28數(shù)星星的孩子（精選17篇）
28數(shù)星星的孩子 篇1
.《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(北師大版小學(xué)語文教案)
.《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實錄（北師大版小學(xué)語文第二冊教案）
29 數(shù)星星的孩子
.《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計
29 數(shù)星星的孩子
數(shù)星星的孩子 免費課件powerpoint(1) 二下
數(shù)星星的孩子 免費課件powerpoint(2) 二下
數(shù)星星的孩子 免費課件powerpoint 二下
28數(shù)星星的孩子 篇2
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
（課件：天幕）小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭就看見藍天上有無數(shù)顆閃閃發(fā)亮的星星，把天空點綴得非常美麗，就在這美麗的夜空下，有一個孩子正在一顆一顆地數(shù)星星。這個孩子是誰呢？他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）
二、審題 從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？
三、初步了解課文內(nèi)容
通過預(yù)習(xí)同學(xué)們知道了這個數(shù)星星的孩子就是——張衡（板書）
1、出示人物圖片（張衡）簡介張衡：張衡，我國古代東漢人，著名的天文學(xué)家。
2、老師范讀課文。思考：
①課文寫他的什么事？
②課文哪幾段寫張衡小時侯的事？哪一段寫他長大以后的事？
3、.檢查以上兩個問題的落實情況：
四、講讀課文第一段
1.指名讀第一段。大家想這時你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景，你仿佛看到了什么？
2.演示課件（課件：天幕，比較句子），理解比喻句：
這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請大家劃出這句話。 比較句子：
天空中有無數(shù)顆星星。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
分析第二句話。這句話把星星比作了什么？（珍珠）“碧玉盤”指的是什么？（晴朗的夜空）
3.在這個美麗的夜晚，張衡是怎樣數(shù)星星的？請大家觀察圖片。誰能看著畫面說說張衡在什么時候，什么地方，怎樣數(shù)星星的？
請大家從書上找出有關(guān)的句子，圈出表示張衡數(shù)星星的動作的詞語。（板書：數(shù)）
反饋：師出示五個動詞（課件：坐、靠、仰、指、數(shù)）請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，生擺動作。
保持姿勢，讓我們也學(xué)著小張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……
教師：張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到了幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？
五、學(xué)習(xí)課文第二、三段
我們先來看奶奶是怎么說的？請同學(xué)們四人為一小組學(xué)習(xí)課文二、三兩段
1、討論：（課件）1）、奶奶認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？她的理由是什么？
2）、張衡認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？他的理由是什么？
2、檢查：
1）、奶奶對數(shù)星星有什么看法？
2）、奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
3）、奶奶說星星多數(shù)不清，張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？
4）、他為什么說能數(shù)得清？（用“因為”的句式回答）
5、張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）
6、指導(dǎo)朗讀：下面我請兩位同學(xué)分角色讀這兩段。 讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切，語速要稍微慢一點。讀張衡的話，讀的時候要注意讀出肯定的語氣。
過度：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說能數(shù)清。那么爺爺同意誰的說法？他的理由是什么？
六、講讀課文第四段
1. 迅速數(shù)出爺爺說的話（六句）指名讀爺爺講的話。一人讀一句。其他同學(xué)邊聽邊用曲線畫出有關(guān)講北斗星知識的句子。
2、爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的哪句話跟張衡的意思是一樣的？
3、“之間”是什么意思？這句話說明了什么？
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？指名說（兩點）。
5.創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：認(rèn)識北斗七星和北極星。
① （出示句子） 那七顆星叫北斗七星。
那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
分析第二句話。（比喻句，具體地說出了北斗七星的分布呈勺形）
② 離它們不遠的那顆星就是北極星。
③ 北斗七星和北極星有什么關(guān)系？（課件：句子）
6、爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔繌埡庀嗖幌嘈拍兀空埓蠹易杂勺x后面的句子。
7、討論，交流。
11、課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景。
師簡單介紹：北斗七星以逆時針的方向（就是和時針轉(zhuǎn)動的方向相反）繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗七星繞北極星一圈要用一天一夜的時間。
小結(jié)：爺爺告訴張衡一些北斗七星的知識，張衡并沒有輕易接受這個知識，而是要親自觀察，看個究竟，這就是張衡小時候數(shù)星星的故事。從這里你覺得張衡是一個怎樣的人？ 生：做事認(rèn)真，聰明，肯動腦筋，善于思考，有恒心、有耐心，有毅力，善于觀察，認(rèn)真鉆研
七、講讀課文第五段
1、所以他長大成為什么了？ （板書：天文學(xué)家）
2、他為什么能成為天文學(xué)家哪？第五段哪個詞告訴了我們？（板書：鉆研）
讓我們帶著敬佩的感情齊讀課文最后一段。
八、總結(jié)全文
1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。
課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明他認(rèn)真、有耐心。在數(shù)星星時還發(fā)現(xiàn)了星星的一些運行規(guī)律，爺爺告訴他天文知識后，他認(rèn)真想，仔細看，說明了張衡從小就愛好天文，由此可見，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家，不僅由于他長大以后刻苦鉆研天文，而且與他從小就肯于動腦是分不開的。
2.學(xué)生分角色來表演情景劇。
九、拓展活動： 學(xué)生交流資料。
板書：
29、數(shù)星星的孩子
認(rèn)真 善于觀察
張衡———————— 天文學(xué)家
刻苦鉆研
28數(shù)星星的孩子 篇3
〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.學(xué)習(xí)本課，要認(rèn)識14個生字，會寫8個。進一步激發(fā)學(xué)生的識字興趣，滲透識字能力的培養(yǎng)。
2.通過讀課文，了解較淺顯的天文知識，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
3.注重語言的感悟與積累，培養(yǎng)審美情趣。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 生字詞卡片、自制課件、搜集有關(guān)星空的資料〖課時安排〗 2課時〖教學(xué)過程〗 第一課時一、聯(lián)系生活實際，質(zhì)疑激趣，自然走入教材
（一）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們一定觀察過星星吧，誰來說說你看到的星星是什么樣子的？
師：你們數(shù)過嗎？
師：是啊，藍藍的天空，無數(shù)的星星亮晶晶的，一閃一閃地眨著眼睛，多么迷人啊！（伴隨教師介紹，課件同時展示視頻：星空美景）在兩千多年前的一個夜晚，我國古代的一位小朋友也跟你們一樣在數(shù)星星，他是怎么數(shù)的呢？讓我們一起去看看，好嗎？
（二）板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑激趣。
師：讀了課題，你想知道些什么？
