12、看雪
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
3、生字詞你們都認識，相信你們會把課文讀得更通順，請同學們再小聲讀讀課文，把含有生字詞的句子多讀幾遍，讀流利。標出自然段（生讀課文，師巡視指導）。
4、有沒有特別難讀的句子。
生指出，師指導。（或范讀）
5、讀好了嗎？有信心接受檢查嗎？
（指名讀）
（一）生讀（1-2）自然節。
（一）生讀（3-8）自然節。并理解“驚奇”一詞。問句要指導問的語氣。
（三）生讀（9）自然節。
（四）生讀（10-11）自然節。
6、同學們，課文讀得這么流利，你最喜歡哪幾段話，就把它再讀幾遍，讀給你的同桌聽，如果他讀的很美，你就伸出大拇指夸夸他！（2、9段）
7、你們可真幸福！能享受這么美的雪景，中國臺灣的小朋友有什么想法呢？我們下節課繼續學習。
三、指導書寫
下面進入我們的“書法展示臺”
“講、打、指、接”仔細觀察，說說自己的發現。
生：這四個字都是左右結構。
師：左右結構的字應注意什么？
生：左窄右寬。
師補充：一般部首在那邊，那邊就窄一點。
師指導“扌”旁：注意“扌”旁第三筆是“提”。
指導書寫“接”（師范寫）“接”字右邊上邊是個“立”，下面是個“女”，“立”字下面橫短點，“女”字橫長而有力。
生練寫。
第二課時
教學內容：鞏固生字，會寫“驚、故、候、奇”有感情地朗讀課文，體會兩岸人民對祖國統一的渴望。
教學過程：
一、復習鞏固生字。
上節課我們一起初讀了課文，學習了生字新詞，咱們先來鞏固一下，出示生字卡片，開火車讀生字并組詞。
二、學習課文，深入感知：
1、請同學們小聲朗讀課文，找出文中描寫雪景的段落多讀幾遍。（生讀課文）
2、同學們讀完了，伸手告訴老師哪段話描寫了美麗的雪景？（生伸手表示“9”）文中是怎么描寫的？（指名讀）。其他同學用手指點著不出聲讀。
3、讀了這段話你想說什么？
作者描寫的太美了，小伙伴可以在雪地里玩，很高興。
（1）師：從哪兒看出雪景很美？
生：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。冬天一片潔白的世界。
師：你體會的可真深刻，老師有一個問題，什么是雪毯呢？
生：雪毯就是雪下得很大，地上的雪很厚，像地毯一樣。
師：我仿佛看見了厚厚的雪，你們還看見了什么？
生：樹上披著銀裝，像我們穿著白色的衣服。
師：你們還看見了怎樣們的景色？結合平時的生活來談談？
生：我還看見了房上，山上都鋪著厚厚的雪。
師：你看的可真遠。是呀，大雪過后，到處一片潔白的世界。美嗎?
生齊說：美！
師：這么美的景色應該怎樣讀？
生：讀的時候，邊讀邊想象雪景的樣子。
師：老師相信你一定會讀的很美！
（指導朗讀第一句）
師：是呀，作者描寫的多么生動呀，這么美的景色，你們想在雪地上干什么？
（2）出示小黑板：
小伙伴們在雪地( )雪人,( )雪仗，玩得可高興了。
（生填空 ，后齊讀）
師：你們還在雪地上干什么？
生：滾雪球、滑冰……
你們玩得這么高興，你們就高興地讀一讀。
5、你們真么快樂，中國臺灣的小朋友能像你們這么快了嗎？（不能）他們能見到真的雪嗎？他們只能（生補充：在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白色的棉花做成的。）