小鷹學飛
[認知目標]
1、學會本課的10個生字，綠線中的5個字只識不寫，認識兩個偏旁。
[能力目標]
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語：鼓勁、拼命、急促、盤旋、總算。
3、練習用“已經”說話。
[情感目標]
讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要懂得虛心好學、不斷進取。
教學重難點
重點：
1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、正確、美觀的書寫生字。
3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要懂得虛心好學、不斷進取。
難點：
1、生字“旋”、“搖”、“鼓”的正確書寫。
2、理解課文最后一段。
教 具
準 備
掛圖、生字卡片、多媒體課件
教學過程設計
第一課時
教學目標
[認知目標]
能夠正確、流利、有感情的朗讀詞語，掌握部分生字（左右結構的生字）的寫法。
[能力目標]
初讀課文，理解課文大意
教學重難點
重點：
1、詞語的朗讀，對個別詞語要指導朗讀出感情，如：鼓起勁 急促 總算等等
2、能初步讀通、讀正確課文，并對課文大意有一定的理解。
難點：
生字“旋”、“鼓”、“搖”的書寫。
教具準備
多媒體課件、生字卡片、小黑板
教學過程：
一、揭示課題，板書課題
認識“鷹“字
板書：小鷹學飛（指讀題目）
二、初讀課文
生字新詞：
小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁
拼命 急促 總算 吧 頭頂 盤旋
難讀句子：
a 小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（先引導讀好幾個帶有生字的詞語，然后領讀全句，最后指名讀句子。）
b飛呀，飛呀，大樹/看不見了，大山/也變得矮小了。(重點指導讀好語氣詞和停頓)
c小鷹一抬頭，只見/白云上面，還有幾只鷹/在盤旋呢�。ㄖ攸c指導停頓）
1、請大家來聽聽，電腦老師給我們帶來的故事（電腦錄音播放）。
2、用一、兩句話說說你聽到的故事內容。
3、現在就請同學們也來讀讀這個有趣的故事。
出示自讀要求：
a 讀第一遍時，在生字下做好標記。
b 讀第二遍，碰到生字重點拼讀。
c 讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。
d讀第四遍，標上自然段序號。
4、指名分節讀課文。隨機指導生字新詞及難句的朗讀。
5、教師范讀課文，學生輕輕跟讀，邊讀邊思考：這篇課文主要講的是誰和誰？講的是它們之間的什么事？讀后討論上述思考題。
1、出示生字，指名讀。字詞
2、請找出左右結構的字，說說你準備用什么方法記住這些字的？
熟字加偏旁：促、吧、頂
3重點指導：搖、鼓、旋（教師邊指導邊示范）
1、請大家來聽聽，電腦老師給我們帶來的故事（電腦錄音播放）。
2、用一、兩句話說說你聽到的故事內容。
3、現在就請同學們也來讀讀這個有趣的故事。
識字、寫字教學
1、出示生字，指名讀。字詞
2、請找出左右結構的字，說說你準備用什么方法記住這些字的？
熟字加偏旁：促、吧、頂
3重點指導：搖、鼓、旋（教師邊指導邊示范）
搖：右上是爪子頭，右下“豎”不出頭。
鼓：左邊是“十”加“豆”，右邊是“支”。
旋：方字旁。
“方字旁”要寫得窄一些，第二筆的橫要短一點、稍斜。右邊的第三筆是“橫鉤”。
4、學生描紅臨寫點評