一株紫丁香
現在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）
（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們為什么要踮起腳尖去載紫丁香呢？
（4）、那么這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二、三、四小節：
（1）、 我們為什么要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？讀完之后再小組合作，完成口頭填空：（出示）
我們栽下一株紫丁香，為的是讓（ ）的（ ）和你（ ）；讓（ ）的（ ）幫你（ ）；讓（ ）的（ ）感謝你（ ）。
（2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？
抓住“夜夜”，指導讀出親切的語氣，美好的祝愿。
（3）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
（學生可說可唱表達對老師的愛。如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師……）
抓住“沙沙”，“幫你”等詞語,指導讀出輕柔，親切的語氣。
(4)、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威，當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……這就叫掛牽。）
誰能舉一個老師掛牽你的例子？用“當……時，老師……”練習說話。（如：說說你能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關愛嗎？）
抓住“盛開”、“感謝”等詞語，指導讀出感激的語氣。
3、指導朗讀二、三、四小節。
過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？
指名全班交流，評議讀。（評議標準：合格：正確地讀，不添字，不漏字。良好：大聲，正確地讀。優秀：大聲，正確，有感情地讀。）
自由讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。