8小鷹學飛
【教材分析】
課文是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。
全文共有六個自然段，可分為三部分。第一、二自然段主要講小鷹飛到了大樹的上面，以為會飛了，而老鷹認為不算會飛。第三、四自然段主要講小鷹飛到了大山的上空，以為會飛了，而老鷹認為還不算會飛。第五、六自然段講小鷹通過刻苦努力飛到了更高的天空，謙虛地問老鷹算不算會飛了，而老鷹對小鷹的問話沒有正面回答，而是讓小鷹再往高處看，意思是小鷹還可以飛得更高，飛行的高度是沒有盡頭的。
課文配有插圖，生動再現了課文內容，是幫助學生進行觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。
【教學目標】
1、通過看看圖，讀句子，體會重點詞句的意思，感悟課文內容。
2、有感情地分角色朗讀課文，進行賞讀積累。
3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。
【教學方法】（含學生分析）
情境創設法，體驗感悟法。
低年級學生活潑好動，模仿性強，偏重感性思維。可結合教材，以故事引入，并創設情境；同時注重學生朗讀，要求學生邊讀邊演，進而激發情感，引導學生悟出道理。
【教學重難點】課文最后一個部分，是學生學習的重難點。
【教學準備】 電腦、投影、圖片等
【教學過程】（第二課時）
一、回顧課文、復習生字
師：小朋友昨天我們已經認識了小鷹學飛的生字娃娃，生字娃娃很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢？（開火車讀---齊讀）
二、故事激趣，導入新課。
1、師：小朋友們讀得真好，為了獎勵你們，我們今天繼續學習這個故事：多媒體出示：鷹媽媽生了一只可愛的小鷹，小鷹天天纏著媽媽說：“我要學飛，我要學飛！”鷹媽媽總是說：“等你長大些吧！”小鷹的翅膀漸漸豐滿。它很刻苦，天天自己練飛。終于這一天，鷹媽媽說：“來吧，孩子！跟緊我，向上飛吧！”于是，小鷹跟著鷹媽媽開始了他的飛行學習。
2、師：請讀課題。
生：小鷹學飛。齊讀課題。
二、精讀課文：
（一）教師導讀，感悟1-2自然段
師：請小朋友輕輕打開課本，讀一讀課文的第一、二自然段，看一看小鷹飛到了什么地方？（自讀）
師：它飛到了什么地方？
生：大樹的上面。（貼圖）
1、小鷹跟著媽媽學飛行，當它撲打著翅膀，飛到大樹上面時，小鷹心里可——高興了，所以它高興地喊起來——出示：“我已經會飛啦！”
1） 能把小鷹的高興勁兒讀出來？（指名讀）
2） 體會：喊
一生讀，你只是輕聲地告訴我們，小鷹可是想讓大家都知道呢！誰來大聲地喊一喊。（指名讀）
老師聽出來了，你已經“會飛了”，（變紅）臉上都笑嘻嘻的了，多開心。多了不起。要是能加上動作就更好了。（指名讀）
3）老師也有一種讀法，你們聽聽老師是怎么讀的？（師范讀，重讀已經）
老師把哪個詞重讀了（已經）？為什么呢？（小鷹練得很努力，很刻苦，多不容易啊？）誰來學著老師的樣子讀，指讀，齊讀。
你們看，同一句話可以有不同的讀法，小朋友讀書時一定要用心體會。
師：小鷹認為自己會飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我自己已經會飛啦，你也能用“已經”說一句話嗎？