[質(zhì)疑，是培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的起點。讓學(xué)生從課題入手進行思索、探究，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又從中明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。］二、初讀感知，自主識字，滲透識字方法
（一）自讀課文，自主識字。
師：想自己弄清楚這些問題嗎？那就請大家自己讀課文，從課文中找尋自己想知道問題的答案。為了幫你們盡快弄懂這些問題，老師還有個小小的讀書建議。 （課件出示：讀書建議：1.小聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字運用已經(jīng)掌握的識字方法學(xué)習(xí)；2.覺得難讀的字多讀幾遍，把課文讀正確、通順。）（生自由讀課文。教師巡視幫助有困難的學(xué)生。）
（二）互檢識字成果，滲透識字方法。
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。愿意讓老師來檢驗?zāi)銈冏x書的成果嗎？
1.出示詞語卡片，齊讀。再請幾名學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生讀一讀。
師：看來詞語難不住你們，現(xiàn)在老師把詞語里邊最難讀的幾個生字朋友單獨叫了出來，看看大家是不是還認(rèn)識這些老朋友？
2.同桌互相教一教，查一查。最后“開火車”讀生字。
師：在識字過程中，在小組交流中，你有沒有發(fā)現(xiàn)特別有趣的識字方法，請教給大家，好嗎？
生：-把“真正”的“真”的八字底去掉，就變成了“直”，“一直”的“直”。
-我學(xué)習(xí)“祖先”的“先”時，想到如果把“告訴”的“告”的“口字底”去掉，換成“兒子”的“兒”就行了。
師：你們的這些方法都很好，既讓我們認(rèn)識了生字，又明白了它們和熟字的差別。“比一比”進行識字的方法值得大家學(xué)習(xí)。
生：我學(xué)“織女”的“織”想到了“織布”，我奶奶織布就用到了絲線，絞絲旁不就是跟絲線有關(guān)系嗎？
師：是啊，你竟然能根據(jù)絞絲旁表示的意思來記生字，這個方法真棒！同學(xué)們也抓緊想一想，我們還學(xué)了哪些絞絲旁的字呢？
生：我們還學(xué)了“粗細”的“細”、“編織”的“編”、“毛線”的“線”……它們也都跟絲線有關(guān)系。
師：利用偏旁表示的意思來猜猜字義也是識字的一種好方法。
［利用學(xué)生的優(yōu)勢互補功能，合作識字，交流方法，教師激勵性的語言，及時地補充歸納，滲透識字方法的教學(xué)，使識字過程變得豐富、多彩。］三、自讀感悟，指導(dǎo)朗讀，探討重點難點
（一）自讀課文，感悟主要內(nèi)容。
1.讀課文。（課件出示讀書建議：（1）大聲讀課文，把課文讀流利。 （2）邊讀邊想，通過讀課文你想知道的要讀懂，除此之外，看看自己還能知道些什么？ （3）有不懂的問題跟小組內(nèi)的同學(xué)一起說一說，一起想想辦法弄懂。）
2.學(xué)生自讀感悟、小組探究。
3.學(xué)生匯報讀書的收獲。
生：-我知道這個數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大后成了一個著名的天文學(xué)家。
-我知道了張衡剛開始數(shù)得很慢，是因為怕數(shù)重了。后來他根據(jù)爺爺教的方法來數(shù)星星，還認(rèn)識了北極星、織女星。
-我還知道北斗星真的是圍繞北極星在移動。
（二）再讀課文，交流評價，指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們讀書的收獲很多，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來分角色朗讀課文，展示他們讀書的風(fēng)采。同學(xué)們仔細聽，他們讀完后請你們評一評，并且說說通過聽讀課文，你還想知道些什么？
1.3人合作，分角色朗讀課文。
2.學(xué)生評價朗讀情況，教師作補充，談?wù)勛约旱目捶ǎ⑻岢鲋笇?dǎo)建議。
3.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
（三）進一步探究、感悟重點、難點內(nèi)容。
生：為什么張衡數(shù)星星能當(dāng)天文學(xué)家，那我們數(shù)星星也能當(dāng)天文學(xué)家嗎？
師：你真是個愛動腦筋的孩子，咱們一起再來讀讀課文，找找答案好嗎？
（生再讀書，進行思考、討論。）
生：-我覺得張衡能當(dāng)天文學(xué)家主要是因為他從小到大一直刻苦鉆研天文。
-張衡愛數(shù)星星，愛鉆研天文，我們經(jīng)過努力，也會成為天文學(xué)家的。
師：是啊，大自然有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰蠹遗W(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成功一定也會屬于你們！
［讀書重在感悟，在不同形式的充分的讀書過程中，學(xué)生自己領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，提高了自己朗讀的層次、水平。小組的討論，產(chǎn)生思維碰撞，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。］四、拓展延伸，啟發(fā)想像，培養(yǎng)表達能力
師：現(xiàn)在請同學(xué)們來看一幅有趣的圖畫。（課件出示：全班同學(xué)一起辦的板報：美麗的星空）請大家看一看圖上的小朋友在干什么？他們會在板報上貼些什么呢？
師：同學(xué)們看得仔細，想得好，說得好。那你們想不想和他們一樣自己動手布置一個美麗、燦爛的星空呢？請同學(xué)們回去收集有關(guān)星空的資料，進行整理，在爸爸媽媽的幫助下辦一份漂亮的剪貼報。
［將“語文天地”中的這一題目相機融入到主體課文的學(xué)習(xí)中，又根據(jù)學(xué)生的實際情況進行修改（將板報改為剪貼報），便于激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣，起到了事半功倍的效果。］
第二課時
一、匯報交流，展示搜集的資料
（一）小組內(nèi)交流。（每個同學(xué)都帶來了自己親手制作的剪貼報《燦爛的星空》。讓大家在小組內(nèi)互相交流，看看每位同學(xué)的作品好在哪里。最后選出一至二份大家最滿意的。）
（二）全班交流。
1.各小組在全班展示他們最優(yōu)秀的作品。
2.學(xué)生互評，教師補充評價。最后選出一至二份大家最滿意的。
3.裝訂成冊，存入班級實踐活動成果展。
［我們注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，更要珍視學(xué)生辛苦勞動的成果，不斷地給予指導(dǎo)和鼓勵，開發(fā)學(xué)生進一步發(fā)展的潛能。］
二、指導(dǎo)寫字，反饋交流
（一）重點指導(dǎo)“坐”、“先”、“直”三個字。
1.請學(xué)生討論“坐”和“先”的筆順及結(jié)構(gòu)。
2.結(jié)合“語文天地”中的“描一描，寫一寫”，檢查自己的筆順是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理。
3.觀察“直”，想一想寫時應(yīng)該注意什么。提醒學(xué)生中間是三橫，而且它們之間的距離和長短都相等。而最后的一筆是長長的一橫。
4.教師板書“直”，提示要把字寫得緊湊、清晰、勻稱。
5.學(xué)生書空揣摩后再描一描，寫一寫。
（二）其余生字放手由學(xué)生自學(xué)，小組交流后，學(xué)生在練習(xí)本中書寫。
（三）選取學(xué)生各類作品，全班展示，進行反饋、指導(dǎo)。
［充分發(fā)揮學(xué)生和教師各自的優(yōu)勢，既有對重點、難點字的指導(dǎo)，也有自主的探究、試驗，針對實際情況，為寫字教學(xué)開創(chuàng)廣闊的發(fā)展空間，提高寫字的效率和質(zhì)量。］
三、拓展延伸，觀察星空，體驗星空的神奇
師：學(xué)習(xí)了《數(shù)星星的孩子》，大家一定都想像小張衡一樣用爺爺教的方法數(shù)一數(shù)星星，了解神奇的星空。課后你也可以邀請你的家長和你一起試一試，數(shù)數(shù)星星，認(rèn)識更多的星座，并請家長幫忙，和你一起找找銀河。觀察星空后，把你看到的、想到的用自己喜歡的方式如說一說、畫圖、寫一寫等方式記下來。你一定會有更多的收獲。
［實地觀察，讓學(xué)生親身體驗文字材料表現(xiàn)的內(nèi)容是十分重要的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文，觀察星空，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得，是綜合性學(xué)習(xí)的基本要求。］
28數(shù)星星的孩子 篇4
一、復(fù)習(xí)、設(shè)疑：
1、出示星空圖（幻燈片）：
滿天的星星一眨一眨地真美呀！想把它們摘下來嗎？
（出示生字）這是我們上節(jié)課學(xué)過的生字，看看誰能把它們摘下來！
指名讀、組詞讀、開火車讀（生字會逐個消失）、齊讀
2、出示張衡數(shù)星星的圖片：
⑴瞧！這個孩子又在數(shù)星星了，他是誰？他長大后成了著名的 （師相機板書：張衡 天文學(xué)家）
⑵張衡是怎么數(shù)星星的？
a、指名讀。“一個孩子坐在院子里，……一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
b、讀得真美呀！（出示句子）讓我們一起像他那樣美美地讀一讀吧！
生齊讀
⑶看著張衡認(rèn)真數(shù)星星的樣子你想對他說些什么？
指名說，評價
⑷那么張衡的爺爺奶奶又和他說了些什么呢?從他們的對話中我們又能學(xué)到哪些天文知識呢?
帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課數(shù)星星的孩子。
二、品讀課文：
那么想解決這些問題嗎？趕快打開課文認(rèn)真讀2~4自然段，并從中尋找答案吧！
學(xué)生自由讀，指名分段讀
1、學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴、現(xiàn)在誰能告訴我，奶奶對張衡說了什么？
指名讀 評價
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶說的話時，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
⑵、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指名說（“又”相機變成紅色）
張衡今天又在數(shù)星星了，一數(shù)就數(shù)到了幾百顆，眼都看花了，可他仍然在一顆、兩顆，……地數(shù)星星，他可真 啊！（師相機板書“刻苦”）
⑶、奶奶贊同張衡這樣天天數(shù)星星嗎？她是怎么說的？
指名讀
出示句子。“天上的星星那么多……能數(shù)得清嗎？”
指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問語氣。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
奶奶說天上的星星數(shù)不清，天上的星星真的數(shù)不清嗎？張衡是怎么回答的？
指名讀、齊讀
⑵、從張衡的話中我們可以看出張衡觀察得非常 。（相機板書“仔細”）
3、學(xué)習(xí)第四自然段
⑴、爺爺走過來怎么說？他的觀點和誰的一致？你從那句話知道的？
指名讀、 （出示句子）生齊讀
所以爺爺也說張衡觀察得很仔細。
⑵、是啊，我們的祖先是非常的智慧的，他們不僅把天上的星星分了組，和給它們起了名字，
a、（出示天鵝座）這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝座。
那么你們還知道那些星座的名字或關(guān)于星座的知識？指名說
b、出示一些星座的圖片給學(xué)生觀看。
⑶、我們認(rèn)識了那么多的星座，爺爺告訴張衡的又是什么呢？
a、指名說
b、北斗七星是什么樣的？誰來讀一讀？ 指名讀
c、出示北斗七星、北極星學(xué)生觀察并能正確分辨。
復(fù)習(xí)舊知，知道在夜晚迷路可以通過北極星辨別方向。
填空：那七顆星，連起來像( ) ，叫( )。勺口對著的那顆星，就是( )。
⑷、爺爺還告訴張衡：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
⑸爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔繌埡庀嘈艩敔數(shù)脑拞幔克窃趺醋龅模?/p>
a、指名讀，齊讀
b、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會到張衡的刻苦與恒心。
c、課件演示：北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。幫助學(xué)生理解。
4、你覺得小張衡是個怎樣的孩子？你想對張衡說些什么？
⑴、指名說
⑵、請把你想說的話寫下來吧！
⑶、指名讀
三、拓展延伸
博大的宇宙，浩瀚的星空總能帶給我們無盡的思考與遐想，張衡通過自己細致的觀察與之后的不懈努力終于成了一名著名的天文學(xué)家。
有位詩人爺爺，看著這縹緲的星空寫下了一首優(yōu)美的詩歌（出示：天上的街市）想聽聽嗎？（播放）
生齊讀：天上的街市
四、布置作業(yè)：
1、找一個晴朗、沒有月亮的夜晚看星星，找星座，并把它們畫下來。比比誰畫得多。
2、找一些有關(guān)宇宙、星座的書讀一讀，拓展自己的知識儲備。
28數(shù)星星的孩子 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3.能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、寫出課題。提示“數(shù)”（讀音）齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2.指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3.老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。
1.自學(xué)生字，了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
（1）字音：
（2）字形：
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
（四）作業(yè)。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
第二課時
一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2.讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3.齊讀第6自然段。
二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2.出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅险页鲇嘘P(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。
（四）總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業(yè)。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè)（3）的句子。
3.讀課文兩遍。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）鞏固并聽寫本課生字詞。
（二）完成課后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
（一）分角色有語氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。
1.看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 小（ ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動
（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
（三）進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2.按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
（2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。
（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
（四）聽寫字詞。
（五）作業(yè)。
板書設(shè)計：
28數(shù)星星的孩子 篇6
《)是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：
1。重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。
2，重視朗讀的訓(xùn)練，強調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3.重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。
4。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點的認(rèn)識，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：
(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞
(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點 是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
教學(xué)安排：2課時。
下面談?wù)劦谝徽n時的教學(xué)設(shè)計：
一、設(shè)疑導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
導(dǎo)入 新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：
1.要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2.檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。、
3.標(biāo)自然段。
4.指名逐段讀課文，并思考：這個數(shù)星星的孩于是誰?
