坐井觀天教學反思今天我執教的是人教版二年級上冊13課《坐井觀天》，是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。...

教學目標：1、學會“沿、際”兩個生字，理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思2、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。...

學生閱讀的心理活動規律包括：復雜的思維活動，復雜的情感活動，復雜的語言實踐活動。一般來說，這三種活動總是有機結合、難以分割的，但情感活動的趨向性(如好奇、興趣、動機等)又往往對思維活動和語言實踐活動產生制約和影響，因而情感...

省編教材第四冊第三十課設計：楊明明教學要求：1.學會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學過程：師：今天我們學“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲念——井。對，是后鼻音。讀準了，寫對了。...

一、教學要求：1、學會本課8個生字中的“觀”、“際”、“沿”，及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。...

一、背景分析隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發生著變化。在教學中挖掘和利用學生的創新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源生活。...

互動交流充分想象——人教版第三冊師：青蛙和小鳥這次為什么事情而爭論？青蛙是怎樣說的？生：它們為天的大小而爭論。青蛙說：“朋友別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？師：什么叫“大話“？誰能聯系實際說一說。...

教材簡說把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學無...

教學內容：指導朗讀、理解課文一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。...

教學要求：1.學會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學過程：師：今天我們學“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲念——井。對，是后鼻音。讀準了，寫對了。...

《坐井觀天》是一則寓言故事，諷刺了“眼界狹小又自以為是”的人。這樣一個很簡單、意思很明了的故事編入小學低年級語文教材多年。我們的教師一年又一年地教這個故事，一撥又一撥的學生學這個故事，每年都有學生從這個故事中受到“青蛙的...

《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在課堂上，我通過簡筆畫，讓學生理解井沿即井口的邊，接著讓學生聯系生活實際，理解桌沿；聯系句子和上下文，通過讀小鳥說的話：理解無邊無際就是非...

《坐井觀天》是二年級的一篇課文，故事生動有趣。可是，要求以形象思維為主的二年級孩子，將它所蘊合的道理“抽象”出來，并在今后的生活中引以為戒是很困難的。...

學習目標：1 、分角色朗讀對話，有感情地朗讀課文。2 、發揮想象，理解寓言的寓意。課前準備：遠教資源上下載多媒體配樂課件一組，青蛙、小鳥圖片一套，白紙一張。...

坐井觀天（第二課時）教學目標：1、通過學習課文4—7段，學生懂得學習、做事要開闊眼界，不能自以為是。2、能分角色讀課文。教學過程：一、復習導入1、猜字謎：水邊幾張口……（沿）二只小耳朵……（際）2、貼一貼上節課，我們學習了《坐...