怕累,很刻苦)
c這么刻苦認真的孩子,一直數到幾百顆,讓我們來夸一夸他吧!指名讀,男生齊讀第一段。
(6)女生齊讀這一段。
四、總結交流
    板書:           數星星的孩子
2頁,當前第112
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