三、細讀課文，感悟、理解，熟讀成誦
1.學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點。
首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。
接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍藍的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會自覺地讀起來。
此時此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：
一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”幽美的畫面，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言之目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
3.學(xué)習(xí)第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：
(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。
(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。
(5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像( )，叫( )，離他們不遠的地方，有顆星叫( )，總是繞著北斗星( )。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。
四、學(xué)習(xí)最后一個自然段，拓展認(rèn)識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。
五、回歸整體，課外延伸
教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
28數(shù)星星的孩子 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3.能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。
（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
（四）指導(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點、難點
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2.指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3.老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。
1.自學(xué)生字，了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
（1）字音：
數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
（2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
（四）作業(yè) 。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
【板書設(shè)計 】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2.讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3.齊讀第6自然段。
（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2.出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅险页鲇嘘P(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。
（四）總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業(yè) 。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè) （3）的句子。
3.讀課文兩遍。
【板書設(shè)計 】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）鞏固并聽寫本課生字詞。
（二）完成課后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
（一）分角色有語氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。
1.看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 小（ ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動
（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
（三）進行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2.按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
（2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。
（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
（四）聽寫字詞。
（五）作業(yè) 。
1.訂正錯字，各改三遍。
2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。
28數(shù)星星的孩子 篇8
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會本課的9個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課9個生字。
教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
（出示夜空美景）小朋友們，你們喜歡星星嗎？瞧，你們看見了什么？
夜空美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》（板書課題）
齊讀課題
小朋友，你數(shù)過星星嗎？
其實星星遠遠不止這個數(shù)量呢。有個孩子也在數(shù)星星，他叫——（張衡）
你們認(rèn)識張衡嗎？他是漢朝人，是著名的天文學(xué)家。
張衡是怎樣數(shù)星星的呢？這節(jié)課，就讓我們穿越時空隧道，和張衡一起遨游在美麗的星空下吧！
二、初讀課文，快樂識字
請小朋友們翻開課本，自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的生字請圈出來多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通。
小朋友們，認(rèn)識這些生字寶寶嗎？誰來當(dāng)小老師？
去掉拼音還認(rèn)識他們嗎？男女生讀。
他們藏在詞語中，你還會嗎？
齊讀詞語。
三、情境朗讀，感悟理解
1、學(xué)習(xí)第1自然段
誰來讀讀課文？其他同學(xué)邊聽邊思考：張衡是怎樣數(shù)星星的？
指名一人讀“一個孩子坐在院子里……一直數(shù)到了幾百顆。”
這句話有哪些動詞啊？請圈出來。
我們來認(rèn)識一下，出示“仰”，yǎng，什么仰？
仰頭的仰，你做一下動作
誰來讀讀這句話？
“一直”是什么意思？
我們加上動作，學(xué)著張衡的樣來數(shù)數(shù)星星吧！
（出示星空圖）
我們來場數(shù)星星的比賽，看誰數(shù)得最認(rèn)真。
學(xué)生自由數(shù)（大約半分鐘左右）
剛才我們只花了半分鐘時間數(shù)星星，有的只數(shù)了幾十顆，有的數(shù)了一百多顆，而我們的張衡呢？一顆，兩顆，（一直數(shù)到了幾百顆）
張衡為什么這么認(rèn)真地數(shù)星星呢？出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
你好像看到了什么？
從哪些詞語可以看出來？
這句話把什么比作什么啊？
我們來認(rèn)識一下珍珠。（出示珍珠）來贊美一下珍珠吧
這就是比喻句，有誰能模仿這句話說個比喻句嗎？
你覺得這句話中還有哪個詞用得好？
“撒”是什么旁？你覺得和什么有關(guān)系啊？
你來做一下“撒”的動作。
撒出來的星星是怎么樣的？
小朋友，這么美的句子，想不想美美地讀一讀啊？自己練練看！男女生讀
讓我們對著夜空盡情地贊美吧！
齊讀第一自然段
2、學(xué)習(xí)第2和3自然段
奶奶看到張衡這么認(rèn)真地數(shù)星星，笑著說：“那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”
我們的張衡又是怎么想的呢？
和同桌分角色練練看
你覺得張衡是個怎樣的孩子？
我請女孩子當(dāng)一回奶奶，男孩子當(dāng)張衡。
3、學(xué)習(xí)第4自然段
爺爺走過來，說了什么？請你們自由讀第四自然段，用橫線劃出爺爺說的話。指名說
自己讀讀爺爺?shù)脑挘胂肽忝靼琢耸裁矗?/p>
你對北斗七星有哪些了解？北斗七星是怎么轉(zhuǎn)的？（出示：那七顆星，連起來像一把勺子……北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）
（課件）瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)）
是啊，多么神奇的北斗七星啊！現(xiàn)在就讓我們一起來當(dāng)回爺爺吧。
（出示星空課件）剛才我們已經(jīng)知道了這七顆星連起來成為一組，叫北斗七星，離它們不遠的那顆星叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這一組星星非常像一只熊，是大熊座，還有天蝎座、獅子座和小獅座。其實，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去研究呢。
張衡最后有沒有找到北斗七星呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
板書：
29、數(shù)星星的孩子
張衡———————————天文學(xué)家
坐、靠、仰、指、數(shù)
28數(shù)星星的孩子 篇9
教學(xué)目標(biāo) 1 能借助拼音讀準(zhǔn)7個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。
2 能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。
3 知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學(xué)家的故事。
教學(xué)重點和難點 1 能借助拼音讀準(zhǔn)課文7個生字，正確認(rèn)讀《讀和查》中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。
2 分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關(guān)系。
教學(xué)媒體 多媒體、生字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、北極星、北斗星圖象。
學(xué)生準(zhǔn)備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。
教學(xué)流程 （一）談話引入
1 觀看圖象：說說這是什么？（星星）
教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學(xué)習(xí)生字：斗。書空練習(xí)。
北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉(zhuǎn)。多有趣啊！和星星有關(guān)的秘密有很多很多，有一個孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡）
2 出示課題。板書課題。
指名讀課題，齊讀課題。
說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時重點講述了課文的難點，便于學(xué)生理解。
（二）初步感知，了解內(nèi)容。
初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
學(xué)生開火車?yán)首x交流。教師正音。
教師引讀最后一節(jié)，這個數(shù)星星的孩子叫——張衡，他是什么時候的人——漢朝。（出示生字：漢）他是一個怎樣的人——刻苦鉆研的人。他發(fā)明了——混天儀。
（三）品讀課文
（1）第二遍讀，想想，晚上，張衡在什么地方干什么？在院子里數(shù)星星。
（2）讀句子：出示課文第一小節(jié)。
拿出動詞卡片，你能不能把它放到合適的地方。
指名讀。學(xué)習(xí)“撒、仰”，讀準(zhǔn)字音。“撒”的筆畫較多，你是怎么記的。（左中右結(jié)構(gòu)）。
指導(dǎo)朗讀：無數(shù)珍珠、一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。
（3） 學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
看見孩子這么著迷，爺爺和奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的？請你再讀課文，想一想。
指名讀爺爺奶奶說的話。
學(xué)習(xí)生字：亂 總 祖先 分 組
a、 同桌交流，你是怎么學(xué)的。
b、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。分上是八不是人。
出示句子：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)。
讓我們再看看剛才的圖象，把句子讀好。
（4）張衡聽了奶奶的話后是怎么說的？張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺醋龅模瑥臅险页鲇嘘P(guān)的句子讀讀。
剛才我們說了，張衡是一個刻苦鉆研的人，你從哪些詞語可以看出？
一夜 幾次起來 果然
各種形式再讀句子。
（四）教師小結(jié)
說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
說明：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是著重讓學(xué)生體會張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質(zhì)，讓學(xué)生通過句子的反復(fù)誦讀，讀好重點詞句，在讀中有所感悟。
（五）課后練習(xí)，延伸拓展
1填空
滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
張衡是（ ）人，他刻苦鉆研，發(fā)明了（ ）
2游戲：眼明手快
比一比，誰查字典的速度快。查“渾”。
（六）指導(dǎo)書寫
描寫本課生字。小組交流，在寫這些字的時候要注意什么？
學(xué)生描寫，教師巡視。
說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和富有表現(xiàn)力的句子，通過游戲的方式復(fù)習(xí)三步音序查字典法，幫助學(xué)生認(rèn)識“h”。
教學(xué)效果反饋 上課一開始，我采用多媒體進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生看看北極星和北斗星的模擬圖象，讓學(xué)生能對這個教學(xué)難點有所感悟，同時教學(xué)了“斗”使以后的課文教學(xué)不支離破碎。在出示課題后，用兩遍有目的的朗讀，使學(xué)生對課文進行整體感知。隨后讓學(xué)生讀爺爺奶奶的話，讓學(xué)生了解不同人物的不同看法，同時學(xué)習(xí)生字。最后引出描寫張衡說的和做的句子，著重進行朗讀指導(dǎo)，力求以讀帶悟。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我注意一些關(guān)鍵字的處理。例如課文第5小節(jié)中“一夜、 幾次起來、果然”這些詞，從這些詞中可以看出張衡是一個刻苦鉆研的人，在讀的時候，要要求學(xué)生讀出一些感覺。
28數(shù)星星的孩子 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個生字，理解有關(guān)詞語。
2.讀懂課文一、六兩節(jié)內(nèi)容。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透思想教育。
教學(xué)重、難點
學(xué)會7個生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會張衡小時候如何喜歡、認(rèn)真地觀察星星。
教學(xué)過程
一、揭題、釋題。
1.小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經(jīng)常看到一個孩子(板書：孩子)在數(shù)星星(板書：數(shù)星星)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《21.數(shù)星星的孩子》(板書：21)，讀題。
2.從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個孩子的什么事?
