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《黃山奇石》教學設計

《黃山奇石》教學設計

人教版小學語文二年級上冊第2課 緊扣 “石”字,做“實”文章
——《黃山奇石》教學設計
【設計理念】
本教學設計,緊緊圍繞“石”字做文章。先聊“石”,給“石”字組詞,再讀讀課文,找找文中的奇“石”,然后在識字教學的環節中開展“搬搬攔路‘石’”的游戲,最后來讀讀自己喜歡的奇“石”。讓學生在以情激趣、以趣誘知,情知和諧的過程中理解與體驗、感悟與思考,努力使“聽、說、讀、寫”有機地融為一體。
【文本解讀】
課文《黃山奇石》是人教版二年級上冊第一單元的一篇課文。文章思路清晰,具體寫了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”四塊奇石。通過對這四塊奇石的描寫,讓學生來感受黃山“石”的奇與趣,激發學生愛黃山石,愛黃山,愛祖國大好河山的思想感情。
【教學目標】
1、會認14個生字,注意“胳膊”中的“膊”念輕聲;會寫8個字,注意“尤”字不要寫借, “區”與“巨”的形與筆順。
2、理解10個帶生字的詞語。注意“巨石”重意與筆順,“奇石”重意,“巖石”、“石盤”、 “仙桃石”重音。
3、正確、流利地朗讀課文,初步體會黃山奇石的“奇”與“趣”。
【教學重點、難點】
《黃山奇石》是二年級上冊的第2篇課文。此時,一年級的學生剛剛進入二年級,課文呈現的方式發生了細微的變化——由每個字都帶拼音到每個字都不帶拼音,而且課文也變得長了些,同時生字特別多。根據這些情況,本堂課的教學重點將是生字詞的學習,而把課文讀得正確、流利自然而然成了本堂課的教學難點。
【課前準備】
1、要畫田字格(尺子、紅粉筆);2、練字(打印生字、課題);3、背課文;4、自制生字卡片、石頭名稱卡片(磁鐵);
【教學過程】
第一課時
一、聊“石”,導入新課。
1、給“石”字組詞。
導語:小朋友們,注意看老師寫一個字(板書:石)。字要一筆一畫地寫,要寫得端正,因為字是寫給別人看的。這是個——石字。你能給這個字組個詞嗎?
預設學生組詞:石頭、石子、沙石、石塊、石灰、石板、石橋、奇石、化石……
預設:
(1)寫“巨”石。小的石頭就是——小石子,那很大的石頭可以叫做——巨石。
課件出示1  巨石
讀一讀這個詞語。(隨機評點:這塊石頭還不夠大,讀得再大一些……)。
巨石的“巨”字是這節課要求我們會寫的一個字,舉起手來書空,跟老師一起寫一遍。(板書:巨)寫“巨”字的時候要注意它的筆順。看清楚它的筆順了嗎?考一考大家,“巨”的第二筆是什么?最后一筆呢?
(2)讀準“巖石”、“石盤”、“仙桃石”。
除了“巨石”這個詞語,老師這里也組了一些詞語——
課件出示2  石:巨石、奇石、怪石、巖石、石盤、仙桃石

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