小鷹學(xué)飛
教學(xué)目標(biāo)
1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解有生字組成的詞語，會(huì)用“已經(jīng)”說話。
3讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
教學(xué)重點(diǎn)：
1體會(huì)小鷹學(xué)飛過程中高興、滿足、得意的心情，有感情地分角色朗讀。
2理解老鷹的話，懂得學(xué)無止境的道理。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的板畫，教師深情地說：“在一望無邊的藍(lán)天下，在茫茫的大森林里，有一只小鷹正跟著老鷹學(xué)飛行呢！”（同時(shí)貼上小鷹和老鷹的圖）
二、讀中悟情，讀中明理。
（一）1—2自然段
1.自由朗讀，讀到你想說什么的時(shí)候就停下來。
2.同桌討論。
3.全班交流：
（1）指名朗讀小鷹的話。（以讀促評(píng)，以評(píng)促讀，體會(huì)小鷹高興、得意的心情。）
（2）指名朗讀老鷹的話，體會(huì)老鷹說話的親切、和藹，以及對(duì)小鷹的鼓勵(lì)。
4.分角色朗讀第一、二自然段。
5.小鷹、老鷹合作表演第一、二自然段。
6.小鷹，你聽了老鷹的話打算怎么做？
（二）3—4自然段
1.引讀課文
2.相機(jī)出示小鷹和老鷹的話。
3.同桌練習(xí)分角色朗讀。
4.指名分角色朗讀，相互評(píng)一評(píng)。
5.男同學(xué)做小鷹，女同學(xué)做老鷹分角色朗讀。
（三）5—6自然段
1.自由朗讀。
2.把讀得最好的句子讀給同桌聽，并說說為什么這樣讀，同時(shí)請(qǐng)同桌給你提提意見。
3.全班交流：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)小鷹飛行的艱難。
（出示：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？”）啟發(fā)通過表演想象小鷹急促的喘氣說話的神態(tài)和不敢肯定的語氣，朗讀體會(huì)小鷹在學(xué)飛過程中不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了。
4.分角色朗讀。
5.想象練說：小鷹抬頭看見頭頂盤旋的鷹，心里會(huì)怎么想？怎么做？
三、回歸整體，總結(jié)升華。
1.分角色朗讀課文。
2.教師小結(jié)全文。
3.交流各自的想法。
（注：所用教材——蘇教版第三冊(cè)《小鷹學(xué)飛》）