二、按要求自學(xué)課文。
請小朋友打開課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務(wù)：
(出示投影)
①讀準(zhǔn)課文中的生字新詞。
②標(biāo)出每小節(jié)的序號。
③思考：這篇課文主要講了什么?
三、檢查自學(xué)情況。
1.出示投影，檢查讀音。
zhēn màn hàn yán yáng
珍 珠 慢 慢 漢 朝 鉆 研 仰 著頭
héng zhù shǎ zhǐ sháo
張 衡 著 名 傻孩子 指 著 勺 子
chǔ sǎ zhǔ kào dǒu
清 楚 撒 一 組 靠 著 北 斗 星
a.找出每一行讀音的特點。
b.開火車讀——分組讀——男、女同學(xué)對讀--齊讀，并及時進行糾正。
2.這篇課文有幾小節(jié)?(6小節(jié))
3.這篇課文主要講了什么?
出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)
四、學(xué)習(xí)第六段。
1.出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時候的人?又是什么樣的一個人?默讀第六節(jié)找出來。
2.討論；
a.張衡是什么時候的人?(板書：漢朝)讀一讀，告訴學(xué)生漢朝是我國古時候的一個朝代，離現(xiàn)在已有兩千多年了。
b.他是什么樣的一個人?(板書：著名的天文學(xué)家)讀一讀。
c.天文學(xué)家是研究什么的?
d.誰給“著名”找個近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學(xué)生渾天儀是張衡發(fā)明的，可以觀察天上日月星辰運動的；地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報地震、測定地震方向的，看來張衡確實是一個著名的天文學(xué)家。(指著板書說)
e.用“著名”說一句話。
3.看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學(xué)家”說一句話(不同順序)。
4.張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書；刻苦鉆研)理解這個詞的意思。
5.用“因為……長大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式說話。
6.課文是怎么寫的?齊讀最后一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1.長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節(jié)。
2.這一節(jié)有幾句?齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數(shù)的星星)
3.天上有無數(shù)星星，書上是怎么寫星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
4.教學(xué)“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?
5.“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?
6.在碧玉盤似的天空中撒著無數(shù)的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣?
7.比較剛才出示的兩句話并指導(dǎo)朗讀。
8.小張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數(shù)星星的?(齊讀二、三兩句)
9.圈出動詞，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))讀一讀“靠”，上下結(jié)構(gòu)。(出示：告 靠)全班小朋友做動作，“向左靠，向右——，向后——”，“仰”，左中右結(jié)構(gòu)的字。做做“仰”的動作。“指”用什么指?所以“才”——一個學(xué)生上來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。——全班小朋友按這幾個動作數(shù)星星。
10.小張衡數(shù)星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數(shù)的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆)教師范讀這一句。
11.老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時間長，說明張衡數(shù)星星時很慢。)
12.為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
13.“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數(shù)不好數(shù)?難不難?下面一起來數(shù)星星，談?wù)動惺裁锤杏X?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學(xué)生看天花板上的星星數(shù))
14.你們數(shù)了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書；一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣?說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)指導(dǎo)朗讀這一句。
15.誰能看著這幅圖(出示張衡數(shù)星星圖)，把張衡數(shù)星星的情景說出來?(評議)
16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。
六、小結(jié)過渡。
教師敘述：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的?(板書：……)張衡又是怎樣
數(shù)星星的?(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的張衡是不是也這樣呢?(板書：}→?)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、鞏固字詞。
1.卡片認(rèn)讀。
2，做課堂練習(xí)并加以訂正。
(1)利用熟字記生字。
①“迎”去掉( )換上( )就是“仰”
②“都”去掉( )換上( )就是“著”
(2)加一加，記生字。
( )+( )——漢
( )+( )——研
(3)猜一猜，記生字。
①人字下面藏三撇，王字站左邊。( )
②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。
3.書寫指導(dǎo)。
4.游戲；攀高峰
28數(shù)星星的孩子 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、識字，要掌握的詞語：“張衡 、仰頭、清楚、傻孩子、撒在、一組、碧玉盤、距離、漢朝”；句子：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
2、學(xué)習(xí)第一和第五小節(jié)。
3、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
第一課時
一、新課導(dǎo)入
1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？老師給你們帶來了一首歌，我們一邊拍手一邊跟著音樂來唱一唱，好嗎？
2、歌曲里唱的是什么？（小星星），你們覺得星星怎么樣呢？（很多，很亮，很美）
3、老師這里有幾個描寫星星的詞語，我們一起來讀一讀吧！（貼詞語卡片）
4、星星真的是太美了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇跟星星有關(guān)的課文（板書課題）齊讀
5、 讀完課題，你想知道什么呢？（這個數(shù)星星的孩子是誰？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星呢？）根據(jù)學(xué)生的回答，在課題旁邊打上問號——————真會思考，會思考就是聰明的表現(xiàn)，送聰明星。
6、接下來，我們就帶著這些問題來讀讀課文，讀的時候，要把生字詞讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子一定要多讀幾遍。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
（一）帶拼音的詞語
1、小朋友，見你們讀得這么津津有味的，詞語寶寶急著要跟你們交朋友呢，你們瞧，他們迫不及待地從課文里跑出來了，你們認(rèn)識他們嗎？（自由讀）
2、誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（表揚小老師）
3、找規(guī)律（仔細看看每一行的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？分行指名讀）
第一行：后鼻音（做做仰頭的動作）
第二行：翹舌音
第三行：平舌音（撒為什么是提手旁呢？有好辦法來記這個生字嗎？散就是把東西散開，原來撒就是把顆粒狀的東西分散地扔出去）
第四行：距離是什么意思知道嗎？演示：貼紅星和綠星（紅星到綠星之間的長度就是它們間的距離）
4、重點指導(dǎo)讀音：傻和撒
小朋友仔細讀讀這兩個字：你發(fā)現(xiàn)了什么（讀音差不多）
5、齊讀
（二）去掉拼音的詞語
1、詞語寶寶真淘氣，現(xiàn)在他們摘下了帽子又打亂了順序，你還認(rèn)得他們嗎？
2、男女聲分開讀
3、指名讀
4、男女生輪流讀
（三）單個生字
1、詞語寶寶的朋友回家了，只剩下了生字寶寶，還認(rèn)識嗎？
2、誰能像老師這樣來讀讀：玉，碧玉盤的玉。能干的同學(xué)還可以自己給它組個詞語。(獎勵積累星)
3、齊讀
三、學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)
1、小朋友，生字詞語關(guān)你們已經(jīng)輕松地過了，相信你們會把課文讀得更好！接下來，請你們再來讀讀課文，一邊讀一邊拿出筆來劃一劃，這個數(shù)星星的孩子到底是誰？他是怎樣數(shù)星星的？（自由朗讀）
2、讀完了課文，知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？（板書：張衡）齊讀一遍
你是從課文的哪個小節(jié)知道的？
3、出示最后一個小節(jié)（指名讀）從這個小節(jié)你還知道了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：漢朝 著名的天文學(xué)家（能用這些詞語連起來說一句話嗎？）
（點紅著名）能給著名找個近義詞嗎？（有名）是啊，張衡是漢朝有名的天文學(xué)家。除了這個，你們對張衡還有哪些了解呢？（引出：地動儀）
（地動儀你們又有哪些了解呢？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：地動儀就像一個酒壇，四周刻有8條龍，每條龍的嘴里都銜著一個銅丸，龍的下面蹲著蟾蜍，只要哪邊發(fā)生了地震，哪邊的龍嘴里的銅丸就掉到下面蟾蜍的嘴里，發(fā)出很大的響聲，這樣我們就能測定哪里發(fā)生了地震。張衡發(fā)明的地動儀是世界上第一臺測定地震的儀器。小朋友，漢朝離現(xiàn)在有1800多年呢，那個時候科技不發(fā)達，張衡就能發(fā)明出這么先進的東西，你們覺得他怎么樣？）
4、能用自己的話來夸夸他嗎？
5、現(xiàn)在我們就通過朗讀來夸夸張衡吧！
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、小朋友，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅跟他長大后的刻苦鉆研有關(guān)，還跟他小時候的數(shù)星星有關(guān)呢！那他是怎樣數(shù)星星的？我們來讀讀第一小節(jié)。
2、他是怎樣數(shù)的呢？（出示第二句話）能圈出表示動作的詞語嗎？
3、指名說，板書：坐 靠 仰 指 數(shù)
4、想不想學(xué)著張衡的樣來數(shù)數(shù)星星？可現(xiàn)在沒有星星，我們就學(xué)著張衡的樣，來數(shù)數(shù)上面的燈吧？（老師提個要求，要仰起頭，把手舉高）現(xiàn)在我們開始：仰起頭，指著天花板數(shù)數(shù)燈，一盞，兩盞，三盞﹏）數(shù)清楚了嗎,一共有幾盞？數(shù)的時候胳膊和頭有什么感覺？你們看，我們上面的燈是不動的，而且排得這么整齊，是有規(guī)律的，所以數(shù)起來也比較的方便，但是你們也說胳膊酸了頭有點暈了。可天上的星星怎么樣呢？（沒有規(guī)律，很多很多）可見數(shù)星星比數(shù)燈難得多了，但張衡卻數(shù)到了多少呢？（幾百顆）那他為什么能數(shù)到幾百顆呢？（喜歡星星，熱愛天文，堅持不懈，認(rèn)真耐心，刻苦）
5、還從哪個詞語可看出張衡很認(rèn)真，很有耐心呢？（一直）張衡真的是太認(rèn)真了。我們一起來讀讀這兩句話吧！
6、那么，張衡為什么】
數(shù)星星呢？（星空太美了！）找一找第一小節(jié)哪一句是描寫美麗的星空的？
7、出示第一句話。你覺得這句話寫得美嗎？美在哪里？（星星多，星星亮，星空美）
從哪些詞語體會到了星星多：滿天 無數(shù) （教學(xué)多音字）無數(shù)是什么意思？你能用無數(shù)說一句話嗎？ 撒
把星星比作什么？把天空比作什么？
7、星空真的是太美了！你能美美地來讀讀嗎？
8、誰還能用上老師送給你們的詞語來夸夸這么美的星空？
出示：啊，--------真美啊！
9、小結(jié)：小朋友，就是因為星空這么美麗，所以激發(fā)了張衡對星星的喜愛，對天文的熱愛，長大以后，他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。看來，做任何一件事情都離不開濃厚的興趣和刻苦地鉆研，只要這樣才能取得成功！
五、寫字教學(xué)
1、張衡通過自己的刻苦，終于獲得了成功，下面老師要看看小朋友是怎樣認(rèn)真刻苦地寫字，把字寫漂亮？
2、出示要寫的字。這些都是我們要寫的字，都認(rèn)識嗎？
3、請你們看到“珍珠”兩字，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是王字旁）王字作偏旁有什么變化？（最后一筆的橫變成了提）還有什么地方要提醒小朋友的，誰來當(dāng)當(dāng)小老師給同學(xué)一點溫馨的提示？
4、學(xué)生提筆寫字。
28數(shù)星星的孩子 篇12
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一
