《看雪》教學(xué)實錄
想讀的站起來讀。（生讀課文）
師：接下來我們還是分角色來讀（分工朗讀）（老師接著就娓娓動聽地給同學(xué)講起了玩雪的情景。）出示雪景圖片，師朗讀課文。
師：同學(xué)們聽得笑呵呵的，中國臺灣小朋友仿佛來到了白雪世界，如果你們來到這兒，你想干什么？
生：我想堆雪人。
生：我想打雪仗。
師：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第9段。
（指名讀第9段）
師：你看，這雪花從天上飄落下來，多么像雪毯（出示圖片）。
師：什么叫銀裝？
生：雪下下來，落在樹上，鋪在地上，就像給它穿上一件白色的衣服，雪閃著光，所以“銀”字用金字旁。（指名讀句子）
教師引讀。
師：想讀的同學(xué)都站起來讀第9段。
（生讀）
師：你們是不是希望現(xiàn)在就落下雪來呀，中國臺灣小朋友也和你們一樣，你們看他們是怎么說的呢？我們也一起來爭著說說看。（爭著問）
師：那里的小朋友也盼著你們?nèi)ツ莾嚎囱┠亍?br> 師：出示識字三：中國臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
師：為什么說不太遠(yuǎn)？因為我們是一家，雖然相隔遙遠(yuǎn)，感覺還是很近的。這一課的生字詞語都會了嗎？我們一起再來讀一讀。（出示課件，生讀）哪些字難寫呀？
（打，指，接，做做動作）
師：那“接”字怎么寫呢？
師邊寫邊講解
寫字：寫字前我們先做一個小氣功：身正，胸直，臂開，足彎，
描一個寫一個。（生寫字，輕音樂起）
師：這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。
（播放雪景）
師：我想小朋友都想去看看雪。（教師板書：看雪）這就是我們今天要學(xué)的課文，請大家讀讀課題。（生讀課題）好，請大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認(rèn)識的生字詞，可以互相問一問。
生讀。
師：老師把生字寶寶請到黑板上，請大家自己讀一讀，遇到難懂的多讀幾遍。
生自由讀。
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
生：我發(fā)現(xiàn)第一排的生字都是前鼻音。
師：你來教教大家。
生教讀。
師：小老師真不錯，還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)第二排的生字是后鼻音。
師：你能教教大家讀嗎？
生教讀。
師：最后一排誰有新的發(fā)現(xiàn)。
生：我發(fā)現(xiàn)后面一排兩個字有韻母
師：我還想請一個同學(xué)來教大家讀一讀。
生教讀。
（去掉拼音。）
師：這時候你還能認(rèn)出生字寶寶嗎？
生教讀。
師：謝謝你，真不錯。我還想請大家來讀一讀，這次我想請個女孩子。
生教讀。
師：老師看出來了，大家都會認(rèn)了。雪花……我們先不出聲，只做口型。（飄出雪花，讓學(xué)生在心里識記，然后讀出聲來。）
師：現(xiàn)在大家把生字寶寶送到課文中，自由地讀讀課文，看看還能認(rèn)識它們嗎？
生自由朗讀課文。
師：請大家在課文中標(biāo)出自然段。
生標(biāo)自然段。
展示并評講學(xué)生標(biāo)的結(jié)果。
師：現(xiàn)在，你們知道哪些小朋友想看雪？
生：中國臺灣的小朋友。
師：哪個同學(xué)們能在地圖上把北京和中國臺灣指給大家看。
一生上臺指。
師：中國臺灣在祖國的南方，所以那里幾乎不下雪。下面，請大家自由讀讀課文。
生讀課文。
師：什么樣的，這位同學(xué)，你說。
生：棉花做成的。
生：我從第二自然段中看出來的。