深圳后海小學 趙志祥教具準備課件：1.多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1.2兩個課件可以合在一起）2.（緊接著課件1，星星內出現本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。3.掛圖：北斗七星和北極星（參照課本p135右上角）4.“我會寫”圖標。5.田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數鉆研睡距離6.ppt課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數不清。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色）教學目標1.認識“撒、玉”等9個生字。會寫“勺、斗”等12個字。2.有感情地朗讀課文。3.培養善于觀察、善于思考的習慣。教學過程

環節教師活動學生活動      情境導入初讀課文  1.請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優美的音樂吧。2.（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。3.漂亮嗎？4.再看看，星空開始發生變化了。（課件2──星星內出現本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。現在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認識幾個呢？5.誰還能再摘一顆？6.你怎么認識的？7.還有誰認識？ 8.還有認識的嗎？9.呵，你就是小男子漢。10.你也是小男子漢。11.還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學的課文里，這篇課文的題目就是──《數星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。   2.觀看星空動畫。    3.漂亮！4.我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。      5.我認識小組的組。6.我是小組長啊。7（都舉手）我認識。 8.（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。9.（炎地）我也認識。 11.學生自讀課文。       自主識字1.（出示課件2）現在，我想大家應該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語。現在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。2.好了，現在開始摘星星。誰先來？  3.注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。4.什么是仰望？5.對，看星星是要向天上看。6.怎樣記住的？ 7.呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──8.對！真聰明！看來同學們都有很好的認字方法。小朋友，你認字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！ 1.討論      2.（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。3.（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。4.（作動作）就是抬頭向上看。5.我記住了距離的距。6.左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。7.拒絕。    寫字 1.剛才大家的小腦袋開動地特別快，現在該動動手了。（課件：“我會寫”圖標）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準備寫字。2.（課件出示：勺斗玉組珍珠數鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數”是個多音字。3.仔細看看，寫這些字應該注意什么？    4.小朋友們看的真仔細。現在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應該注意什么。看的時候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）5.說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準了。（將“巨”字描成紅色）6.再看離字的這里。（將倒數第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？7.對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。    2.自由讀字  3.觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調一下垂字的筆順）。“數”字左下的女書寫時橫變成提。4.巨大的“巨”的筆順應該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。   6.一筆。 7.寫字   第二課時  生字復現鞏固識字3分鐘1.上節課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。2.沒丟好啊！現在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認不認識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數啊，數啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數不清。3.小朋友們，我們一起讀讀吧。1.沒有。             3.自由讀──個別讀──齊讀 朗讀感悟3分鐘1.嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？2.那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么。現在開始吧。3.誰來說說你知道了什么？  4.你從哪兒知道的？能讀讀有關的課文嗎？ 5.這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據學生回答當場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。6.（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？7.那這一顆是什么星？（指示北極星）8.你從哪兒知道的？9.同學們讀書這樣仔細認真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。10.根據學生回答輸入括號內，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉動）。”然后指導學生讀句子。11.請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。12.同學們說的內容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學們找到第四段。啊，這段優美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。13.誰來美美地讀讀？ 14.誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。“爺爺走過來……”預備起！15.下面我們要進行分角色朗讀了。誰愿意當張衡？都想當啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準確，就讓他當張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。16.誰先來說？17.從哪兒看出來的？ 18.有道理。誰接著說。 19.喔？為什么？  20.你能看出這一點，也很聰明啊！  21.是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發現星星不是在亂動？怎么能發現星星之間的距離總是那么遠？說的多好啊！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當！小朋友，你認為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學和老師說說。22.誰當奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）23.小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。24.嗬，奶奶的慈祥、爺爺的耐心教導、張衡的聰明好學全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。25.讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。26.誰能讀讀？27.多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉動嗎？今天晚上，大家也做一個數星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？28.下課。1.想！  2.默讀課文，動筆勾畫重點內容。   3.（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。4.你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。 5.填空練習。讀句子。   6.北斗七星。 7.北極星。8.勺子口對著的那顆星，就是北極星。9.口頭填空。  10.用兩種不同的方法填空。  11.找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學展示。  12.練習讀書。        13.（鄧子天）讀課文第四段。 14.齊讀課文第四段  15.默讀思考。     16.我覺得張衡是個做事認真的孩子。17.第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。18.我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。19.奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數不清，可是張衡卻能數到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。20.老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認真思考的孩子。         24.分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學讀旁白。25.讀句子。      26.填空。  27.讀句子。28.愿意！