深圳后海小學(xué) 趙志祥教具準(zhǔn)備課件：1.多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1.2兩個課件可以合在一起）2.（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。3.掛圖：北斗七星和北極星（參照課本p135右上角）4.“我會寫”圖標(biāo)。5.田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離6.ppt課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。會寫“勺、斗”等12個字。2.有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 情境導(dǎo)入初讀課文 1.請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。2.（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。3.漂亮嗎？4.再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。現(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個呢？5.誰還能再摘一顆？6.你怎么認(rèn)識的？7.還有誰認(rèn)識？ 8.還有認(rèn)識的嗎？9.呵，你就是小男子漢。10.你也是小男子漢。11.還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。 2.觀看星空動畫。 3.漂亮！4.我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。 5.我認(rèn)識小組的組。6.我是小組長啊。7（都舉手）我認(rèn)識。 8.（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。9.（炎地）我也認(rèn)識。 11.學(xué)生自讀課文。 自主識字1.（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。2.好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？ 3.注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。4.什么是仰望？5.對，看星星是要向天上看。6.怎樣記住的？ 7.呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──8.對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！ 1.討論 2.（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。3.（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。4.（作動作）就是抬頭向上看。5.我記住了距離的距。6.左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。7.拒絕。 寫字 1.剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：“我會寫”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。2.（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數(shù)”是個多音字。3.仔細看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？ 4.小朋友們看的真仔細。現(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么。看的時候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）5.說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）6.再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？7.對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。 2.自由讀字 3.觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）。“數(shù)”字左下的女書寫時橫變成提。4.巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。 6.一筆。 7.寫字 第二課時 生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字3分鐘1.上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。2.沒丟好啊！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。3.小朋友們，我們一起讀讀吧。1.沒有。 3.自由讀──個別讀──齊讀 朗讀感悟3分鐘1.嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？2.那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。3.誰來說說你知道了什么？ 4.你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？ 5.這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像，叫。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。6.（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？7.那這一顆是什么星？（指示北極星）8.你從哪兒知道的？9.同學(xué)們讀書這樣仔細認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星繞著慢慢地。10.根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。11.請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。12.同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。13.誰來美美地讀讀？ 14.誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。“爺爺走過來……”預(yù)備起！15.下面我們要進行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。16.誰先來說？17.從哪兒看出來的？ 18.有道理。誰接著說。 19.喔？為什么？ 20.你能看出這一點，也很聰明啊！ 21.是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠？說的多好啊！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。22.誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）23.小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。24.嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。25.讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。26.誰能讀讀？27.多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？28.下課。1.想！ 2.默讀課文，動筆勾畫重點內(nèi)容。 3.（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。4.你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。 5.填空練習(xí)。讀句子。 6.北斗七星。 7.北極星。8.勺子口對著的那顆星，就是北極星。9.口頭填空。 10.用兩種不同的方法填空。 11.找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。 12.練習(xí)讀書。 13.（鄧子天）讀課文第四段。 14.齊讀課文第四段 15.默讀思考。 16.我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。17.第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。18.我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。19.奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。20.老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。 24.分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。25.讀句子。 26.填空。 27.讀句子。28.愿意！
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備1.課件a.布滿繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。d.摘蘋果。2.實物投影儀。3.生字、詞語卡片。4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）第 一 課 時創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。初讀課文，識字學(xué)詞1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）4.玩字卡游戲。a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。讀通課文，初步感悟1.初讀感悟。a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。◆“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。2.再讀入情。分角色有感情地朗讀課文。拓展活動同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。第 二 課 時激qing導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？1.配樂，講故事。2.口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）復(fù)習(xí)詞語1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）指導(dǎo)寫字1.字形分析、范寫。a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。2.學(xué)生先書寫，再臨摹。3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。完成課后練習(xí)1.書面完成“我會填”。2.同桌交換、訂正。拓展活動1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。2.各組選派代表展示。3.班級可開展一次手抄報評比活動。《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
◆“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）
◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時
激qing導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
1.配樂，講故事。
2.口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫，再臨摹。
3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
1.書面完成“我會填”。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報評比活動。
28數(shù)星星的孩子 篇13
[教學(xué)要求]
一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”“看得見，就能數(shù)得清。”“星星是在動，可不是在亂動。”“爺爺說的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[課前準(zhǔn)備]
電化星座或板畫星座圖。
[課時安排]
三課時。
第一課時：導(dǎo)入 新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。
第二課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。
第三課時：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
[教學(xué)過程 ]
第一課時
一、導(dǎo)入 新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、讀后檢查。
誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長）
教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入 課文。）
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。
六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散）
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
再出示第三個生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切恰Ｋ辞宄耍倍沸枪焕@著北極星轉(zhuǎn)。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？
（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識記字形。抄寫生字。
第二課時
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤 傻孩子
二、分段學(xué)習(xí)。
第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進入課文描寫的情境。）
誰能把這個情景講出來？要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
2、齊讀第一段。
3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點符號？指名上黑板加標(biāo)點。出示：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆
對比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
第二節(jié)：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！
第三節(jié)：
1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）
指點：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。
張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)
突出：是......不是......
