《我是一條小河》教學設計之一

教學目標 ：
1.了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2.學會本課的10個生字，認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。
3.能說小河的藍衣服、花衣服是指什么？
4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學重、難點：
難點：知道小河的藍衣服、花衣服是指什么？
重點：說出小河經過哪些地方，看到什么？聽到什么？
教學準備：教學投影，錄音有關春天景色的課件。
教學時間：三課時。

第一課時

要點：初讀課文，學習、理解第一自然段，教學有關生字新詞。
過程：

一、揭題
1、讀題
2、質疑，我是一條怎樣的小河？
3、說說課題這樣寫有什么好處？
二、初讀課文，了解大意
1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？
2、指名分節讀課文，標出共有幾段。
3、說不得說小河是怎樣的小河？經過了哪些地方？看到什么？聽到什么？
三、學習生字詞。
1、指名讀生字卡片
2、自學生字，說說難寫字的記憶方法。
3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。
4、給生字擴詞。
5、指導書寫。
四、學習第一段
1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——劃出）
2、交流所劃出句子。
3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么？花衣服指什么？
4、指導并朗讀。
五、小結：說說明亮亮的小河里有什么？
六：作業 。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
3、完成課堂作業 1、2、題。

第二課時

要點：學習理解第2、3兩段。教學有關的生字詞
過程：

一、復習
1、朗讀生字、新詞。
2、指名讀課文。
3、說說第一段的主要內容。
二、學習第二段和第三段。
1、回憶第一段的學習方法。
2、用遷移學習法，分小組學習2、3段。
Ⅰ學習第二段，討論理解。
⑴我是一條怎樣的小河？
⑵跑過什么地方？看到什么？
⑶說說讀了這段明白了什么？
Ⅱ學習第三段
⑴理解為什么會到處聽到歌聲？
⑵為什么說我們拉起手來？
⑶誰和誰拉手？
⑷理解奔向大海的含義？
⑸朗讀第二三段。
Ⅲ學習小組匯報交流。
Ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”
Ⅴ進一步指導朗讀
三、小結：說說小河經過了哪里，看到什么？聽到什么？
四、作業 。
1、朗讀課文。
2、完成課后作業 第三題。
3、完成課練第二、三題。

第三課時

要點：朗讀指導，試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的景色。
過程：

一、復習
1、朗讀課文。
2、聽寫詞語。
3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？
二、指導朗讀背誦。
1、指導朗讀。說說怎樣來記背課文。
2、同桌互背。
3、抽背。
三、延伸教學。
1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。
2、把找到的春色寫一寫。
四、小結：說說學了本文有什么收獲。
五、作業 ：
1、背誦課文。
2、完成課練作業 。
3、寫一篇作文，題目是《找春天》。

附板書
我是一條小河
怎么樣 哪里 看到 聽到
明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲
快樂 果園 花兒

鮮艷艷的花衣服
散發著花香東擊西 ————奔向大海
帶著歌聲