數星星的孩子(第一課時)

教學目標 

1.學會本課“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“漢”、“研”、 “著”等7個生字，理解有關詞語。

2.讀懂課文一、六兩節內容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生智力，培養學生能力，滲透思想教育。

教學重、難點

學會7個生字，理解比喻句，通過有感情地朗讀，體會張衡小時候如何喜歡、認真地觀察星星。

教學過程 

一、揭題、釋題。

1.小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。在兩千多年前，人們經常看到一個孩子(板書：孩子)在數星星(板書：數星星)。這節課，我們就來學習《21.數星星的孩子》(板書：21)，讀題。

2.從課題中你知道這篇文章寫的是誰嗎?寫這個孩子的什么事?

二、按要求自學課文。

請小朋友打開課本， 自由輕聲地讀課文，完成下列任務：

(出示投影)

①讀準課文中的生字新詞。

②標出每小節的序號。

③思考：這篇課文主要講了什么?

三、檢查自學情況。

1.出示投影，檢查讀音。

zhēn   màn hàn     yán     yáng

珍 珠 慢 慢 漢  朝 鉆 研 仰 著頭

héng     zhù shǎ zhǐ    sháo

張 衡 著 名 傻孩子 指 著 勺 子

chǔ sǎ zhǔ kào dǒu

清 楚 撒 一  組 靠 著 北 斗 星

a.找出每一行讀音的特點。

b.開火車讀——分組讀——男、女同學對讀--齊讀，并及時進行糾正。

2.這篇課文有幾小節?(6小節)

3.這篇課文主要講了什么?

出示投影：這篇課文主要講了( )( )的事。(板書：張衡)

四、學習第六段。

1.出示張衡掛圖，告訴小朋友這就是張衡的圖像。他是什么時候的人?又是什么樣的一個人?默讀第六節找出來。

2.討論；

a.張衡是什么時候的人?(板書：漢朝)讀一讀，告訴學生漢朝是我國古時候的一個朝代，離現在已有兩千多年了。

b.他是什么樣的一個人?(板書：著名的天文學家)讀一讀。

c.天文學家是研究什么的?

d.誰給“著名”找個近義詞?(有名、出名)看76頁的插圖，告訴學生渾天儀是張衡發明的，可以觀察天上日月星辰運動的；地動儀是張衡創造的世界上最早預報地震、測定地震方向的，看來張衡確實是一個著名的天文學家。(指著板書說)

e.用“著名”說一句話。

3.看著板書，用“張衡、漢朝、著名的天文學家”說一句話(不同順序)。

4.張衡為什么能成為著名的天文學家呢?(板書；刻苦鉆研)理解這個詞的意思。

5.用“因為……長大后 ……，所以……”和“張衡成了……是因為……”的句式說話。

6.課文是怎么寫的?齊讀最后一節。

五、學習第一段。

1.長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的?聽教師配樂朗讀第一節。

2.這一節有幾句?齊讀第一句，說說你知道了什么。(出示句子：晚上，天空中有無數的星星)

3.天上有無數星星，書上是怎么寫星星的?(出示句子，晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。)

4.教學“珍珠”，為什么都是“王”字旁?“珍珠”是怎么樣的?這里“珍珠“指什么?可見星星是怎樣的?

5.“碧玉盤”是怎樣的?這“碧玉盤”指什么?

6.在碧玉盤似的天空中撒著無數的、像珍珠一樣的星星，你覺得這夜空怎么樣?

7.比較剛才出示的兩句話并指導朗讀。

8.小張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢？(板書；喜歡)他又是怎么去數星星的?(齊讀二、三兩句)

9.圈出動詞，(板書：坐、靠、仰、指、數)讀一讀“靠”，上下結構。(出示：告 靠)全班小朋友做動作，“向左靠，向右——，向后——”，“仰”，左中右結構的字。做做“仰”的動作。“指”用什么指?所以“才”——一個學生上來表演張衡數星星，老師當奶奶。——全班小朋友按這幾個動作數星星。

10.小張衡數星星的樣子是這樣的，他又是怎樣去數的呢?(出示：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆)教師范讀這一句。

11.老師為什么讀得這么慢?(“，“停頓時間長，說明張衡數星星時很慢。)

12.為什么這么慢?(天上的星星多，一閃一閃)還有呢?(出示句子：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。)

13.“撒”是什么意思?(教師演示；把珍珠撒在盤子里，并用幻燈打出)撒下去的珍珠分布怎樣?(有多有少，有密有疏，不均勻)星星像珍珠撒在碧玉盤里，可見星星在天空中的分布也是這樣的，你們說好數不好數?難不難?下面一起來數星星，談談有什么感覺?(教師用幻燈打出滿天的星星，讓學生看天花板上的星星數)

14.你們數了多少顆?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書；一直)你們數了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續數了幾百顆，他會更加怎樣?說明張衡數星星是多么的……(根據學生回答，板書：認真)指導朗讀這一句。

15.誰能看著這幅圖(出示張衡數星星圖)，把張衡數星星的情景說出來?(評議)

16. 有感情地朗讀第一段(配樂)。

六、小結過渡。

教師敘述：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎?(板書：……)爺爺見了，又是怎么說的?(板書：……)張衡又是怎樣

數星星的?(板書：……)長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的張衡是不是也這樣呢?(板書：}→?)我們下節課繼續學習。

七、鞏固字詞。

1.卡片認讀。

2，做課堂練習并加以訂正。

(1)利用熟字記生字。

①“迎”去掉( )換上( )就是“仰”

②“都”去掉( )換上( )就是“著”

(2)加一加，記生字。

( )+( )——漢

( )+( )——研

(3)猜一猜，記生字。

①人字下面藏三撇，王字站左邊。( )

②非非一口咬掉牛尾巴。 ( )。

3.書寫指導。

4.游戲；攀高峰