12、看雪（第一課時）
教學目標：
1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并能規范書寫。
2.認識“櫥、盼”這2個生字。
3.觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解課文內容
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點：
1.指導學生學會難字：灣 商 堆 仗 銀
2.熟讀課文，初步了解課文內容。
教學過程：
一、復習導入：
1.大家還記得“識字3”里有關講中國臺灣島的三字經嗎？誰愿意背給大家聽一聽？
2.課件出示：《識字三》中：中國臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。集體齊讀兩遍。
3. 教師出示中國地圖，讓學生指一指臺灣省的位置。
4.談話：是啊，中國臺灣自古以來就是祖國的一部分，中國臺灣人民本來就和我們是一家人�？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天，雖然中國臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但他永遠是祖國媽媽的孩子。今天，我們學的《看雪》這篇課文，就與中國臺灣人民有關。
【教學意圖：把以前對中國臺灣的了解運用到本課的學習中.了解中國臺灣的地理位置，既是復習鞏固舊知識，更是想告訴學生，中國臺灣島的孩子也是祖國母親十三億孩子中的一員，這樣，會有助于學生們較好地理解課文內容。】
5.板書課題《看雪》，全班齊讀。
二、初讀課文，學習生字新詞。
1.聽錄音范讀課文或教師范讀課文。
2.自讀課文，邊讀書邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。
3.四人小組自查：
1）注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
2）說一說新詞意思，相互補充。
【設計意圖：此設計在于培養學生自主識字的能力及團結協作的精神，合作識字的能力�！�
4.檢查自學小組交流學習生字詞情況。課件出示“我會讀”：
臺灣省 商店 櫥窗 指了指 接著
講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗
1）學生自由讀。強調讀準翹舌音、前后鼻音。
2）指名讀，并說說詞義。
3）全班齊讀。
5.借助游戲，鞏固識字。
過渡：大家讀詞語可真認真，老師想考考大家，怎么樣？
1）用生字卡片開火車讀。
2）比一比，再組詞。比較：講——進 鋪——撲 毯——淡 銀——很 店——站
3）看老師做動作讀出生字：指、接、鋪
4）“小貓釣魚”：把寫有生字的魚形卡貼在黑板上，請兩位學生到講臺，一個戴小白貓頭飾，一個戴小黑帽頭飾，老師讀字，兩個學生比賽找字，誰找到的多誰就勝利。
5）“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散給學生，拼音與生字一樣的成朋友。如，拿拼音的同學說：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同學說：“我是‘櫥’，你的朋友在這里�！�
6）謎語認記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
【教學意圖：識字教學是這節課的重點，鞏固識字是教學的難點。以上環節，采用多種方法、創設有趣的教學情境，不斷地復現所學的詞語，讓學生快快樂樂地認識生字，為閱讀打下良好的基礎。】