<數星星的孩子>教學設計
教學目標：1、會認9個生字，會寫“鉆研”兩字。2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊涵的道理。
3、細讀課文開頭和末尾的段落，體會張衡從小愛好天文，善于觀察，善于思考的好品質。
教學重點：正確讀課文，理解課文內容。
教學難點：品讀課文第一段，體會比喻句的妙處所在。
教學過程：
一、導入新課
1、組織學生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》
2、小結導入，揭示課題。
同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）
3、指導讀課題
指名讀課題，注意多音字“數”(shǔ),并給不同的讀音口頭組詞。
過渡導入：這個數星星的孩子是誰？是怎樣一個人呢？讓我們自由去讀課文。
二、初讀課文
1、組織自由讀課文，完成兩個要求。
（1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。
（2）給每個自然段標上序號。
2、反饋交流
（1）指名讀課文后面帶拼音的生字
（2）出示生字卡片開火車讀
（3）出示詞語個別讀、齊讀
三、再讀課文
1、品讀課文第5自然段（最后一段）
這個數星星的孩子是誰？我們去看看。
出示：這個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。
（1）指名讀，說說明白了什么？
（2）簡介“張衡”，知道他不僅是個天文學家，還是個文學家，思想家，而且畫畫也很好，是個全才。
（3）他怎么才能成為“天文學家”呢？組織學生在這段話中圈出有關詞語。
理解“刻苦、鉆研”：
a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說說）
b指導書寫“鉆研“。
（4）帶著崇敬的語氣齊讀這段的第二句
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學習第一段課文。
2、品讀第一段
出示：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
（1）自由讀讀，爭取一次把它讀通順。
（2）指名讀，糾正讀音。
（3）學習第一句
a出示句式說說：這句把——比作——，還把——比作——。
b給“撒“換換詞讀讀，說說哪個用得好，為什么？
c指名有感情地讀這句
（4）學習第二句
過渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？
a指名讀第二句，要求學生圈出張衡看星星的動詞。
b指名表演讀，思考：從這些動詞中，你明白了什么？（數星星很認真，很仔細）
（5）學習第三句
“一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”
a對比讀，說說兩句有什么不同？課文中為什么用逗號？（張衡數星星一邊數，一邊想，很認真）
b啟發學生想象假如讓你面對著無數的星星數，數到20顆會怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）
c這么刻苦認真的孩子，一直數到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧！指名讀，男生齊讀第一段。
（6）女生齊讀這一段。
四、總結交流
板書： 數星星的孩子