《白頭翁的故事》教學設計
之一
佚名
第一課時
教學目標 ：
1. 學會本課的12個生字理解新詞的意思。
2. 初步感知課文，了解課文的內容，學習第一段
3. 教學重難點：會用“覺得”寫話，學會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學過程 ：
1. 談話導入 揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學習28.白頭翁的故事。學習生字“翁”
2. 聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標上自然小節號。
3. 學生自由讀課文，自學生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記住？
4. 檢查自學情況
A 討論：哪些字需要特別的注意，為什么？
B 你已經學會了哪些字，和同學交流一下。
C 重點提示：厭練
D 帶上生字讀詞語，理解詞語。
5. 初讀課文，感知內容。
A 請四位同學分小節念課文的內容
B 說話課文寫了一件什么事
6. 學習第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？
7. 小鳥和誰學過本領/讀讀課文劃一劃
8. 提供句式說說：小鳥向（ ）學過本領。
9. 同桌說說自由朗讀課文。
10. 完成課堂作業 ：抄寫生字
第二課時
教學目標 ：
1. 能讀懂課文的2---4 段
2. 能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。
教學過程 ：
1. 復習檢查：聽寫生字和多音字組詞：行
2. 口頭進行比較行近字
借（ ） 獵（ ） 思（ ） 累（ ）
厭（ ） 慶（ ） 受（ ） 愛（ ）
3.這只小鳥學過這么多的本領，為什么直到頭發白了，還是沒有穴道什么本領？這節課我們就來看看它是怎樣學本領的。
4 學習第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5. 討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導朗讀：有新鮮有意思的語氣。
6. 小鳥是怎樣學造房子的？開始和后來的態度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導朗讀。
7. 結果怎樣呢？
8. 總結本段的內容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結果
9. 用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10. 練習說話：說說小鳥是怎樣學習唱歌的？同桌說指名說
11. 指導有感情的朗讀課文的第三段。
12. 講讀第四段：小鳥還學了哪些本領？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結合學藝來理解。
13. 齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。
14. 朗讀全文
15. 課堂作業 完成作業 本的第六題。
第三課時
教學目標 ：
1. 會照課文2、3 段的樣子說幾句話并寫下來。
2. 懂得課文所蘊涵的道理
3. 會用“覺得”說話。
教學過程 ：
1. 鞏固復習聽寫詞語
2. 朗讀課文2、3 段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？
3. 練說：想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的？同桌選一樣討論。
4. 仿寫完成作業 本第七題
5. 用“覺得”說話完成作業 本第五題
指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認為感到）
讀2 、3 兩句的前半句，想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業 本上
6. 朗讀全文
7. 總結：后來人們為什么叫它白頭翁？
學了這個童話，你懂得了什么/
8. 獨立完成作業 本第三題齊讀校對
課后作業 ：有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。