一株紫丁香

　　二,初讀課文,整體感知.
　　　1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(學生匯報課前收集到的資料)
　　　2,出示課文插圖,引導學生觀察.
　　　　①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業……)
　　　　②想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?
　　　　　(給老師沏茶,給老師唱歌……)
　　　　　現在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
　　三,自讀課文,整體感知.
　　　1,提出自讀要求:
　　　　①看清拼音,讀準字音,讀通句子.
　　　　②畫出生字,生詞,
　　　　　借助音樂渲染和老師富有情感的語調,使學生盡快進入情境中,為學習本課奠定情感基礎.
　　　　　培養學生觀察收集資料的能力
　　　　　巧妙憑借插圖,訓練學生的觀察和口語表達能力.
　　　　　合作的基礎是自主.有自讀
　　　　　多讀幾遍.
　　　　③把不理解的為詞句或問題標出來.
　　　2,學生匯報自讀情況
　　　　①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關注學困生的朗讀情況.)
　　　　②小組合作學習,互相認讀生字,新詞,把自己不理解的內容或問題提出來討論.(教師巡視課堂,或詢問,指導,啟發)
　　　　③抽檢識字和朗讀情況,教師重點指導較難讀準的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).
　　　3,齊讀課文.
　　四,精讀課文,讀中感悟.
　　　1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應的句子.
　　　2,小組交流,說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
　　　　我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢里.
　　　3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請你把課文再讀一讀,讀出感情.
　　　4,在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好.標準如下:
　　　　合格:正確地讀(不添字,不漏字)
　　　　良好:大聲,正確地讀
　　　　優秀:大聲,正確,有感情地讀.
　　　5,全班交流.小組挑戰賽.各小組推選一名學生.讀給大家聽.互評互議,以讀帶評,讀評結合,讀出自己的感受.
　　　　師根據學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:
　　　　第一節:請學生做"踮起腳尖"動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.
　　　　第二節:想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]
　　　　第三節:抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.
　　　　第四節:
　　　　　a.引導學生讀懂"掛牽"指的就是關心,關愛.利用教師親身體會,回憶自己的老師當年對學生的掛牽.
　　　　　　例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;當寒冬來臨時,老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火;當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
　　　　　b.讓學生說說你也能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關愛嗎?
　　　　　　引導學生仿照例句,用"當……時,老師……".進行說話訓練.
　　　　　　師小結:老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的心田.你能把這種感情讀出來嗎?