8小鷹學飛
【教材分析】
課文是一篇童話,敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標,從而使小鷹知道學習沒有止境,應該不斷進取的道理。
全文共有六個自然段,可分為三部分。第一、二自然段主要講小鷹飛到了大樹的上面,以為會飛了,而老鷹認為不算會飛。第三、四自然段主要講小鷹飛到了大山的上空,以為會飛了,而老鷹認為還不算會飛。第五、六自然段講小鷹通過刻苦努力飛到了更高的天空,謙虛地問老鷹算不算會飛了,而老鷹對小鷹的問話沒有正面回答,而是讓小鷹再往高處看,意思是小鷹還可以飛得更高,飛行的高度是沒有盡頭的。
課文配有插圖,生動再現了課文內容,是幫助學生進行觀察想象,從而感悟語言文字的好材料。
【教學目標】
1、通過看看圖,讀句子,體會重點詞句的意思,感悟課文內容。
2、有感情地分角色朗讀課文,進行賞讀積累。
3、讓學生懂得學無止境的道理,教育學生要虛心好學,不斷進取。
【教學方法】(含學生分析)
情境創設法,體驗感悟法。
低年級學生活潑好動,模仿性強,偏重感性思維。可結合教材,以故事引入,并創設情境;同時注重學生朗讀,要求學生邊讀邊演,進而激發情感,引導學生悟出道理。
【教學重難點】課文最后一個部分,是學生學習的重難點。
【教學準備】 電腦、投影、圖片等
【教學過程】(第二課時)
一、回顧課文、復習生字
師:小朋友昨天我們已經認識了小鷹學飛的生字娃娃,生字娃娃很想到我們的課堂來,哪列小火車愿意來迎接它們呢?(開火車讀---齊讀)
二、故事激趣,導入新課。
1、師:小朋友們讀得真好,為了獎勵你們,我們今天繼續學習這個故事:多媒體出示:鷹媽媽生了一只可愛的小鷹,小鷹天天纏著媽媽說:“我要學飛,我要學飛!”鷹媽媽總是說:“等你長大些吧!”小鷹的翅膀漸漸豐滿。它很刻苦,天天自己練飛。終于這一天,鷹媽媽說:“來吧,孩子!跟緊我,向上飛吧!”于是,小鷹跟著鷹媽媽開始了他的飛行學習。
2、師:請讀課題。
生:小鷹學飛。齊讀課題。
二、精讀課文:
(一)教師導讀,感悟1-2自然段
師:請小朋友輕輕打開課本,讀一讀課文的第一、二自然段,看一看小鷹飛到了什么地方?(自讀)
師:它飛到了什么地方?
生:大樹的上面。(貼圖)
1、小鷹跟著媽媽學飛行,當它撲打著翅膀,飛到大樹上面時,小鷹心里可——高興了,所以它高興地喊起來——出示:“我已經會飛啦!”
1) 能把小鷹的高興勁兒讀出來?(指名讀)
2) 體會:喊
一生讀,你只是輕聲地告訴我們,小鷹可是想讓大家都知道呢!誰來大聲地喊一喊。(指名讀)
老師聽出來了,你已經“會飛了”,(變紅)臉上都笑嘻嘻的了,多開心。多了不起。要是能加上動作就更好了。(指名讀)
3)老師也有一種讀法,你們聽聽老師是怎么讀的?(師范讀,重讀已經)
老師把哪個詞重讀了(已經)?為什么呢?(小鷹練得很努力,很刻苦,多不容易啊?)誰來學著老師的樣子讀,指讀,齊讀。
你們看,同一句話可以有不同的讀法,小朋友讀書時一定要用心體會。
師:小鷹認為自己會飛了,很高興,很滿足,它高興地喊起來——我自己已經會飛啦,你也能用“已經”說一句話嗎?