總是
（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）
2、張衡怎么會知道這些的呢？
請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。
板書：
數(shù)
張衡〔 〕看 星星。
觀察
如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說？
（把體會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）
第四節(jié)：
9. 爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？
自由讀爺爺說的話。
爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
5 我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）
9 這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。）
23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球 自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球 動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1. 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時進行語言訓(xùn)練。）
（板書：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”
2. 現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。）
指名讀爺爺?shù)脑挘粋�人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。
第三課時
一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？
二、讀講第五節(jié)。
1. 指名朗讀。
2. “爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）
3. 張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅模坷蠋熃o你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。
4. 這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？
指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。
齊讀本小節(jié)。
5. 張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音 ，。看看你們聽了以后怎么想又怎么做。
放錄音：
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，
其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！
（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。）
一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進一步自學(xué)。
1. 課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號。
2. 總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細。爺爺告訴他天文知識以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。
一、補充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）
1. 范讀
2. 簡要指點，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。
3. 欣賞讀、聽錄音。
〔板書設(shè)計 〕
數(shù)星星的孩子
張衡 著名的天文學(xué)家
數(shù) 又
（ ）看 星星。 幾次起來
觀察
28數(shù)星星的孩子 篇14
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《數(shù)星星的孩子》
二、新授
1、現(xiàn)在請大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
1、出示詞語：無數(shù)?難以計算出數(shù)，形容非常多。 刻苦?很能吃苦，生活儉樸。祖先?一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠的。
著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？
2、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？
你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比較句子：你覺得哪個句子寫得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子！)張衡在做什么呢？
3、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你們讀2、3段。
范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
4、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠。
讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？
5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？然后和小組同學(xué)交流一下。
（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識？（出示大熊座。）齊讀
6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪兀空埬阕x讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎？（竟然、真的）
7、用果然造句
例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。
三、小結(jié)
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現(xiàn)在最想說些什么？
9、作業(yè)：請你自己給自己留一份作業(yè)。
28數(shù)星星的孩子 篇15
師：在詩人眼里，美麗的夜空是一首首寫不完的詩；在畫家眼中，美麗的夜空是一幅幅畫不完的畫；在同學(xué)們眼中，美麗的夜空是奧妙無窮的世界。（按鍵出星空圖）滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在碧玉盤里，又像頑皮孩子的眼睛一眨一眨的。（按鍵出張衡和奶奶）一個孩子靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆……一直數(shù)到了幾百顆.這個數(shù)星星的孩子是誰呢?他想知道星星的什么秘密呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課《數(shù)星星的孩子》（板書）
師：請同學(xué)們把書打開，聽老師朗讀課文，注意生字讀音，然后說說這篇課文寫了一個什么故事？
師朗讀，生認(rèn)真聽。
師：（按鍵出填課文內(nèi)容題）這篇課文寫的是誰小時候喜歡什么，長大后成為什么的故事。
生：這篇課文講的是我國漢朝的張衡從小愛好天文，認(rèn)真觀察天象，仔細琢磨星星的活動規(guī)律，長大后成為著名天文學(xué)家的故事。
師：你說得真好！（按鍵填答案）請同學(xué)們自己練說一遍。
師：請同學(xué)們自由讀課文，用序號標(biāo)出自然段，用橫線劃出生字。
生：自由讀課文，圈劃生字。
師：誰來說說本課有幾個自然段？你畫出了哪些生字？
生：匯報(略)
師：(按鍵出字表)這些就是本課的12個生字。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些字，掌握它們的音、形、義，（按鍵出自學(xué)要求）請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求生字。
生：自學(xué)。
師：自學(xué)就到這里，剛才老師看見同學(xué)們自學(xué)成才得很認(rèn)真。現(xiàn)在請同學(xué)們匯報交流，老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況（按鍵出生字表），請這組同學(xué)開火車讀。
生：開火車讀。
師：老師現(xiàn)在把拼音去掉，再請這組同學(xué)開火車讀一遍。
生：開火車讀。
師：字音大家掌握得很好，那么這些字你是怎樣學(xué)會的呢？請同學(xué)來說說。
師：（按鍵出“數(shù)”字）誰來說說？
生：數(shù)星星的“數(shù)”是一個左右結(jié)構(gòu)的字。左邊上面是“米”字，下面是“女”字，右邊是反文旁。
師：好！這個字是一個多音字，在課文中還有另外一個讀音，你找到了嗎？
生：shu，無數(shù)，（師相機按鍵出示）。
師：“無數(shù)”在課文的哪句話里？在這句話里是什么意思？
生：“滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在碧玉盤里” 這句話中的“無數(shù)”是說天上的星星很多，多得數(shù)不清。
師：你理解得真好！誰能用“無數(shù)”來說一句話？
生：我有無數(shù)根頭發(fā)。
生：我們胸前的紅領(lǐng)巾是用無數(shù)烈士的鮮血染成的。
師：說得真好！那么把這兩個基本點讀音放在一起能組成什么詞？
生：數(shù)數(shù)。
師：（按鍵出“晚”字。）
生：它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是“免”字，合起來就是晚上的“晚”字。
生：與“晚”意思相反的詞是“早”。
師：你說對了！（按鍵出“院”字）
生：它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是雙耳刀，右邊是“完”字，合起來就是院子的“院”。
生：可以組成醫(yī)院、前院。
生：還可以組成住院、法院。
師：你們掌握的詞語可真多！（師按鍵出“靠”字）
生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是告訴的“告”，下面是非常的“非”，合起來就是“靠”。
師：你說得真好！那么，“靠”是怎樣的動作呢？請同學(xué)們看屏幕（師按鍵出動畫）。像張衡這樣的動作就是“靠”。它可以組成那些詞？
生：靠近、靠邊。
生：停靠、靠岸。
師：（按鍵出“顆”字）
生：它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“果”字，右邊是“頁”字，合起來就是‘顆“。
廈：好！（按鍵出“顆、棵”兩字）這兩個字，讀音相同，用法不同，第一個字“顆“多用于顆粒狀的物體；第二個字‘棵”多用于植物。（按鍵出練習(xí)題）選詞填空。
生：開火車做練習(xí)。（略）
師：你還學(xué)會了哪些字？
生：我學(xué)會了爺爺?shù)摹盃敗保且粋�上下結(jié)構(gòu)的字，上面是父字頭，下面是單耳刀出頭，歌起來就是爺爺?shù)摹盃敗薄?/p>
生：我還可以用熟字換部件的方法來記住這個字，用我們學(xué)過的爸爸的“爸”去掉“巴”換上單耳刀出頭就是爺爺餓“爺”。
師：你這個方法很巧妙！請同學(xué)們看屏幕（師按鍵演示）。
生：我學(xué)會了之間的“之”，一筆右點、二筆橫撇、三筆橫捺，三筆組成。
師：“之前”在課文的哪句話里？它是什么意思？
生：它們之間的距離好象是不變的。在這里“之間”指的是星星和星星的中間。
師：你說對了！請同學(xué)們用“之間”說一句話。
生：同學(xué)之間應(yīng)互相幫助。
生：天地之間很遠。
師：請同學(xué)們繼續(xù)匯報。
生：我學(xué)會了一組的“組”，它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是絞絲旁，右邊是而且的“且”，合起來就是“組”。
生：我還可以用熟字換部件的方法來記住這個字，用我們學(xué)過的姐姐的“姐”去掉女字旁，換上絞絲旁就是“組”。
生：我也可以用熟字換部件的方法來記憶，用我們學(xué)過的祖國的“祖”去掉示字旁，換上絞絲旁就是“組”。
師：按鍵分別演示。
師：（按鍵出示“勺”字）它外面是？（包字頭）里面是？（右點）
師：請同學(xué)們繼續(xù)匯報。
生：我學(xué)會了北斗七星的“斗”，它是一個獨體字，我用熟字換部件的方法來記住它，用我們學(xué)過的科學(xué)的“科”去掉禾木旁就是北斗七星的“斗”。
師；你的方法真巧妙！（師按鍵演示）北斗七星連起來像什么？
生：北斗七星連起來像一把勺子。
師：請同學(xué)們看屏幕。（按鍵出北斗七星圖）這就是北斗七星，它多像一把勺子。（按鍵出“睡”字）“睡”字筆畫很多，你是怎樣記住的？
生：疑惑。
師：請同學(xué)們看屏幕。（師按鍵演示變色）這回你有方法了吧？
生：右邊由三部分組成——千、卄、二。
生；齊書空。
師：這些字我們讀準(zhǔn)了字音，記住了字形，理解了字義，那么這些字怎樣才能寫得更漂亮呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。（按鍵出字表）本課的生字可以分為幾種結(jié)構(gòu)？每種結(jié)構(gòu)的字有哪些？
生：（略）。
師：寫上下結(jié)構(gòu)的字，要注意體形變化，主筆突出；寫左右結(jié)構(gòu)的字，要注意筆畫謙讓，品頭論足；寫?yīng)汅w字，要注意筆筆到位。
師：那么怎樣寫好“顆”字？
生：注意品頭論足，頭齊腳齊，左右等寬。
師：范寫。
師：“睡”字怎樣才能寫好？
生：要寫好“睡”字，要注意左短右長，長橫主筆突出。（師范寫）
師：寫“數(shù)”字要注意頭？（不齊）腳？（齊），撇筆畫？（串門）。寫“晚”字要注意？（左短右長）豎彎鉤主筆？（突出）。寫“院”字要注意頭？（不齊）腳？（齊）。寫“組”要注意提和橫筆畫（謙讓）。
生：每一個字各寫一遍。
師：怎樣寫好上下結(jié)構(gòu)的字“靠”？
生：寫好“靠‘字，要注意長橫主筆突出，向上看齊。
師：范寫。
師；寫‘爺“字，要注意撇捺？（主筆突出）；寫”名“字，要注意撇？（主筆突出）。
生：左右結(jié)構(gòu)的字各寫一遍。
師：獨體字，請大家自己練寫。
生：練寫一遍。
師：生字我們學(xué)完了，請大家齊讀一遍（按鍵出字表）。
生：齊讀。
師：這節(jié)課同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)，匯報交流，讀準(zhǔn)了字音，記住了字形，理解了字義，大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。
28數(shù)星星的孩子 篇16
一、說教材：
《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—部分寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二部分通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。
二、說目標(biāo)：
1、知識與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。 3、情感態(tài)度與價值觀：
體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、說教學(xué)重點、難點
本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
四、說教法與學(xué)法
在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。
在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、說教學(xué)流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。用幻燈片出示一張美麗的星空圖。藍藍的天幕上，無數(shù)星星一眨一眨、閃閃爍爍，美麗極了，同學(xué)們一下被吸引， 引出課題“數(shù)星星的孩子”。 板書。 學(xué)習(xí)“數(shù)”，并教寫字“數(shù)”
（二）、自學(xué)新生字、生詞。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。
（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，
（四）、那你想不想知道張衡小時候的故事，而引入第一段的教學(xué)。這也這節(jié)課學(xué)習(xí)的重心。抓住“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”展開教學(xué)，這么美的星星，張衡看見了是怎么做的呢？進行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動作演示，加深記憶，再從“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”來體會張衡數(shù)星星的仔細與認(rèn)真，以及有耐心。
（五）、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言的目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
（六）、學(xué)習(xí)第四自然段
課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：
(1)設(shè)置疑問：爺爺贊同誰的觀點？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
(3)爺爺講了哪些星星的名字，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點。
(4)在出示“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”后直接問：“爺爺說的是真的嗎?”張衡是怎么做的？借此創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。趁熱打鐵讓學(xué)生說說張衡是個怎樣的孩子？你想對張衡說些什么？并讓學(xué)生把想說的話寫下來，鍛煉學(xué)生的寫話能力。
（七）出示最后一段的教學(xué)，教師隨機介紹長大以后的張衡。
28數(shù)星星的孩子 篇17
一、我會在正確的讀音上畫“√”。
珍珠（zhēn zēn） 鉆（zuān zhuān）研
星斗（dǒu dòu） 撒（sǎn sǎ）滿
距（jù jì）離 清楚（cǔ chǔ）
二、我會填量詞。
一（ ）星星 一（ ）勺子 一（ ）天文學(xué)家
一（ ）書 一（ ）門 一（ ）燈
三、我會區(qū)別并組詞。
勺（ ） 王（ ） 組（ ） 距（ ）
句（ ） 玉（ ） 祖（ ） 據(jù)（ ）
斗（ ） 垂（ ） 數(shù)（ ） 珠（ ）
抖（ ） 睡（ ） 樓（ ） 朱（ ）
四、我會按課文填空。
1.漫天的（ ）像（ ）撒在碧玉盤里。
2.那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。
3.北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。
五、照樣子寫句子。
例：那么多星星，你是數(shù)不清的。
那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
那么多星星，你數(shù)不清呀！
參考答案一、zhēn zuān dǒu sǎ jù chǔ
二、一顆星星 一個勺子 一位天文學(xué)家 一本書 一扇門 一盞燈
三、勺子 王子 小組 距離 星斗 垂下 數(shù)數(shù) 珍珠
句子 玉石 祖宗 根據(jù) 抖動 睡覺 樓梯 朱德
四、星星 珍珠 勺子 北斗七星 果然 北極星 轉(zhuǎn)動
五、略。